1、人教版小學(xué)語文課文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)為了幫助同學(xué)們更好的理解小學(xué)語文的知識(shí),x就在這里為大家整理歸納了一些有關(guān)人教版小學(xué)語文課文知識(shí)點(diǎn)總結(jié),供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)大家有所幫助。人教版小學(xué)語文課文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、23個(gè)聲母：、m、d、t、n、l、j、q、x、zh、ch、h、z、c、s、y、w注意：平舌音:以zs為聲母的音節(jié)翹舌音:以zhshr為聲母的音節(jié)zhchsr和zcs的位置,這個(gè)地方很容易出錯(cuò)。分清b和d、p和q。特別注意f、j三個(gè)字母小彎的方向,別拐錯(cuò)彎。24個(gè)韻母：?jiǎn)雾嵞福?個(gè)）a、e、i、u、ü單韻母都只有一個(gè)字母復(fù)韻母(9個(gè))i、ei、ui、o、u、iu、i、üe、r復(fù)

2、韻母由兩個(gè)字母構(gòu)成前鼻韻母(個(gè))n、en、i、un、ün后鼻韻母（4個(gè))ang、eng、ig、g注意：(1）分清e(cuò)i和ie、ui和iu、üe和ün。(2）特別注意“o和er”，很容易出錯(cuò)。二、反義詞：慢快 笑哭 小大友敵是否上下 里外 出入有無老少 因果 去來問答 外內(nèi) 多少 曲直苦甜 北南開關(guān) 沒有滿空 生死 白黑 輕重天地 熱冷 尾頭快慢早晚記忘 停行遠(yuǎn)近男女 東西 和分雙單高低升降 滿空 好壞彎直胖瘦 真假 臟凈快樂痛苦 溫暖寒冷 精彩糟糕安全危險(xiǎn) 辛苦輕松 參加退出高興痛苦近義詞:找尋 叫喊 去往村屯說講 完盡 曲彎看盯甜甘擦抹 熱暖 搖擺肥胖 跳蹦 搶奪

3、 行走看瞧滴落見看 都全 捉捕快樂高興 溫暖暖和美麗漂亮回答答復(fù) 發(fā)現(xiàn)發(fā)覺 中間中央綿綿連綿 雪白潔白 掃除清掃游戲玩耍 集合集中 吵架吵嘴普通普遍 創(chuàng)造發(fā)明 思考思索慢慢漸漸看見看到辛苦艱辛粒粒顆顆愿意甘心一起一同本領(lǐng)本事 參加加入 欺負(fù)欺壓（3）介母:iü16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié):zh、ci、si、ri、zi、ci、w、ye、yue、yanin、yun、yng注意:(）整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀,要直接讀出。(2)分解開需注意：(ü)ye（ü)yuan（yün)yun(yü)音節(jié)的拼讀：1、能直接成音節(jié)的(零聲母音節(jié))有：、i、a、an、ag、en、o

4、、ou、er、二拼音節(jié):聲母+韻母。3、三拼音節(jié):聲母介母韻母。-o(除o、po、mo、f、wo外,其余聲母與o拼都要加介音u）。拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則有先找a,沒再找o、e,、u并列標(biāo)在后。1、按照六個(gè)單韻母（aoeiuü）的先后順序,有聲調(diào)就標(biāo)在a頭上，沒a就標(biāo)在o或者e的頭上,以此類推。、特別注意：i和u都有,哪個(gè)在后面就標(biāo)在哪個(gè)頭上。小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法1.支點(diǎn)法即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字,毫無差錯(cuò)地背出有關(guān)的文段。如背岳陽樓記：先抓住警句，作為記憶支點(diǎn),理清文脈,有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負(fù)才能“不以物喜，不以己悲

5、”。背陋室銘:把第三句“斯是陋室,惟吾德馨”作為全文支點(diǎn)，再從三個(gè)層次理解記誦:（1）開頭以類比方式點(diǎn)題“陋室德馨”;(）隱居生活：A環(huán)境:苔痕草色;B交往：談笑往來；C.生活情趣:調(diào)閱，無無；（3)類比作結(jié):何陋之有？可見,支點(diǎn)法與層次串連法結(jié)合,會(huì)收到更好的記憶效果。.欣賞法有些課文的段落薈萃了許多好詞好句,我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說出理由，感情朗讀,相互交流，自賞共賞。如愛蓮說、春、聽潮等,分別圈畫出有關(guān)好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。小學(xué)語文學(xué)習(xí)技巧多讀就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章,前后讀2遍之多,并深有體會(huì)地說,把文章讀熟后,就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來,多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。強(qiáng)記就是有目的地克制自己,進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶,并在使用中重新鞏固記憶。古詩文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。勤寫不只是寫作文,那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體