1、家，溫馨的港灣教學設計 課題：相親相愛一家人（第一節）課型：新授課 教材分析一、教學目的：1、知識目標：使學生知道成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響，不忘父母養育之恩。2、能力目標：明白孝敬父母是子女應盡的法律義務。3、情感目標：理解父母為自己成長付出的辛勞，主動與父母溝通，以實際行動孝敬父母和長輩。二、教學重難點：1、 怎樣理解“家，是我們溫馨的港灣”？2、我們為什么要孝敬父母？在日常生活中，我們應當怎樣做？三、教學內容分析：本節課主要分析了父母對我們的關愛，不僅從生活上無微不至的關愛、撫養照顧我們，教給我們基本的生活技能，還從思想品德上關懷、教育我們，引導我們確

2、立人生目標，教我們如何做人。教學準備   學生緊密聯合自己的實際，把自己的實際和課本相對照，找出自己做的薄弱的地方。然后通過各方面查找資料改善自己的不足。教學過程導入新課：敘述故事，激發興趣提出問題，進入主題。教師：請聽故事：父愛如山1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合。       海上風平浪靜，晨昏瑰麗(異常美麗)的云霓(ní)交替出現。一天早上，父親正在艙里用腰刀削(xio)蘋果，船卻突然劇烈地搖晃。父親摔倒時，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發青。 &#

3、160;       6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手：“沒事兒，只是摔了一跤。”然后輕輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引他人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。         以后三天,父親照常每天為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結,帶她去看蔚藍的大海，仿佛一切如常,而小女兒卻沒有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白,他看向海平線的眼光是那樣憂傷。 抵達的前夜,父親來到女兒身邊,對女兒說:“明天見到媽媽的

4、時候,請告訴媽媽,我愛她。” 女兒不解地問:“可是你明天就要見到她了,你為什么不自己告訴她呢?” 他笑了,俯身在女兒額上深深刻下一個吻。     船到紐約港了,女兒一眼便在熙熙攘攘形容人來人往,非常熱鬧的人群中認出母親,她大喊著:“媽媽!媽媽!” 就在此時,周圍忽然一片驚呼,女兒一回頭,看見父親已經仰面倒下,胸口血如井噴,剎那間染紅了整片天空。      尸體解剖的結果讓所有人驚呆了:那把刀無比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天,而且不被任何人知覺。唯一能解釋的是因為創口太小,使得被切斷的心肌依原樣貼在一起,維持了三天的供

5、血。        這是醫學史上罕見的奇跡。醫學會議上,有人說要稱它為大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名,還有人說要叫它神跡。 “夠了!”那是一位坐在首席的老醫生,須發皆白,皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝,然后一字一頓地說:“這個奇跡的名字,叫父親。”母愛如海她把生的機會留給了孩子 2003年11月9日凌晨,深圳市南山區荔灣路一處民房突發大火.火勢迅速蔓延,把母親盧映雪和她的孩子圍困在里面.情急之下,盧映雪把子女一個個從打破的窗子里托出屋外,而自己卻被無情的大火吞噬了.  “媽媽將我托上墻時,大火已經將媽媽的

6、衣服燒著了.”最后逃出來的大女兒胡麗婷說.她被母親用力往上托時,已經感到母親的氣力快要耗盡.當她爬上墻后,準備用力將母親也拉上來的,但母親的手緩緩的從她手中滑落,隱約間聽到母親有氣無力的說了最后一句話:”媽媽沒辦法了,不能出去了.”  消防員趕到將大火撲滅后,發現盧映雪的遺體仍保持著原來的姿勢:跪在閣樓內的墻邊,雙手上舉,好象還在用力往上托自己的孩子問：聽了以上的故事你有何感想？（可互相交流）講授新知識：（一）出示課題：我們是相親相愛一家人，家，是我們溫馨的港灣。（二）學習第一目題：1、閱讀課本第一段，看P3-4的四幅圖畫：了解家的意義是什么？由學生交流后，請一位同學進行歸納總結，然

7、后老師進行點評。2、根據圖片，結合自己的感受，讓同學們寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。3、同學們講自己準備的溫馨小故事。（老師小結）讓同學們更深的理解"家，是我們溫馨的港灣"集體詩朗誦<可愛的家>渲染氣氛:           縱然游遍美麗的宮殿，享盡榮華富貴，           但是無論我在哪里，都懷念我的家。    

8、       好像天上降臨的聲音，向我親切召喚，           我走遍海角天涯，總想念我的家。           當我漫游在荒野上，凝望天邊的月亮            好像看見我的母親，把愛兒思念。  

9、0;        她正站在茅屋門前，也望著月亮，           那家門前的香花，我再也看不見。          離開家鄉的流浪人，一切都不會動我的心，           只要讓我能回到，我簡陋的家園。  &#

10、160;        那些聽我召喚的小鳥，快飛回我跟前，           讓我重溫平靜的生活，比一切都香甜。                          &#

11、160;                                                  

12、我的家，可愛的家，          我走遍海角天涯，總想念我的家。  （三）學習第二目題：案例導學：讀大增的故事，完成課下問題。小組討論：為什么大增能夠得到最后的成功？通過這個材料，你得到了怎樣的啟發？請一位同學回答（略）。老師小結。想一想：在生活中，父母是怎樣對待你的，你從中得到了什么？（請一位同學談談自己的感受。）閱讀P6的一、二、三自然段。觀看視頻田世國事跡提問：怎樣才是真正的孝敬父母？（小組討論）學生回答（略）。老師總結：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。我們孝敬父母就要做到

13、日常生活中要對父母有禮貌，理解父母的心意，聽從父母的教誨，關心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔父母的憂愁，不向父母提出過分的要求。鞏固新知識：多項選擇題：1、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春輝。唐朝孟郊的這首詩啟示我們                             

14、;                   （ ABC ）A、父母對子女的愛是世界上最無私最真摯的愛。B、孝敬父母是中華民族的傳統美德。C、對父母的養育之恩我們要以愛和孝敬來回報。D、不尊敬父母是違法的。2、"我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，我喜歡一起床就看到家人微笑的臉龐，我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼，我喜歡一家人心朝著同一個方向眺望."這說明家是   &

15、#160;                                                  

16、             （ABCD）A、我們每個人最熟悉的地方。B、一個充滿親情的地方。C、一個溫馨的港灣。D、一個充滿快樂的地方。出示材料1：小朋從小就是別人眼中的好孩子，父母對他要求非常嚴格，什么事都幫他安排好了，甚至中學都沒有洗過自己喜歡的衣服，他幾乎沒有意見。每天早上，媽媽都會告訴他今天該干什么，時間應該怎樣安排，媽媽會告訴他每天什么時候來接他，什么時候該寫什么作業，所以他認為什么都聽父母就是孝敬。問：小明的做法對嗎？怎樣才是真正孝敬父母？答：小明的說法不

17、對。（1）孝敬父母是要做到對父母有禮貌，理解父母的心意，聽取父母的教誨。但是，也不能在生活聲事事都依賴父母，這樣做不利于培養我們的自理能力。（2）不一定父母說的每一句話都是正確的，對父母正確的教誨，我們要聽取，相反，就要在適當的場合，用恰當的方式給父母提出意見。這樣，才是真正孝敬父母。出示材料2：2002年夏天，安徽省全椒縣復興鄉一位60歲的農民背著100歲的母親游覽了北京。得知老人非常向往佛教圣地九華山，2003年1月18日、19日，在九華山風景區管委會和合肥海聯旅行社熱心安排下，他又背著百歲母親登上了九華山。老人第一次乘坐國內一流的觀光纜車，開心地參觀了全國重點寺廟百歲宮，遠眺了九華街如畫的美景，了卻了老人多少年來的一個心愿。問：聽了以上故事你明白了什么？（互相討論）孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。我們孝敬父母就要做到日常生活中要對父母有禮貌，理解父母的心意，聽從父母的教誨，關心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔父母的憂愁，不向父母提出過分的要求。