1、第七單元 找規(guī)律 試卷分析一、考試情況概述：試卷是人教版小學數(shù)學一年級下冊第七單元考試，考試時間 60分鐘，滿分100分，我所任教的兩個班一( 1) 46名學生參加考試，合格率均為97.5%，優(yōu)秀率為 71.7%二、考試情況分析：1 、按規(guī)律填數(shù)失分。通過觀察、推理、計算，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列規(guī)律，并能按規(guī)律填數(shù)。進一步鞏固數(shù)列排律規(guī)律的變式練習。通過找出接著后面的正確圖案，進一步感受圖案的排列規(guī)律：一組圖案依次不斷重復(fù)出現(xiàn)。并培養(yǎng)學生的簡單推理能力。讓學生通過操作發(fā)現(xiàn)幾何圖形、幾何圖形和數(shù)字表示的共同規(guī)律，再利用規(guī)律確定有規(guī)律的數(shù)字排列中的下一項。在 “數(shù) ”和 “形”之間建立起聯(lián)系，并為后一課時

2、的等差數(shù)列打好基礎(chǔ)。由于一年級的孩子缺少考試和測驗的經(jīng)驗，部分學生考試時不認真、不細心，考試時出了很多錯。主要有： 如做題浮躁，不細心而數(shù)錯。/()()()()()() 理解有誤。哪一行的規(guī)律與其他三得不一樣，畫“ X。”1) 3， 4， 5， 6()2) ) 2， 5 ， 7， 9 ()7，8，9，10()1 ，3，2，3()1 ，2，3，4()1， 3， 5， 7 ()2 ， 4 ， 6， 8 ()5， 7， 9， 1l () 考慮問題不周到，橡皮擦了之后就沒有補寫。 對一句話的理解有誤。通過找出每組圖形的規(guī)律，圈出重復(fù)的一組，使學生感受到 “一組 ”圖形(循環(huán)組)在規(guī)律性排列中的重要性，

3、它是規(guī)律的 “核心”，是認識規(guī)律的根本。通過找出接著后面的正確圖案，進一步感受圖案的排列規(guī)律：一組圖案依次不斷重復(fù)出現(xiàn)。并培養(yǎng)學生的簡單推理能力。引導(dǎo)學生先找到每組圖案的排列規(guī)律，也就是 “循環(huán)單位 ”，在按照規(guī)律選出正確的圖 案。如：下一個圖形是什么，請圈出來。(1)OOQQ (AO J 7 7 7( 7) 對按照規(guī)律涂一涂。開放性練習，讓學生自己創(chuàng)造規(guī)律，加深對顧慮的理解，同時有助于拓寬學生思路，打破思維定式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。提高題，旨在訓練學生思維，打開思路，規(guī)律不僅僅局限于教材中的單線規(guī)律，不做全體要求。優(yōu)等生考慮得比較全面，但標準答案唯一，所以還是被扣了分。因此，要想不失分，學生平

4、時就要多下功夫，讓學生養(yǎng)成思維嚴謹，關(guān)于數(shù)列排列規(guī)律的變式練習。通過練習感受數(shù)列排列規(guī)律的多樣性，進一步鞏固學生對于規(guī)律的認知。鞏固利用規(guī)律解決實際問題，豐富解決問題的策略，體會數(shù)學的價值。三、自我反思及努力方向：1 、加強數(shù)學基礎(chǔ)知識的教學。數(shù)學基礎(chǔ)訓練講究一個 “嚴 ”字，教師及學生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的 “活用 ”知識，當碰到基礎(chǔ)知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。否則，學生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉(zhuǎn)彎，學生就不知道如何解決了。2

5、、精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，引導(dǎo)學生學會理解問題、分析問題并解決問題，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。3、重視考后反思，師生共同分析試題。教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。4、關(guān)注學生中的弱勢群體。從 “以人為本 ”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持 “補心 ”與 “補課 ”相結(jié)合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助