1、精心整理歡迎下載溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)說課稿各位老師：大家好！今天我說課的題目是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。一說教材1教材分析本單元是初中化學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生的生活實際有密切聯(lián)系，使學(xué)生的化學(xué)知識更成體系， 并擴展學(xué)生的知識視野。 本課題也是中考必考的一個知識點之一。 本節(jié)的重點放在溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念以及簡單計算上。2教學(xué)目標(biāo)知識與技能使學(xué)生掌握一種溶液組成的表示方法- 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。學(xué)生能進行簡單的計算。過程和方法通過例題和練習(xí)使學(xué)生掌握有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法。情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生明確溶液的組成是指溶質(zhì)在溶解度范圍之內(nèi)溶液各成分在量的方面的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生尊重化學(xué)事實，實事求是的態(tài)度。3教學(xué)重點掌

2、握溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義及其計算公式，能進行一些簡單的計算。精心整理歡迎下載二說教法和學(xué)法為了更好的突出重點，對教法和學(xué)法作如下設(shè)計： 貫徹 “教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體 ”的原則，運用多媒體為教學(xué)情境，配以講授、討論、練習(xí)等方法的綜合利用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過提問、思考、討論、講解、練習(xí)等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生動口動腦，通過學(xué)生分析討論、釋疑，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。三教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程是特殊的認(rèn)識過程，只有學(xué)生積極主動的參與教學(xué)，才能如期的完成教學(xué)目標(biāo)，因此，教學(xué)過程是學(xué)生認(rèn)識和情意活動的有機結(jié)合， 結(jié)合本課實際情況對教學(xué)過程作如下設(shè)計：總體思路導(dǎo)入 回憶舊知識 展示圖片 分析本質(zhì) 引

3、出溶液組成的表示方法 計算公式 例題 鞏固練習(xí) 小結(jié) 新課導(dǎo)入通過復(fù)習(xí)提問、 圖片展示引入新課創(chuàng)設(shè)情境通過觀察兩瓶硫酸銅溶液， 引起學(xué)生的注意和興趣， 通過討論分析得出根據(jù)溶液顏色的深淺可以區(qū)分溶液是濃還是稀， 從而引出問題對于那些沒有顏色的溶液如何區(qū)分是濃還是稀，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)引出我們需要準(zhǔn)確知道溶液的組成。 通過實驗 9-6 加深學(xué)生對公式的理解和應(yīng)用。 思考討論。在 20 時將36g 氯化鈉放入100g 水中恰好完全溶解形成飽和溶液，求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。精心整理歡迎下載在 20時，硝酸鉀的溶解度為31.6g,求 20 時硝酸鉀飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。已知 30 時， 硝酸鉀的溶解度為40g，在該溫度下將60g 硝酸鉀放入100g 水，充分溶解后，求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。通過思考討論是學(xué)生明確溶液的組成是指在溶解度范圍內(nèi)溶液各成分在量的方面的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度。 例題與練習(xí)通過例題與練習(xí)使學(xué)生更加牢固的掌握公式， 能對公式進行變形， 同時還掌握溶液稀釋問題的解題方法和依據(jù)。 自我檢測和小結(jié)作業(yè)板書：課題三溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)1、定義 ： 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是溶質(zhì)質(zhì)量