1、九年級歷史上冊教學工作計劃范文篇一：人教版九年級歷史上冊教學工作計劃一、指導思想：歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果 。二、基本情況1、 學情分析：由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會

2、大大加快，計劃今期將世界歷史（上）授完。2、教材分析： 結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。三、教學目標1、知識目標：學生需要掌握的基本歷史知識：文藝復興、新航路開辟、英國資產階級革命、第一、二次工業革命、三角貿易、美國南北戰爭、俄國和日本的改革、第一次世界大戰的相關史實。還有下冊的俄國十月革命和對社會主義道路的探索、凡爾賽華盛頓體系、經濟大危機和第二次世界大戰的相關史實。2、能力目標：針對九年級學生的認知能力，教學過程中要著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解；還要注意培養學生正確的

3、評價歷史人物和歷史事件的能力；也要訓練學生歸納總結歷史內容的能力。3、情感目標：注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化；關注學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀；使學生了解和接受世界先進文化，尊重各地區各民族的風俗習慣，從而接受世界文化。4、成績目標：本學期九（9）班的平均成績力爭高于上學期期末成績1-2分，及格率達到100%，優良率達到98%。四、教學內容梳理分析本冊教材共分為八個單元，共21課，包括世界古代史和世界近代史，根據歷年中考要求，重點為世界近代史部分。為了提早進入中考復習階段，趕進度，本學期教學任務還有九年級下冊的四個單元。重點單元是九年級上冊的四、六、七和九年級下冊

4、的一、二、三、四單元。重要知識點：九年級上冊的文藝復興、新航路開辟、英國美國法國資產階級革命，第一、二次工業革命，美國南北戰爭，俄國、日本的改革，第一次世界大戰。九年級下冊的：俄國十月革命和社會主義道路的探索，一戰后的世界格局，經濟危機，第二次世界大戰，戰后美國、日本、西歐經濟的發展。五、教學重點和各項教學任務（一）首先是備好課，在備課中真正做到中心校所要求的備教材、備學生、備教法、。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。（二）課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效

5、地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園。課堂教學堅持以培養學生此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net能力為重點，優化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，要加倍信心實踐導學案教學，以培養學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。（三）課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使學生全面發展，從實際出發，積極探索和實踐，尋求有自己學科特色的教學模式。（四）教學語言規范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習

6、，樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史人物和歷史事件等。（五）教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發，調動和激發學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發，啟發學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。六、理念轉變、方法改進、策略加強、手段使用構想（一）有效的作業，是學生復習鞏固所學知識，教師發現教學問題的有效途徑之一。改變過去做得多就能學的會的思

7、想，在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業做到及時批改和反饋。查漏補缺。（二）研究和應用導學案的教學方法和“自學精講以練為主”的教學模式。努力培養學生的自學能力。在教學中培養學生分析問題、解決問題的能力。使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識。（三）課下輔導：輔導以學習上的優等生和有希望的后進生為主。七、目標實現、任務完成措施（一）認真研究中考試題。歷史學科在題型上、出題的知識點上往往每年都有相似的地方，明年中考還有可能涉及古代史部分，所以在沒時間領著學生通過一遍教材的情況下，要提前壓一部分知識塊。所以

8、要研究試題出題方向。一方面，在講授新知識的時候滲透進去，另一方面為中考復習做好準備。（二）做好集體備課。群策群力才能打造精品。做好前面講到的個人備課外，還要做好學校要求的集體備課。我會和其他幾位老師一起統一確定重點、難點，也要一起精選導學案中的試題，將集中選大家認為經典的試題選出來讓學生做。八、學生學習常規要求1、學習目的明確，學習態度端正，認識到學習歷史的意義，并真正重視它2、抓好學習的三個環節：課前預習、課堂學習、課后復習。3、上課時要認真聽講，開動腦筋，積極舉手發言，學會記筆記。4、課后要溫故知新，多鉆研，遇到問題及時向老師、同學請教。5、作業要主動認真完成，嚴禁抄襲，如有錯誤及時改正。

9、6、課后可有選擇地看一些歷史作品，以拓寬知識面，深化課堂所學知識。7、明確考試目的、端正考試態度，認真復習，嚴禁作弊，答題應規范整潔。篇二：人教版九年級歷史上冊教學工作計劃一、指導思想：歷史課的教學著眼于培養學生此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果 。二、基本情況1、 學情分析：由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢

10、抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史（上）授完。2、教材分析： 結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。三、教學目標1、知識目標：學生需要掌握的基本歷史知識：文藝復興、新航路開辟、英國資產階級革命、第一、二次工業革命、三角貿易、美國南北戰爭、俄國和日本的改革、第一次世界大戰的相關史實。還有下冊的俄國十月革命和對社會主義道路的探索、凡爾賽華盛頓體系、經濟大危機和第二次世

11、界大戰的相關史實。2、能力目標：針對九年級學生的認知能力，教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中要著眼于培養學生此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net的分析能力，對世界有更深刻的了解；還要注意培養學生此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net正確的評價歷史人物和歷史事件的能力；也要訓練學生歸納總結歷史內容的能力。3、情感目標：注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化；關注學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀；使學生了解和接受世界先進文化，尊重各地區各民族的風俗習慣，從而接受世界文化。4、成績目標：本學期九（！）（2）（3）班的平均成績力爭高于上學期期末成績1-2分，三班及格率

12、達到95%，因為對學生的具體情況還不是十分的了解，所以優秀率暫時無法確定。四、教學內容梳理分析本冊教材共分為八個單元，共21課，包括世界古代史和世界近代史，根據歷年中考要求，重點為世界近代史部分。為了提早進入中考復習階段，趕進度，本學期教學任務還有九年級下冊的四個單元。重點單元是九年級上冊的四、六、七和九年級下冊的一、二、三、四單元。重要知識點：九年級上冊的文藝復興、新航路開辟、英國美國法國資產階級革命，第一、二次工業革命，美國南北戰爭，俄國、日本的改革，第一次世界大戰。九年級下冊的：俄國十月革命和社會主義道路的探索，一戰后的世界格局，經濟危機，第二次世界大戰，戰后美國、日本、西歐經濟的發展。

13、五、教學重點和各項教學任務（一）首先是備好課，在備課中真正做到中心校所要求的備教材、備學生、備教法、。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。（二）課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園。課堂教學堅持以培養學生此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net能力為重點，優化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，要加倍信心實踐導學案教學，以培養學生此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net自主學

14、習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。（三）課堂教學堅持整體性原則，教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使學生全面發展，從實際出發，積極探索和實踐，尋求有自己學科特色的教學模式。（四）教學語言規范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史人

15、物和歷史事件等。（五）教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發，調動和激發學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發，啟發學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。六、理念轉變、方法改進、策略加強、手段使用構想（一）有效的作業，是學生復習鞏固所學知識，教師發現教學問題的有效途徑之一。改變過去做得多就能學的會的思想，在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業做到及時批改和反饋。查漏補缺。（二）研究和應用導學案的教學方法和“自學精講以練

16、為主”的教學模式。努力培養學生此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net的自學能力。在教學中培養學生分析問題、解決問題的能力。使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識。（三）課下輔導：輔導以學習上的優等生和有希望的后進生為主。七、目標實現、任務完成措施（一）認真研究中考試題。歷史學科在題型上、出題的知識點上往往每年都有相似的地方，明年中考還有可能涉及古代史部分，所以在沒時間領著學生通過一遍教材的情況下，要提前壓一部分知識塊。所以要研究試題出題方向。一方面，在講授新知識的時候滲透進去，另一方面為中考復習做好準備。（二）做好集體備課。群策群力才能打造精品。做好前面講到的個人備課外，還要做好學校要求的

17、集體備課。我會和其他幾位老師一起統一確定重點、難點，也要一起精選導學案中的試題，將集中選大家認為經典的試題選出來讓學生做。八、學生學習常規要求1、學習目的明確，學習態度端正，認識到學習歷史的意義，并真正重視它2、抓好學習的三個環節：課前預習、課堂學習、課后復習。3、上課時要認真聽講，開動腦筋，積極舉手發言，學會記筆記。4、課后要溫故知新，多鉆研，遇到問題及時向老師、同學請教。5、作業要主動認真完成，嚴禁抄襲，如有錯誤及時改正。6、課后可有選擇地看一些歷史作品，以拓寬知識面，深化課堂所學知識。7、明確考試目的'、端正考試態度，認真復習，嚴禁作弊，答題應規范整潔。九、教學進度周 次教 學

18、內 容課 時1入學教育、摸底談話、講評試卷2第一課. 第二課33第三課 活動課一34 月考35第四課第五課36第六課第七課37第八課第九課38第十課月考39十一課十二課310 十三課 活動課三311十四課 十五課312 月考313十六課 十七課314十八課 十九課315二十課 活動課四316二十一課 317二十二課 二十三課318復習319復習320期末考試篇三：九年級上冊歷史教學工作計劃一、 指導思想全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎教育課程改革，轉變觀念，加強課堂教學，強化質量意識，堅持教育創新。以培養學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學

19、的實踐活動，爭當名師。全面實施素質教育。著眼于學生的發展。二、 教學目標繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過東莞市平均水平。三、 情況分析（一）學生情況分析

20、三年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動；但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差，應用能力差，學習態度消極，厭學情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。（二） 教材分析本學期所授的內容是世界歷史。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共八個單元，共二十四課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱

21、讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。 同時為了給下學期學生中考復習節省一點時間，這學期加下學期部分課，具體課時看實際情況而定。四、教學措施1. 以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導，客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現象，正確闡釋人類社會發展的歷史；堅持史論結合的原則，力求科學性、思想性和生動性的統一。2 . 以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養發現歷史問題和解決歷史問題的能力，養成探究式學習的習