1、部編版語文精品資料15夏天里的成長【教學目標】1. 會寫 8 個生字，會寫“后腦勺、活生生、苞蕾”等 11 個詞語。2. 能找出中心句，體會文章是怎樣圍繞中心句來寫的。3. 能找出第 2 自然段寫了哪些動植物， 是怎樣體現這一段的中心意思的。4. 明白最后一句話的含義， 懂得珍惜時間， 積極爭取知識、 能力、經驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。【重點難點】重點：1. 能找出中心句，體會文章是怎樣圍繞中心句來寫的。2. 能找出第 2 自然段寫了哪些動植物， 是怎樣體現這一段的中心意思的。3. 明白最后一句話的含義， 懂得珍惜時間， 積極爭取知識、 能力、經驗的增長，不能錯過時機，

2、否則就會成為一事無成的人。難點：1. 體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。2. 明白最后一句話的含義， 懂得珍惜時間， 積極爭取知識、 能力、經驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。【教學準備】1. 多媒體課件。2. 生字卡片。【課時安排】2 課時第一課時【教學過程】一、談話導入。師：我們都說秋天是收獲的季節，那么夏天呢？ 圖片展示夏天里萬物的生機勃勃。生交流。師總結：夏天，是成長的季節。板書課題，生齊讀。簡介作者：梁容若： (1904 年-1997 年) ，河北省（今改）人，作家、教育家。二、初讀課文，認識生字新詞。1. 自由讀課文， 讀通句子，讀準字音，不認識的字和難讀的句子多讀

3、幾遍。2. 檢查字詞、朗讀情況。（ 1）出示生字詞，學生認讀。讀準多音字“縫”（ 2）指名讀句子。教師相機指導正音。3. 學生練習寫字。重點指導“蔗、瀑”。三、再讀課文，整體感知。1. 學生默讀課文， 思考： 課文主要寫了什么內容？試著用文中的一句話概括。出示：夏天是萬物迅速生長的季節。 學生體會中心句，回憶中心句的作用。師：圍繞這一中心句，作者從哪些方面進行了闡述？ 學生默讀課文，圈畫事物。明確：植物、動物、山、水、鐵軌、柏油路、人2. 理清層次。1：提出觀點，夏天是萬物迅速生長的季節。24：圍繞中心， 展開描述生物、 山水、路、人是怎樣生長的。四、研讀第 2 自然段。1. 學生自由讀第 2

4、 自然段， 合作探究： 這些生物在夏天的成長有什么特點？哪句話能概括這一特點？出示：生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。理解體會：聯系“飛快”“跳躍”“活生生看得見”，感受夏天生物生長的快速。指導朗讀：讀出節奏感，逐步加快。2. 學生交流：作者寫了哪些生物在夏天的成長？ 概括小結：植物：綠蔓竹子 高粱 苞蕾有生命的苔蘚草坪菜畦動物：小貓、小狗、小雞、小鴨3. 體會寫法。思考：作者是怎樣體現這一段的中心意思的？學生默讀， 找一找： 哪些詞語或句子讓你體會到了生物生長的快速。出示：一天一夜 昨天 今天 明天 幾天 個把月體會夸張的寫法，感受時間之短，

5、變化之大。選取具有代表性的事物， 抓住事物的特點， 利用表示時間的詞語，表現夏天里生物的生長快速這一特點，從而凸顯了這一段的中心意思。運用練習： 夏天里還有哪些生物生長迅速？仿照課文的寫法試著說一說。第二課時【教學過程】一、回顧交流，導入新課。通過上節課的學習，我們已經知道了夏天是( 萬物迅速生長的季節) 。這是課文的第一自然段，也是文章的（中心句）。作者抓住了夏天里有代表性的生物表現了生長快速的特點。 還有哪些事物也會在夏天里迅速生長呢？這節課我們接著學習。二、研讀三、四自然段。1. 指名讀第三自然段。交流：第三自然段描述了哪些事物在快速生長？ 概括：山、水、鐵軌、柏油路出示：草長，樹木長，

6、山是一天一天地變豐滿。思考：山是怎樣一天一天變豐滿的呢？豐滿是什么意思呢？理解：在文中，豐滿指的是多而密，因為草長樹木長，所以山是一天一天變豐滿。練習說話：用上“因為 .所以.”的句式來回答還有哪些事物在夏天里成長。2. 理解：鐵軌怎么也在長呢？物體遇熱膨脹，體積增大，所以鐵軌的縫隙越來越小，柏油路也是這個道理，所以路面好像是高起來。3. 總 結 。 “不熱不長，不熱不大。”，因為太陽威力的增加，溫度的增加，所以什么都在長。無論是有生命的植物動物，還是沒有生命的山水鐵軌都在長，這也說明了夏天是（萬物迅速生長的季節）。4. 學生齊讀第四自然段。思考：人在夏天有什么特點呢？出示：小學生中學生大學生

7、升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長。學生聯系實際經歷，說說理解。理解諺語，體會：農作物到了該長的時候不長， 或是長得太慢，就沒有收成的希望。六月六，看谷秀：農歷六月初六到處可以看見齊腰深，秀出穗的谷子，谷穗吐金后意味著會有好的收成， 看到這樣的情景農民個個會欣喜不已的。處暑不出頭，割谷喂老牛：處暑是二十四節氣之一，是8 月 22日、23 日左右，也就是代表著夏天即將過去，秋天就要來到，如果這個時候谷子還沒有出穗， 就沒有了收成的希望， 就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。聯系諺語， 體會農作物不在夏天抓住時機努力成長， 最后就會失去被收獲的機會，變成沒有用的野草。出示：人也是一樣，要趕時候

8、，趕熱天，盡量地用力地長。交流：這句話讓你感受到了什么？理解：這里的“趕時候，趕熱天”不是指季節，而是說利于學習知識、利于成長的時間、環境等。意思是青少年時期要利用學習的時間和學習的環境，努力、快速地成長。這句話也是告訴我們，人要珍惜時間，積極爭取知識的增長、能力的提高、經驗的積累，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。5. 指導朗讀。自然界的一切事物在夏天都快速地成長著， 讓我們帶著這份美好和感悟，再讀課文。三、拓展延伸。課文的語言清新自然，讓我們試著將這篇課文改寫成一首詩， 表達在“夏天”里快速成長的心情吧。四、課堂總結。這篇課文以清新優美的語言描繪了夏天里萬物都在生長的自然現象。啟迪我們“人也是一樣， 要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長” 。部編版語文精品資料【板書設計】15 夏天里的成長植物動物萬物生長山水鐵軌馬路珍惜時間用力成長人【教學反思】課文以“夏天是萬物迅速生長的季節”為中心展開內容，是單元習作的典型呈現，對學生習作有重要的指導意義。因此，我整堂課緊扣“文章是怎樣圍繞中心意思來寫的”，引導學生在把握內容的基礎上體會寫法，為后面的習作做好鋪墊。本課內容較簡單， 語言樸素自然，學生理解起來不難，因此我的重心放在對寫法的學習