1、29.2 三視圖（2）導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)根據(jù)物體的三視圖描述出幾何體的基本形狀或?qū)嵨镌停?、經(jīng)歷探索簡單的幾何體的三視圖的還原，進(jìn)一步發(fā)展空間想象能力。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】根據(jù)物體的三視圖描述出幾何體的基本形狀或?qū)嵨镌汀緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】根據(jù)物體的三視圖描述出幾何體的基本形狀或?qū)嵨镌汀緦?dǎo)學(xué)過程】一、知識(shí)鏈接（1）正方體的三視圖都是 。（2）圓柱的三視圖中有兩個(gè)是 ，另一個(gè)是 。（3）圓錐的三視圖中有兩個(gè)是 ，另一個(gè)是 和 。（4）四棱錐的三視圖中有兩個(gè)是 ，另一個(gè)是 。（5）球體的三視圖都是 。二、合作學(xué)習(xí)，探究新知例1根據(jù)下面的三視圖說出立體圖形的名稱.分析:由三視圖想象立體圖形時(shí)，要先分別根

2、據(jù)主視圖、俯視圖和左視圖想象立體圖形的前面、上面和左側(cè)面，然后再綜合起來考慮整體圖形。（1）由主視圖可知，物體正面是 ；由俯視圖可知，由上向下看物體是 ；由左視圖知,物體的側(cè)面是 。綜合各視圖可知，物體是 .（2）由主視圖可知，物體正面是 ；由俯視圖可知，由上向下看物體是 ；由左視圖知,物體的側(cè)面是 。綜合各視圖可知，物體是 .例2根據(jù)物體的三視圖(如下圖)描述物體的形狀.分析.由主視圖可知，物體正面是 ；由俯視圖可知，由上向下看物體是 ，且有一條棱(中間的實(shí)線)可見到，兩條棱(虛線)被遮擋；由左視圖知,物體的側(cè)面是 ，且有一條棱中間的實(shí)線)可見到。綜合各視圖可知，物體是 .三、鞏固再現(xiàn)：P1

3、14 練習(xí)四、針對(duì)練習(xí)：1 小琳過14周歲生日，父母為她預(yù)定的生日蛋糕如圖所示，它的主視圖應(yīng)該是( )2某物體三視圖如圖，則該物體形狀可能是( ) (A)長方體(B)圓錐體(C)立方體(D)圓柱體3下圖是由一些相同的小正方形構(gòu)成的幾何體的三視圖，這些相同的小正方形的個(gè)數(shù)是( ) (A)4個(gè) (B)5個(gè) (C)6個(gè)(D)7個(gè)4如果用 表示1個(gè)立方體，用 表示兩個(gè)立方體疊加，用 表示三個(gè)立方體疊加，那么下圖由6個(gè)立方體疊成的幾何體的主視圖是( )5.如圖是一塊帶有圓形空洞和方形空洞的小木板，則下列物體中既可以堵住圓形空洞，又可以堵住方形空洞的是( )6小明從正面觀察下圖所示的兩個(gè)物體，看到的是(

4、)7有一實(shí)物如圖，那么它的主視圖是 ( )8如圖是正三菱柱，它的主視圖正確的是( )9兩個(gè)物體的主視圖都是圓，則這兩個(gè)物體可能是( ) (A)圓柱體、圓錐體 (B)圓柱體、正方體(C)圓柱體、球 (D)圓錐體、球10.由若干個(gè)同樣大小的正方體堆積成一個(gè)實(shí)物，不同側(cè)面觀察到如下投影圖，則構(gòu)成該實(shí)物的小正方體個(gè)數(shù)為 ( ) (A)6 () (C)8 (D)911我們常說的三種視圖是指 .12請(qǐng)寫出三種視圖都相同的兩種幾何體是 .13如圖16是某物體的三種視圖，請(qǐng)描述這個(gè)物體的形狀，并畫出其圖形.圖1614一個(gè)物體的俯視圖是圓，則該物體有可能是 (寫兩個(gè)即可)15一個(gè)幾何體的三視圖如下,那么這個(gè)幾何體是 .16.一個(gè)幾何體的三視圖如圖所示，則這個(gè)幾何體的名稱是 17.如圖，一個(gè)空間幾何體的主視圖和左視圖都是正三角形，俯視圖是一個(gè)圓，那么這個(gè)幾何體是 18根據(jù)下列物體的三視圖，填出幾何體的名稱：（1）如圖7所示的幾何體是_.圖7 圖8（2）如圖8所示的幾何體是_. 19由幾個(gè)相同的小正方體搭成的幾何體的三種