1、一年級音樂教學計劃一年級音樂教學計劃 篇1 一、教學內容分析 第一單元：唱紅眼睛綠眼睛、小胖胖、小螞蟻，聽做個好娃娃，律動音樂游戲。 第二單元：唱小雨沙沙沙、聽春天音樂會、春天悄悄來，我的創造音樂游戲。 第三單元：唱詠鵝、小動物唱歌、小毛驢爬山坡，聽口哨與小狗。 第四單元：唱乃呦乃、勇敢的俄倫春、保護小羊，聽杵歌、快樂的羅梭，我家門前有條河，集體舞。 第五單元：唱快樂的孩子愛歌唱、幸福拍手歌，聽節日舞曲、多快樂呀多幸福，采集與分享律動(1)(2)。 第六單元：唱藏貓貓、數蛤蟆、蝴蝶花，聽小貓釣魚、糖果仙子舞曲、玩具兵進行曲，采集與分享歌表演我的創造。 本冊教科書共有六單元，每個單元有三個集成塊

2、組成，即演唱、聽賞、活動。其中活動設置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“我的創造”、“采集與分享”。整體教學內容體現課標的理念，體現音樂學科的特點，以學生為主體，突出體驗，重視實踐，鼓勵創造，讓一年級的學生從第一課開始就喜歡音樂老師、喜歡音樂課。通過不同類型歌曲的演唱，培養學生愛祖國、愛集體、愛生活的情感。通過“動”初步培養學生節奏感、韻律感以及合作意識。讓學生認識并學會使用小樂器。通過“聽”讓學生感受不同音樂形象和音樂風格，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學生們樂于投入的生動活潑的活動。 二、教學目標 1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音

3、樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒，由好奇而產生對音樂課更濃的興趣。在活動中顯現出探索的精神與合作的意識。 2、能認識課本中幾種學習音樂的標志。 3、樂于參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，并能以音樂的方式與教師和同學交往，充分展示自己積極進取和團結友愛的美好感情核對音樂的愛好。并能用身體語言更好地表現音樂情緒。 4、用自然的聲音演唱歌曲。演唱時能注意表現不同節拍的特點，能區別并使用柔和、連貫與頓挫、跳躍等不同的演唱方法，演唱的表現力有所增強，通過演唱和游戲活動初步感受節奏的長短變化，感受合作的樂趣。 5、

4、在聽唱動的活動中感受童年學習與生活的快樂和勞動的樂趣，能顯現積極樂觀、健康向上的生活態度，在音樂活動中表達對生活的熱愛之情。 6、能注意集中的聆聽音樂，對音響世界有探索的興趣，初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，能聽辨課堂提供的音樂。用線條、色彩表現自己對聲音特點的感覺，嘗試用歌聲、體態語言、樂器等表現音樂的情緒。嘗試制作簡單的打擊樂器。 三、教學思路基本理念 1、以學生的音樂審美能力發展為核心。努力遵循學生的審美發展與身心發展的規律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念，加強情感、態度和價值觀的教育引導和培養。 2、學生真正成為音樂學習的主體。努力

5、體現以學生發展為本的現代教育理念，突出學生音樂學習能力的發展;加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創造與反思，努力為學生創設生動活潑的審美學習情境和展現音樂潛能的“舞臺”。 3、現人文學科的共性與音樂教育個性的統一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內涵，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優秀成果;加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯系，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。 4、教育創新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內容選擇的經典性忽然時代性的關系。在倡導自主、合作、探究學

6、習的同時，積極推動現代教學技術的應用。 四、主要策略 1、創設愉快學習音樂的環境，激發學生的學習興趣。 2、堅持綜合性學習和貫穿始終的評價形式。 3、尊重學生的意見，加強合作意識，培養學生自主學習的能力。 4、繼續使用“課堂評價量化表”，做好學生的思想工作，經常和學生交流，培養學生做好課前充分的準備，形成良好的學習習慣。實行“鼓勵性”原則，對在音樂課上取得成績和進步的同學及時表揚，使這些同學樂于學習，有成就感，樹立學生學習的信心。 五、教學進度 周次內容 第1周1唱紅眼睛綠眼睛、律動，2唱小胖胖、音樂游戲。 第2周1唱小螞蟻，音樂游戲小螞蟻，2唱做個好娃娃，集體舞。 第3周1唱小雨沙沙，我的創

7、造奏一奏畫一畫，2聽春天悄悄來，活動春光好 第4周1唱云、聽小雨沙沙沙，2唱春天悄悄來、聽云。 第5周1聽春天音樂會、我的創造(1)(2)(3)，2春天音樂會動一動。 第6周1唱小動物在唱歌，2聽小動物在唱歌、歌表演。 第7周1唱詠鵝，聽口哨與小狗，2聽詠鵝，唱小毛驢爬山坡。 第9周音樂湖看圖聽故事。 第10周五一長假。 第11周1唱乃呦乃，2活動乃呦乃，聽杵歌。 第12周1聽快樂的羅梭，律動，2唱勇敢的鄂倫春，律動。 第13周1聽保護小羊，歌表演小猴子，2聽我家門前有條河，律動。 第14周1唱快樂的孩子愛歌唱，律動，2聽多快樂呀多幸福，我的創造(1)(2)。 第15周1唱幸福拍手歌，音樂游戲

8、，我的創造，2化妝舞會。 第16周1唱藏貓貓，唱數蛤蟆，我的創造，2唱蝴蝶花，歌表演。 第17周聽玩具兵進行曲。 第18周復習。 第19周考察。 第20周考察。 一年級音樂教學計劃 篇2 新學期已經到來，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下： 一、教學目的 1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、團體主義精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。 2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使學生身得到健康發展。 3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的

9、音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的本事。 4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。 5、初步培養學生分析歌譜的本事和綜合、歸納的本事。 6、初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的本事。 二、任務目標 （一）唱歌部分 1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲 2、遵循每節課先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。 3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。 4、每學一支歌曲，下一節課應當進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。 5、有學習有記載，

10、有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。 （二）欣賞部分： 結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的本事。 三、具體措施 1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。 2、因材施教，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發展。 3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。 4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的進取性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養

11、學生的團結協作本事及創新本事。 5、進取和其他學科溝通，進取研究學科整合。響應新課標要求。 6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。 一年級音樂教學計劃 篇3 一、學生基本情況分析： 1、學生剛到一個新的環境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。 2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學班，每班有70多人。由于班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉結合部，外來務工人員的子弟較多，所以學生的音樂素質肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷

12、增強學習音樂的興趣。 二、教學目標： 1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。 2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。 3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。 4、培養愛國主義和集體主義精神。 三、教材特點： 1、根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。 2、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。 3、建立了發展性綜合評價體系，課后“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。 四、教學重點、難點分析： 1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多

13、唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。 2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。 3、要善于發現孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。 4、發揮自己的特長，積極探索、努力鉆研。 一年級音樂教學計劃 篇4 一、教學目標： 1、從兒童的生活經驗出發，以聽辯自然界和生活中的音響導入音樂的學習，使學生積極、大膽地參與演唱活動，從中享受到樂趣。 2、能學會一些歌曲，并積極參與歌詞的創編活動和歌表演。 3、在聽賞與聽辯的音樂活動中，能對各種動物音樂進行

14、模仿表現。 4、在音樂戲劇表演中能與其他同學協調配合，體驗與他人合作表演的快樂。 二、班級情況分析： 一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。 三、教材分析 新教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作

15、品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。 四、教學措施： 1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。 2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。 3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。 4、課堂形式設計多樣，充滿知識性，趣味性，探索性，挑戰性，科學性以及表演性。并使他們最大限度的學到知識，掌握技能。 一年級音樂教學計劃 篇5 本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱

16、技巧，能有感情、有表情的進行演唱。 本期的教學任務、要求及重點如下： 一、教學任務 1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。 2、唱游能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。 3、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。 4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。 二、教學要求： 1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。 2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。 3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣

17、和愛好。 4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。 三、教學重點： 學唱歌曲 聆聽音樂 四、教研課題與教學措施奮斗目標： 以美育人培養興趣 享受音樂 教研課題：如何培養學生學習音樂的興趣。 教學措施： （一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” 。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現國歌。

18、 在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和歡樂頌”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆

19、嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的小節或小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。 （二）創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一

20、把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。 1、建立必要的課堂常規 在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：一節課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養學生的動作協調能力，一方面也培養了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（

21、站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|）。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。 2、運用多媒體，視聽結合激發學生興趣 如在教學感受音的強弱一環節時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創造出了優美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。 3、啟發

22、學生表現美，激發唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。 因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

23、4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。 在啟發學生表演時，可以這樣做：（一）啟發學生進行即興表演。（二）教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。（三）個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發的爆發熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。 6、繪畫、故事、表演相結合，誘發欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累

24、少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養情操的目的，就必須根據小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。 三、注重個性發展，建立平等互動的師生關系 在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創造生動活潑，靈活多樣的

25、教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。 教學進度： 第一周 校園升旗 2課時 目的：培養愛國意識，唱國旗、國旗真美麗； 第二周 接媽媽 2課時 目的：愛媽媽的表現，會打接媽媽的節拍，會表演唱； 第三周 農場的早晨 2課時 目的：模仿動物的聲音練聲、會唱母雞叫咯咯進行歌表演； 第四周 小雨沙沙 2課時 目的：會識小雨沙沙的'歌譜，及打節奏 第五周 玩具音樂會 2課時 目的：學習各種節奏類型、學唱玩具進行曲 第六周 飛呀飛 2課時 目的：掌握跳音、會表演唱飛呀飛；學習集體舞雁兒飛 第七周 望月亮 2課時 目的：掌握四三拍節奏，會唱望月亮欣賞樂曲； 第八周 山谷回聲

26、真好聽 2課時 目的：掌握明快的節奏，會唱山谷回聲真好聽，突破高音處理 第九周 我們愛勞動 2課時 目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子； 第十周 龜兔賽跑 2課時 目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演； 第十一周 好房子 2課時 目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂游戲，欣賞好房子； 第十二周 小樂手 2課時 目的：用簡單樂器進行演奏； 第十三周 小動物回家 2課時 目的：音樂戲劇表演迷路的小花鴨、音樂游戲小花鴨； 第十四周 倫敦橋 2課時 目的：學習集體舞的基本動作倫敦橋； 第十五周 音樂夏令營 2課時 目的：進行歌表演 第十六周 選聽幼兒歌曲 2課時 目的：欣賞優秀幼兒歌曲 第十七

27、周至期末 復習、鞏固以及期 一年級音樂教學計劃 篇6 教材分析 1、強調學生的學，以學生為本。 2、認識到要從持續發展、終身教育的視覺去考慮問題，不僅是以學生為本，還要強調其個性發展。 3、教材特點：本冊強調以審美為中心，以音樂文化為基點，加強實踐與創作，加強綜合與滲透，把激發學生學習的興趣貫穿于始終。 學期教學目標 本年齡段的學生以培養興趣為主，注重學生對音樂的感知和體驗，強調參與性、積極性和成就性。通過課堂進行的各種音樂活動，培養學生對音樂的喜愛，加深學生對音樂的認識；學會聆聽欣賞音樂，養成良好的聆聽習慣；通過平時的課堂教學，培養學生自我表現意識，激發學生的自我表現欲望，在學生的心里種下“

28、我最棒！我能行！”的自我肯定感，增強學生自信心，鍛煉學生在舞臺上的表現力；通過一系列的小組活動，培養學生之間的合作與交流意識，使學生學會正確的合作學習，自主探究的方法；在活動中，改變學生過于主觀的評價方式，引導學生學會欣賞和表揚他人；在保證質量完成教材的教學內容的同時，關注學生學習的過程，關注學生在音樂中的感知和體驗，關注學生創造性思維和表演能力等各方面的發展。 教學措施 1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。 2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣

29、。 4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。 5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。 6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，教師從中總結經驗。 學期教學進度安排 周次 教學內容安排 主備人 1 課堂常規教學 王延美 2 第一課好朋友（總課時：2課時）認識基本的音階并演唱（1） 1、表演你的名字叫什么聆聽玩具兵進行曲、創編與活動（1） 王延美 3 3、表演拉勾勾、聆聽口哨與小狗（1） 王延美 4 第二

30、課快樂的一天（總課時：3課時） 1、聆聽快樂的一天（1） 2、表演表演歌曲其多列（1） 王延美 5 3、表演跳繩、復習其多列（1） 第三課祖國您好（總課時：3課時） 1、聆聽中華人民共和國國歌、表演國旗國旗真美麗（1） 王延美 6 2、表演同唱一首歌（1） 王延美 7 3、復習并背唱國旗國旗真美麗、同唱一首歌、編創與活（1） 第四課可愛的動物（總課時：3課時） 1、表演動物說話（1） 王延美 8 2、表演我有一只小羊羔（1） 3、聆聽三只小豬、快樂的小熊貓（1） 王延美 9 第五課愛勞動（總課時：3課時） 1、欣賞勞動最光榮、表演洗手絹（1） 2、表演大家來勞動，編創與活動（1） 王延美 10

31、 期中復習 王延美 11 3、聆聽三個和尚、復習洗手絹、大家來勞動（1） 第六課小精靈（總課時：3課時） 1、聆聽小青蛙、表演小青蛙找家（1） 王延美 12 2、聆聽野蜂飛舞、表演小蜻蜓（1） 3、復習小青蛙找家小蜻蜓、編創與活動（1） 王延美 13 第七課小小音樂家（總課時：3課時） 1、表演法國號、聆聽號手與鼓手（1） 2、聆聽會跳舞的洋娃娃星光圓舞曲（1） 王延美 14 3、表演布娃娃彈琴（1） 第八課過新年（總課時：2課時） 1、聆聽小拜年、表演龍咚鏘、創編與活動（1） 王延美 15 2、聆聽平安夜小拜年、表演新年好、編創與活動（1） 第九課農家樂（總課時：3課時） 1、演唱黃豆歌（1

32、） 王延美 16 2、演唱打花拍（1） 3、聆聽暖小豬、獅子滾繡球（1） 王延美 17 游戲宮（總課時：2課時） 王延美 18 歡樂谷（總課時：2課時） 王延美 19 復習 王延美 20 復習 王延美 21 期末測評（2） 王延美 一年級音樂教學計劃 篇7 一、學情分析 一年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。兩個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿

33、能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的3035左右。50的小朋友還可以，20的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣是當前首要任務之一。 二、教材分析 為了貫徹課程標準的精神，體現新的教育理念，新教材在內容的安排、活動的設計和呈現方式上進行了全新的設計。擺脫冷冰冰的、空洞的說教，以豐富生動、貼近學生生活的內容為載體，讓學生在愉快的氣氛中學習音樂。 人教版新教材在貫徹、執行音樂課程標準基本理念的基礎上，突破了傳統教材的編寫框架，在呈現方式、教學內容、編排方式等

34、各方面都有創新，單元主題的結構、富于創造性的教學內容、音樂游戲、評價方式等方面具有鮮明特色。 三、教學重點： 1創編動作 第一冊第四單元“獅子、大象”，模仿獅子和大象走步；隨著歌聲即興做動作。 細小的創造環節貫串在教材之中。 2、一年級兒童隨音樂自由做動作，即興舞蹈，按節奏即興朗讀兒歌等，都貫串著對兒童穩定的節奏感的訓練。此外，要求一年級兒童能感受和體驗具體音符的時值，如四分音符、八分音符、二分音符、附點二分音符，四分休止符等。這些音符與休止符的感受都是以生動有趣的動物叫聲介紹給兒童，結合具體的活動進行。如休止符的感受，先從心里默唱作為鋪墊，然后有口型不出聲。最后達到準確休止的目的。從兒童日常

35、生活人手，如附點二分音符，從模仿鴨子短促的叫聲引入三個四分音符，再從模仿悠長的牛叫引入附點二分音符，最后畫出狗的短促叫聲，請學生繼續聯想和思考，還有什么動物叫聲悠長，可以用附點二分音符表示？ 為了貫徹課程標準的精神，體現新的教育理念，新教材在內容的安排、活動的設計和呈現方式上進行了全新的設計。擺脫冷冰冰的、空洞的說教，以豐富生動、貼近學生生活的內容為載體，讓學生在愉快的氣氛中學習音樂。 新教材設計了單元式的結構，即每個單元一個主題，通過不同的內容、不同的形式強化對主題的認識。如愛心教育（愛媽媽、愛老師、愛同學、愛學校、愛大自然、愛家鄉、愛祖國等）、少數民族和民間音樂、環保意識、民樂經典、西洋和

36、民族管弦樂器、中國地域文化、世界地域文化、音樂中的動物、中國功夫、音樂里的故事、歌聲中的回憶等。在每個單元中選擇不同體裁、題材、不同演奏形式的作品，既圍繞一個主題，又不顯得重復、枯燥。 一年級音樂教學計劃 篇8 一、指導思想 音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的

37、培養。 二、學情分析 本學期我繼續擔任一年級的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，但是一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強

38、訓練。 三、教材分析 一年級下冊總共9課：春天、放牧、手拉手、長鼻子讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有杜鵑圓舞曲、春曉、牧童短笛、牧童、讓我們手拉手、鴨子拌嘴、小象、大象、火車波爾卡跳繩、小寶寶睡著了、搖籃曲、采蘑菇的小姑娘、鐵匠波爾卡、在鐘表店里、調皮的小鬧鐘、喜鵲串梅、猜花等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。 四、教學目標 (一)

39、感受與鑒賞1.音樂表現要素 (1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。 (2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘) (3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。 2.音樂情緒與情感 (1)體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。 (2)樂曲情緒的相同與不同 3.音樂體裁與形式 聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。 4.音樂風格與流派 聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。 (二)表現

40、 1.演唱 (1)參與各種演唱活動。 (2)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。 (3)能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。 (4)能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。 (5)每學年能夠背唱歌曲9首。 2.演奏 (1)學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。 (2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。 (3)綜合性藝術表演 (4)能夠參與綜合性藝術表演活動。 (5)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。 (6)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。 3.識讀樂譜 (1)認識簡單的節奏符號。 (2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。 (3)

41、能夠用唱名模唱簡單樂譜。 (三)創造 1.探索音響與音樂 (1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。 (2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。 2.即興創造 (1)能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。 (2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。 (3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。 3.創作實踐 (1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。 (2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創作12小節節奏或旋律。 (四)音樂與相關文化 1.音樂與社會生活 (1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。 (2)能夠通過

42、廣播、電視、CD等傳媒聽賞音樂。 (3)能夠參加社區或鄉村的音樂活動。 2.音樂與姊妹藝術 (1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節奏。 (2)能夠用簡明表演動作表現音樂情緒。 (3)能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。 3.音樂與藝術之外的其他學科 (1)能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯系。 (2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節奏、接派情緒的音樂。 五、教學重點難點 1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。 2.能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。 3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。 4.樂于與他人共同參與音樂活動。

43、 六、教學措施 1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。 2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。 3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。 4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。 5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。 6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。 七、教學課

44、時安排 課題課時數 第一課春天4課時 第二課放牧3課時 第三課手拉手4課時 第四課長鼻子5課時 第五課游戲4課時 第六課美好的夜4課時 第七課巧巧手5課時 第八課時間的歌3課時 第九課猜一猜4課時 一年級音樂教學計劃 篇9 小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合和滲透，把激發學生學習音樂興趣貫穿始終。 本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神和實踐能力。

45、讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。 一年級第二學期音樂教學工作計劃如下： 一、指導思想： 認真貫徹落實"課程改革"的精神和要求，在實踐過程中，充分發揮教師的積極性和創造性，切實轉變教師觀念，堅持以學生發展為本的基本理念，將實踐的過程轉化為創新的過程。根據二年級的實際情況，制訂音樂學科的教學工作計劃，以便圓滿完成本學期的音樂教學工作。 二、一年級具體教學內容如下： 1、唱歌：共計22首。繼續學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養成良好的歌唱習慣；繼續學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18首歌

46、曲能夠基本背唱。 2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作；繼續學習音樂劇、集體舞、歌表演、音樂游戲等，注意音樂與動作的配合，樂感的培養。 3、器樂：繼續認識幾種常見的打擊樂器；注意與律動、音樂劇、音樂游戲、歌表演等相配合。繼續學習口風琴的基本指法及演奏方法，能夠吹奏教材內簡單的歌曲，可以進行簡單的樂曲伴奏及表演；學習口琴的吹吸方法，可以演奏、表演簡單的樂曲及歌曲。 4、欣賞：繼續培養學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂；欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、雄偉、優美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。 5、音樂知識：學習的音樂知識：

47、音的長短、音的高低、音的強弱；能夠準確的拍讀二拍子、三拍子等節奏。 三、教學重點、難點： 培養學生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經驗。培養學生的音樂表現能力、審美能力、創造能力等。鼓勵學生自信地演唱、演奏，發展學生的表演潛能及創造性。 四、教學要求： 1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科特點。 2、注意音樂教學與各個領域間的有機結合。 3、面向全體學生，注意因材施教。 4、建立民主、和諧、平等互助的師生關系。 5、運用現代化教學技術手段，輔助音樂教學工作。 6、因地制宜實施新音樂課程標準。 7、落實器樂進課堂，做好校本課程教學計劃，將器樂教學與其它音樂教學內容有機結合。 五、年級情況分析： 1、學習習慣：本年級學生學習音樂的積極性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠積極與老師呼應。 2、學習能力：對于教師傳授的知識點，絕大多數學生能夠理解并且掌握。教學實踐活動中，有學困生，他們理解能力、學習能力、感受能力、創作能力等方面與其他學生相比有一定距離。教師將在本學期的教