1、晏子使楚課件設計晏子使楚課件設計一、簡介背景讀題，“使”什么意思“楚”指什么（接受外交使命到外國去）那 么晏子何許人老師以讓學生事先找了有關資料，誰能來說一說，晏子 的真名叫晏嬰，那么為什么又叫它晏子古代哪些人的稱呼中有“字” 子呢孔子、孟子等都是古代的大學問家，子是古代對有學問的男人的 男人的美稱。晏子為什么也稱“晏子”，它肯定也是出類拔萃的人, 你想了解他出類拔萃的才能嗎讓我們一起走進課文。 二、學生自 讀課文1、讀準字音、讀通課文。2、課文寫了晏子使楚時的一件什么事？三、交流討論1、檢查字詞：臨淄、撒謊、敝國、規矩、囚犯、大臣、淮南、柑橘、賠不是。2、看意思寫詞語：大伙兒都把袖子舉起來，

2、九連成一片云。（）大伙兒都甩一把汗，就像下一陣雨。（）課文中這三個詞都是來形容人多。節上的行人肩碰肩，腳碰腳。（）3、讓學生說說課文寫了一件什么事（能不能用簡單的話來說一說。）四、品讀課文1、課文的哪幾自然段寫了晏子挫敗楚王的侮辱，維護齊國的尊 嚴的？2、讓我們先來看晏子第一次挫敗楚王的情景，晏子的出色才干 到底體現在哪里？出示：這是個狗洞，不是城門。我要是訪問“狗國”，當然得鉆狗洞。 我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個怎樣的國家？3、追問：為什么這句話反映出他的才干，文中有沒有直接告訴 我們這個結論從哪里得出出示：訪問“狗國”得鉆狗洞讓我鉆狗洞楚國是狗國師小結：雖然字里行間看不

3、出晏子說楚國是狗國，楚王是狗王, 但我們通過仔細揣摩，認真體會晏子的話，就自然而然地品味出話中 之話。4、那么晏子會怎么說這些話的.呢（出示前面的句子）晏子看了看，（不慌不忙不卑不亢神態自若）對接待的人說。為什么不是生氣地說或是怒氣沖沖地說？面對著意想不到的侮辱，晏子只有冷靜地反駁，不卑不亢的把侮辱還給楚王，才能維護自己和國家的尊嚴，又不傷兩國的和氣，晏子 真是一個出色的外交官啊！試讀，你認為哪些詞語可以強調一下（當然到底）為什么誰能再來試讀一次。誰能站起來，把自己當成外交家，手指著城門，加上動作、神態 來讀一讀。5、晏子的話有什么作用？（楚王只好吩咐打開城門，把晏子迎接進去。）“只好”說明什

4、么（迫不得己絲毫沒有辦法無可奈何）晏子是個怎樣的人（很有智慧能言善辯的人）五、學習第四自然段1、過渡：還想領略晏子這位外交家風采嗎自讀第四自然段，你從哪里看出 他的杰出才干嗎出示：晏子拱了拱手說：“敝國有個規矩：訪問上等的國家，就派上等 人去;訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來 了”為什么他的話中之話是什么你怎么推斷出來的這句話的前提是什么？出示：大前提（敝國有個規矩：訪問上等國就派上等人去，訪問下等國，就派下等人。）小前提（我是最下等人，訪問楚國。）結論（所以楚國是 O ）2、試讀句子理解“拱了拱手”說明他胸有成竹有不失外交禮節。3、結果，楚王只好賠著笑，為什么？（楚王有

5、言在先“我不生氣”，自然只好賠著笑。）這種笑是苦笑，無可奈何的笑，情不由衷的笑。六、學習第五自然段楚王不想笑也得笑，笑得多么勉強，多么無可奈何，但楚王不肯 就此罷休，一計不成又生一計，第三次較量又開始了。1、請同學們自學課文第五自然段，四人小組討論晏子的杰出才 干體現在哪里？2、這個結論是怎么推斷出來它的兩個前提分別是什么出示：大前提：小前提：結論：3、四人小組討論晏子話中的含義，想一想這里的水土不同的意 思一樣嗎？指水分、土壤、氣候。社會環境、社會風氣。含義出示：淮南水土好，產柑橘;淮北水土不好，產枳。齊國人在齊國安居樂業;在楚國做強盜。楚國社會風氣不好。4、試讀句子，面不改色說明晏子不慌不

6、忙、沉著冷靜。5、結果：只好賠不是。霸氣十足的楚王本來依靠國勢強盛，顯顯威風，最好只好自討沒 趣，讓我們再次領略了晏子的聰明才智、能言善辯。6、下面我們一起來讀讀表示結果的話，細心的同學一定會發現， 有一個共同的特點（只好）誰能用一個詞語來形容此時的楚王：啞巴吃黃連有苦說不出偷雞不成反蝕一把米搬起石頭砸自己的腳自作自受七、總結1、我想如果晏子回到楚國，齊王大喜，一定會給他開個慶功會。請你想一想，晏子獲勝的法寶究竟是什么？才智過人，有善辯的口才。侮辱晏子就是侮辱齊國，在晏子的心中，不會讓自己的祖國受 到侮辱，他愛國，所以促使他一次又一次維護了祖國的尊嚴。正義在晏子一方，邪不壓正。現在我們明白了，晏子的確才智超群，現在明白了吧，為什么稱 他為晏子的原因了吧!學了課文也讓我們明白了巧妙的語言能反敗為 勝。2、試一試：你能得出下面的結論嗎？能維護自己和國家尊嚴的人是個愛國的人。晏子能維護齊國的利益，所以 O有智慧的人能巧妙戰勝對方晏子用善辯的口才戰勝楚王，所以 O3、聰明題：一次，德國大詩人歌德和一個尖刻的批評家狹路相逢，兩人