2018北師大版七上2.12《計算器的使用》教案_第1頁
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文檔簡介

1、2.12 計算器的使用教學目標：1 .知識目標：指導學生學會應用計算器進行實數的加、減、乘、除、乘方運算及混合運算。2 .能力目標：用計算器完成較為繁雜的計算，鼓勵學生用計算器進行探索規律的活動。3 .情感態度：使學生了解計算工具的發展歷史，進一步認識到數學來源于生活服務于生活的道理，通過類比認識到現代信息技術是學習數學和解決問題的強有力的工具。重點與難點：重點是計算器的使用及技巧，難點是運用計算器進行較為繁瑣的運算和探索規律，關鍵是熟練準確的運用計算器進行計管 異O教具：計算器、（簡單計算器、科學技術器、圖形計算器）、多媒體展示臺、計算機。教學過程1、情景引入：我們日常生活中常常會遇到很多的

2、計算問題，如到市場去買菜，到超市去買生活用品， 到銀行去存款，到商店去買學習用品等都會遇到計算問題，大家發現人們是怎樣計算價格 的？同學們的回答肯定各種各樣：口算、用計算器、用算盤、電腦，綜合同學們的回答作如 下引導，同學們發現了沒有，這些計算方法各有什么特點？（心算快捷用于簡單的運算，算 盤用于較為麻煩的運 算，但是用的人越來越少，計算器使用范圍廣，操作簡便，男女老少 都能用，電腦在銀行、超市中使用準確，快捷）由學生的回答進一步引導，大家知道計算器 的發展歷史嗎？由學生回答后教師作簡單的講解（見準備材料）。2、自主探究，合作交流讓大家拿出自己的計算器運算：23 38.241.9 （-0.6）

3、23 1-1.221.245合作交流：學生把答案交流訂正，討論計算方法及有關鍵的功能，可分組，也可 ,同 桌交流，得出上述題目的計算方法：見課本P92頁(見課本P92)3、理性歸納得出結論特殊鍵的功能，借助多媒體展臺向學生展示各功能鍵的功能及運用：4、運用反思，拓展創新 。，、22例1 :用計算徐F計算(3.2 - 4.5) 32 -5學生嘗試運算，討論、交流，最后由學生板書解題過程，教師幫.助修改解：按鍵順序為(3O24O5)X2 x一2ab/c5=2計算器的顯示結果為 12.1所以(3.2 4.5)父32 = -12.15練一練，用計算器求下列各式的值 _345 +421 12.236+ (-2.3) 135 O1_2_5-1553M(3.87 -2.21)X152 +1.352比一比：課本P58頁1。想一想:用計算器計算：112 =1112 =11112 口111112 二1111112 工通過計算你發現了什么規律？你能用這個規律寫出111111112的結果嗎!2111111111 呢？按下面的步驟做一做:從1、2、3、4、5、6、7、8、9中任選一個數字將這個數字乘以9將上面的結果乘 123456795、小結回顧：啟發學生說出本節課的感受與體會，教師補充以下兩條：科學計算器有那些主要功能鍵？用計算器計算時輸入順序與書寫順序 ,

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