1、湘教版八年級美術下冊多彩的風景說課稿范例初中美術說課稿：湘教版八年級美術下冊多彩的風景說課稿范例今天我說課的題目是多彩的風景 ，下面我將從教材、教學目標、教學重點和難點、教學方法、學法、教學過程、等幾個方面對這堂課的教學設計進行講述。一、 說教材1、 教材所處的地位及前后聯系本課是湘版八年級美術下冊的第八單元課程，屬于“造型?表現”類型課。編寫意圖主要是借助自然風景及表現自然風景的藝術作品，引導學生掌握觀察自然色彩變化的方法，獲得表現自然色彩關系的能力，提高學生對自然界色彩變化與關系的審美感受與認識，并直接為第課絢麗的陽光中印象派風景畫作品的欣賞做技術準備。2、教學目標教學的目的是幫助學生在觀

2、察和研究自然色彩現象中，分析自然界豐富的色彩變化，并思考它們形成的原因。引導他們感受、體會和解釋自然色彩造成的視覺印象， 領悟藝術表現與自然現象之間的關系。培養學生欣賞美、發現美、創造美的能力。根據初中學生心理、智力發展水平以及當前美術教學的實際情況，我確定本節課的教學目標為：（1）知識目標* 感受大自然豐富的色彩之美， 初步了解自然色彩形成的原因和規律。（2）能力目標：* 學習寫實繪畫中色彩運用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調和技巧。（3）發展目標：* 在臨摹或寫生色彩練習中體現出一定的色彩空間關系。（4）情感目標：A. 培養學生認真學習的態度和探索新知識的興趣。B. 培養學生以審美之

3、心來觀察事物，感受生活，看待社會。3、教學重點和難點：教學重點：本課的教學重點在引導學生初步掌握觀察自然色彩變化的方法，獲得表現自然色彩關系的能力。教學難點 ：幫助學生明確并建立色彩空間的秩序感，即分析同一色彩在不同的空間前后產生的色彩差異， 分析不同色彩在不同空間前后產生色相、純度、 明度的對比強度。 攻破這一難點 , 在教學中我運用多種方式講解 : 和展示大量的自然風光圖片和優秀美術作品，引導學生對比分析，并展開討論。從而獲得理性的認識。通過以上教材分析 , 才能使學生達到教學目標 , 我準備用下列教法和學法 :二、 說教法這一課的首要任務是觀察自然色彩，了解寫實繪畫中色彩表現的問題。在第

4、一課時中，首先把重點放在感受、分析自然色彩上，為理解繪畫色彩作鋪墊。通過圖片觀察自然色彩，有感情地描述色彩景物，引導學生進行色彩感受并運用語言描述自己的感受。隨著分析的深入，教師引導學生逐步轉向對寫實繪畫作品的欣賞。 從對畫面整體的感受入手，描述對作品表現出的情緒、色彩和畫面效果的理解。然后選取局部色彩進行對比分析， 研究色相、明暗和純度的變化和筆觸的運用，講解自己對作品主題的認識。培養學生自主探究知識的能力，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實際的操作，讓學生更多地體驗一種成就感， 進一步激發他們強烈的創造欲望。 主要采用的教法和學法 : 多媒體輔助教學法、觀察法、討論法、合作學習法和創

5、造作業法。三、 說學法在本節課的教學中， 以學生為主體， 為了加強學生對自然界色彩變化與關系的審美感受與認識， 本課大量采用作品局部抽取放大法。 在回顧知識的基礎上， 分析色彩對比所產生的感覺， 如強烈、柔和、平靜、明快、沉悶等；（明暗關系、冷暖關系） ，引導學生體會、 理解寫實繪畫作品中色彩表現的方法， 獲得的色彩觀察方法與經驗，然后，嘗試利用參考圖片或外出寫生，畫一幅寫實性的色彩風景畫。對學習過程中遇到的問題， 或者學生比較棘手的問題，教師進行適當的引導，最后同學生一起總結歸納。這一環節中，教師應充分強化自己的角色意識， 始終以學生的朋友身份出現， 讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位，使

6、學習活動成為一種享受。四、說教學過程本課的基本教學程序如下：1、創設情景激趣活動導入用多媒體引導學生借助自然風景與攝影、 繪畫作品，分析不同光源下的色彩關系。并思考它們形成的原因。 引導學生進行色彩感受并運用語 言描述自己的感受。在描述過程中，啟發學生討論諸如光源、物體和環境之間的色彩關系，結合物理學的一般知識，分析光、大氣層和照射角度，不同季節植物的色彩特點以及環境的反射光等問題。如：早晨和傍晚的色彩呈現暖色；陽光下景物， 受光面與背光面形成冷暖色對比；雪地上的背光面呈現天空的顏色；葉子上的高光 受到天空色彩的影響等等。 對不同季節、 時間的風景圖片進行較細致的色彩比較研究，幫助學生正確理解

7、景物色彩產生的原因。2、討論繪畫作品或攝影作品為什么總是傾向某種顏色？對這個問題，通過活動來回答：學生嘗試用各種方式改變白紙盒的顏色。 教師用光源色來改變白紙盒的顏色。 教師用環境色彩來改變白紙盒的顏色。 師生共同總結：白色物體的受光面受光源色的影響，背光面受環境色的影響。3、切入正題 欣賞風景圖片（播放音樂） 。 請學生分析風景畫中白色物體的色彩傾向。 提出問題：學生觀察思考，景物中物體的色彩往往多種多樣，如果景物的固有色不是白色，而是其他的顏色， 它的色彩會發生變化嗎？ 教師從風景畫中同一景物的受光面、背光面、中間面中拖出色塊，請學生來判斷、分析，教師及時肯定學生并總結規律。受光面：固有色

8、光源色。中間面：固有色為主。背光面：固有色環境色的反光。3、教師提供風景圖片，并標出同一景物的受光面、中間面、背光面。4、深入分析引導學生逐步轉向對寫實繪畫作品的欣賞。同樣，從對畫面整體的感受入手，描述對作品表現出的情緒、色彩和畫面效果的理解。然后選取局 部色彩進行對比分析，研究色相、明暗和純度的變化和筆觸的運用，講解自己對作品主題的認識。5 欣賞不同意境的畫面。對不同作品進行比較，如迷人的夏日和三朵云兩幅作品運用不同的手法表現了不同的情緒。從以下幾個方面分析作品：、說出畫面的色彩傾向； （色調）、 歸納兩個不同色相，比較面積的大小； （整體的對比關系）、分析色彩對比所產生的感覺，如強烈、柔和、平靜、明快、沉悶等；（明暗關系、冷暖關系）6、繪畫步驟：（教師演示，多媒體播放） 安排構圖（展示幾種不同的構圖方式） 。 畫出主要色塊。 適當補充和調整細節。7、嘗試表現參考圖片或寫生，選擇適合的畫面，運用顏色和畫具，畫一幅色彩風景畫（要求注意輕重、干濕、運筆