1、職業經理的核心競爭力就是執行，沒有很好的管理執行能力和業務執行能力，就會在工作中摔跟頭，企業的學習是花了 有限的時間、有限的金錢幫助解決實際的問題。職業經理要不斷地進行學習，進行專業的管理技能的補充。摒棄在學校 時的學習模式，抓住企業學習的核心，掌握自主學習的方法，并在實踐中反復應用，就可以成為一個職業化的經理人。 通常經理人學習誤區如下：1. 仍沿用大學的那套學習方法學習不注意企業培訓與學校教育的不同，結果常常事倍功半，效果不佳。請看同樣在學習管理上，大學生與經理人的 學習方式有什么不同：大學生與經理人的學習方式比較大學生學習管理的方式經理人學習管理的方式注重看書看書少而精，看后馬上練習與應

2、用，凡是不能直接應用的知識，可以略過。注重管理理論的學習先學怎么做”有空再學習理論。喜歡聽課聽課（看書）時間如果是一小時，必喜歡用工商管理教科書（大須配合另外四個小時討論或演練。學或MBA教材）用操作性、針對性強的教材或資料。按教科書進度和章節安排學習習。按管理問題急迫性和重要性安排學用別人的案例進行分析析。用自己身上或身邊發生的案例進行分2. 重業務培訓，輕管理培訓認為業務做好了才是真的、硬的，其他都是可有可無。豈不知你是管理者，首要的職責是讓下屬們做事，而不只 是你一人做事。3. 針對性差不能從問題出發，從為達成工作目標而最急需的一個或幾個管理能力出發。出去參加一個研修班，就被研修班的 論

3、題拖著走，看一本工商管理方面的教科書，就被書拖著走。4. 忽視細節許多職業經理一提起管理、企業戰略、組織設計、市場營銷、人力資源等等，頭頭是道；可是一細化到具體的管 理事件，就不以為然，認為不重要。其實，管理的優劣是在細節上，細節做不好，談何管理。這一點正是公認的中國經 理與國際企業經理人的最大差距。5. 重知識、輕技能中國傳統文化重知識、輕技能，一提起管理，許多經理人自然而然地想到工商管理知識和理論，而對于管理技能 并不重視。其實，管理是一門實踐的藝術。特別是對經理人來說，你不是學者，不是理論家，根本不必象專家那樣去掌 握管理知識，只需掌握管理技能就行了。正象用電腦，你根本不需要懂什么 C

4、語言、 X 程序，你只要會用，就能提高工 作效率。而許多經理人在學習管理時，本末倒置地學習許多理論、概念，就是不懂如何操作，結果，還是不能解決自己 所遇到的管理問題。6. 忽視行為的改變一些經理人學習，看書的多、聽課的多，操練的少，通過操練養成一種管理行為和習慣的就更少。企業的培訓， 只關注看書、聽課，至于是否掌握、應用、改變，反而沒有人重視。7. 忽視團隊學習各聽各的課，各看各的書，忽視經理人之間的學習，特別是忽視經理們針對具體問題的討論和交流。其實，許多 企業中的管理問題實際上就是經理們相互之間的問題，沒有團隊學習，問題如何解決？經理人學習的準則：四要四不要1. 要有針對性，不要系統性經理

5、人學習，切忌象學生一樣，系統地學習管理知識，而要 “補最短的那塊板 ”。缺什么，就補什么，不缺的不補； 不是很急需的，就留到以后再補。這項準則的重點是：（1）圍繞工作目標的實現而學習。與此無關的學習暫時不要考慮。（2）需求分析。制約目標實現的因素和問題很多，切忌眉毛胡子一把抓，應找出最妨礙目標實現的1 至 3 個因素和問題，去學習和改變。（3）學習目標一定要小而具體，不要大而全。例如，你自己時間運用不當，整天工作起來象救火，很忙亂。如 何改變？切忌制訂全面的改進計劃。 因為人的改變是一步步進行的， 不可能一下子就變成一個有條不紊， 效率極高的人。 就象下圍棋一樣，只能一段一段地往上升，不要想一

6、下子升到九段。比如你可以這樣訂目標：每天花 20 分鐘做計劃， 并保證 70% 按計劃做；同時分清輕重緩急。將計劃做好了，再訂新的目標。2. 要管理技能，不要管理知識這里所說的 “不要管理知識 ”并不是不學習管理知識，因為經理人的能力結構是由知識、態度、技能（ KAS ）三方 面組成的。對經理人來說，可以不要管理知識，但不能不知道怎樣做。中國的教育體系，一直是重理論輕實踐，重概念輕技能，培養了大批學究式的管理者，學了許多的理論和概念， 到頭來還不會實踐，管理操作能力很低。在跨國企業的管理培訓中，有一個基本理念是：管理是需要技能（ Skill ）的， 技能是可以標準化的，是可以通過訓練被經理人掌

7、握的。為什么中國企業在學習國際企業的先進管理時，常常流于形式或難以深入？原因就在于僅僅學習別人管理理念和 管理制度，忽視學習管理技能。結果，理念明白了，制度引進了，一操作起來就亂了套，變了形。試想，管理者的管理 技能不跟上，仍按老 “動作”去管理，理念再新、制度再好有什么用？只會適得其反。管理技能的建立是一個慢功夫， 或者說，是要一個動作、 一項技能地去訓練， 日積月累才能成為一名職業經理人。 而目前許多企業，從老總到職業經理，都比較浮躁，總想一口吃個胖子，對于這種管理上的慢功夫，因遠水不解近渴就 放棄了。反觀國際上的成功企業，在經理人的管理能力提升上，注意一步一個腳印，今年培訓 “時間管理

8、”能力和“溝通 能力，明年培訓 目標管理”和激勵”能力，第三年培訓 團隊建設”能力和 領導力”這里，實在沒有捷徑可走。3. 要改變，不要只聽和看對經理人來說，學習是為了解決問題、提升能力，從而改善工作績效，任何與此無關的學習都是毫無意義的，因 此，必須將整個學習的重心放在 “如何才能改變自己 ”上。例如，溝通是經理人十分重要的能力。一種學習方式是聽老師講 “什么是溝通 ”， “如何溝通”等課，聽完就完了， 根據各自的悟性， 改善自己的溝通。 另一種學習方式是， 首先想 “我溝通的障礙在哪里？ ”我如何才能克服自己在溝通中 的這些障礙？ ”然后應用幾種有效的溝通方法去行動，直到找到較好的溝通方式，改掉舊的不良溝通方式，所以，問題 的關鍵在于 “改”這個過程。如果僅停留在聽課和看書上，忽視最重要的 “改”，學習再多也沒有用。4. 要團隊學習，不要個體學習團隊學習的效率是最高的。團隊學習一方面可以實現相互啟發、相互交流、相互促