1、阿伊亞非洲的靈感內容:1、鞏固、處理歌曲阿伊亞非洲的靈感       2、欣賞非洲民間樂曲片段 教學目標:1、情感態度與價值觀:繼續培養學生對非洲民族、民間音樂的興趣，以準確的態度對待世界多元音樂文化           2、過程與方法:通過模仿、體驗、創作和合作探討交流，參與各種音樂實踐活 動        

2、0;  3、知識與技能:能夠用圓潤、自然的聲音和思念的情緒準確、完整地演唱阿伊亞非洲的靈感，并能用自制打擊樂器為歌曲伴奏；理解和了解非洲馬林巴 教學重點:能夠用圓潤、自然的聲音和思念的情緒準確、完整地演唱阿伊亞非洲的靈 感，并能用自制打擊樂器為歌曲伴奏 教學難點:歌曲伴唱部分各聲部間的和諧與統一 教具:多媒體、教學光盤、課間、電子琴 學具:自制打擊樂器、課前搜集的南非相關資料、教材 教學流程: 一、情境導入 1、 課前準備:多媒體播放“非洲野生動物”短片（教學光盤提供）學生邊走進教室邊

3、                  觀看，準備上課。 2、 導語:剛才，影片把我們帶入了色彩斑斕的非洲野生動物世界，恐懼！還有些神秘！但又那么的令人向往。上節課，我們已經初步地感受到了那里的人文、風景和音樂，今天，我們再次走進非洲，去呼吸一下那里的空氣、聆聽一下那里的聲音！首先，讓我們重溫一下來自中非那美妙的歌聲     設計意圖:通過短片的播放，

4、自然而然地把學生帶入情境之中，同時，集中學生注意力，激發學生興趣，并且讓學生從多方面了解非洲 二、鞏固與處理 1、 教師播放歌曲，學生輕聲哼唱 2、 鞏固訓練:將學生分成三組A、分組分別隨琴練習伴唱的三個聲部                            

5、60;B、三個聲部合唱                             C、集體練習領唱部分 3、教師講述黑人被販賣他鄉后，思念家鄉、思念親人的典型故事，希望同學們能用此歌來表達思念的情感。 設計意圖:用真實的故事來打動學生，協助學生更好地處理歌曲的情緒 4.完整演唱:教

6、師指揮、找一名學生領唱、其他學生伴唱 5、學生出示自制打擊樂器，教師展示幾個制作比較認真精細的作品，并給予鼓勵性評價。 設計意圖:培養學生的創作水平，激發學生的創作興趣 6、用打擊樂器為歌曲伴奏:（視本班學生的水平而定） 方案1:A、學生分成三組，組內合作為歌曲創作幾小節伴奏節奏         （要求:最好能體現非洲音樂的節奏風格）         B、各組分別表演 

7、;方案2:A、教師出示（三個聲部）節奏，學生分組練習        B、集體合奏7、綜合表演:  （背景:大屏幕展示非洲人聯歡表演的場面） 設計意圖:為學生營造歌曲的演唱氛圍，（有種身臨其境之感）協助學生更好地表現歌曲   教師指揮、找另一名學生領唱、其他學生邊伴奏邊伴唱 設計意圖:培養學生:生生之間及唱、做的配合和合作意識和水平 三、欣賞西非民間音樂片段 1、 教師播放樂曲，學生閉眼聆聽，辨別演奏樂器 2

8、、 理解馬林巴:電腦展示各種非洲馬林巴的圖片，教師介紹相關知識，學生觀看外形，                  了解理解馬林巴。 3、 帶著問題復聽:A、馬林巴的音色有什么特點？（與哪種樂器相似）                

9、  B、共有幾臺馬林巴演奏？分別有什么演奏特點？                  C、在你認為樂曲發生變化的時候請舉手示意。 4、師生之間討論總結作品的音樂風格及特點 設計意圖:西非的相關知識上節課已經介紹過，所以這節課不必重復（或者一帶而過也可，簡單讓學生介紹一下）重點讓學生了解馬林巴及樂曲的風格 四、欣賞戰士的舞蹈 1、 電腦展示南非地圖、風

10、景特產、文化等，學生根據課前搜集的資料、結合圖片簡單介紹南非的相關知識 設計意圖:讓學生簡單了解南非的同時，檢驗學生的自學情況。 2、 教師播放樂曲，學生初次聆聽，聽后指出演奏樂器 3、 同步欣賞非洲獨特的節奏: A、笤帚的節奏（視頻片段）                         

11、    B、廚房里的節奏（視頻片段）                    （選自“育龍教育資源網”） 設計意圖:讓學生進一步體會節奏的魅力，同時激發學生的模仿、參與興趣，為后面做鋪墊 4、 學生討論自己聽后的感受 5、 節奏練習:A、復聽片段，師生共同找出樂曲中的基本節奏   

12、               B、利用自制打擊樂器模仿節奏     設計意圖:非洲鼓學生在上節課已經了解，本節課能夠略過，或著一帶而過，重點讓學生體會非洲音樂的風格，充分利用自己的創作作品打擊樂器，體驗非洲音樂的節奏特點。 五、拓展 欣賞：黑人街舞（片段），鼓勵學生隨音樂跳一跳 （師）：這兩節課我們欣賞并學習里幾首非洲比較典型的樂曲和歌曲，也許你會認為他們有些單一、單調，其實我們聆聽的都是非洲很久以前最原始的錄音，而正是這些看似單一的樂曲卻為我們如今的新型音樂帶來了很多影響，像我們大家都很喜歡的爵士、說唱等都是在非洲音樂的基礎上形成的，就連成型于美國的街舞，追溯其起源也是來自于非洲黑人音樂。 設計意圖：將課內的知識加以拓展，拓寬學生知識面