1、山東人民版小學一年級品德與生活上冊我是一名小學生教學設計山東人民版小學一年級品德與生活上冊第一單元：我上學了 第三課 我是一名小學生課時建議：二課時授課時間: 單元概述：本單元設計了許多操作性強、趣味濃厚的活動，學生能夠在活動中自主探究，自主體驗，獲得認識，養成習慣。在內容的選擇、活動的呈現上，注意選取兒童最熟悉、最感興趣的材料，如一年級學生對玩卡片非常感興趣，我們聯系學生的這一生活實際，在“認識新朋友”主題中選用了“制作小名片”活動，學生通過繪制卡片、交換卡片等活動，盡快熟悉同學和老師，適應學校生活。此外，教科書還選用了大量的學生實際生活照片，學生在學習時，倍感親切、真實。課題：我是一名小學

2、生 年級： 一 教材版本： 山東人民版 課程內容: 引導學生做一名小學生的自豪與快樂，能積極主動的參與并享受愉快的學校生活。在各項活動中，懂得與他人合作，初步掌握簡單的生活常識，并引發對生活問題的思考，如，下雨時在什么地方等家長來接。教學目標：1.引導學生體驗做一名小學生的自豪與快樂，能積極主動的參與并享受愉快的學校生活。2.引導學生學生初步認識學校規則、紀律的作用，培養學生的規則意識與紀律觀念。3.培養學生責任心和安全意識。教材分析：學生已經有了一段時間的學校生活體驗，對同學、老師也日漸熟悉，剛入校時的新鮮感、緊張感慢慢消失了，學習、活動內容越來越多。幾個月的學校生活使學生既體會到

3、成功的喜悅，又品嘗過失敗的滋味，要培養學生正確的評價自己，樹立學生的自信心，引導學生積極樂觀的面對學校生活，同時要求學生必須初步認識規則、紀律的作用，遵守學校紀律，在各項活動中要懂得與他人合作。教科書正是基于這一點而設計的本主題活動。“天天不遲到”主要依據學生的生活實際，創設起床、離家、上學路上等情景，讓學生結合生活體驗，感悟怎樣做才能保證天天不遲到。 “上學真高興”引導學生關注、發現自己的優點，正確地認識自己、評價自己樹立樂觀、積極的學習、生活態度，更加主動地參與學校生活。 “平平安安回家去”引導學生明確放學路上應注意的問題 ，并做到平平安安、按時回家外，還滲透一些生活常識：不在大樹下避雨，

4、下雨時在合適的地方等家長來接等等。教學準備:學生準備：1.搜集自己獲獎的證書。 2. “我”和“同學”共同商定拍照方案，準備相機，選擇背景。教師準備：兒歌、教學課件。學生分析：學生已經有了一段時間的學校生活體驗，對同學、老師也日漸熟悉，學生做到見了師長、同學要主動打招呼，打招呼時還要采用適當的方式，養成良好的文明禮儀習慣。要創設起床、離家、上學路上等情景，讓學生結合生活體驗，感悟怎樣做才能保證天天不遲到。引導學生關注、發現自己的優點，正確地認識自己、評價自己樹立樂觀、積極的學習、生活態度，更加主動地參與學校生活。學生不是很明確放學路上應注意的問題 ，如，滲透一些生活常識：不在大樹下避雨，下雨時

5、在合適的地方等家長來接等等。教學設計思想：本課的學習活動側重于學生的討論、交流、表演、感悟，教師要做好相應的組織工作。首先，從兒歌入手并結合離學生最近的生活或人物，更使學生有親近感。通過交流課前的采訪所得，創設起床、離家、上學路上等情景，讓學生結合生活體驗，感悟怎樣做才能保證天天不遲到。接著學生在組內、班內交流：“上學真高興”。 引導學生關注、發現自己的優點，正確地認識自己、評價自己樹立樂觀、積極的學習、生活態度，更加主動地參與學校生活，再接著讓學生明確放學路上應注意的問題 ，并做到平平安安、按時回家外，還滲透一些生活常識：不在大樹下避雨，下雨時在合適的地方等家長來接等等，課堂總結再次點題加深

6、認識，做一名小學生的自豪與快樂，能積極主動的參與并享受愉快的學校生活。教學重點：1認識學校規則、紀律的作用，培養學生的規則意識和紀律觀念。2培養學生主動探究，動手實踐的能力。教學難點：培養學生責任心和安全意識。教學策略與方法:本課的學習活動側重于學生的討論、交流、表演、感悟，教師要做好相應的組織工作。1.從兒歌入手，激發學生興趣。2.組織學生結合生活實際展開討論。3.引導學生用自己喜歡的方式展示上學真高興的心情4.“說一說”、 “演一演”等活動貫穿整堂課。課程資源開發：1.組織學生進行采訪活動，向老師家長了解怎樣做才能上學天天不遲到。2.學生搜集獲獎學生的證書、獲獎作品等在班內展示。3.教師結

7、合班內實際放錄像：為班里某個同學上學不遲到、獲獎證書、比賽、課余時間認真練習的鏡頭等制作成課件，讓學生感受做一名小學生的自豪與快樂，能積極主動的參與并享受愉快的學校生活。教學條件說明：1城市學生由于條件較好，家長重視，可以重點引導他們在家長的幫助下結合生活體驗，感悟怎樣做才能保證天天不遲到，做一名自豪與快樂的小學生，能積極主動的參與并享受愉快的學校生活。2地處農村的孩子，由于受家庭和交通的制約，引導學生提醒家長重視、關心自己的孩子，按時送孩子上學。教學進度建議：本二級主題大約需要兩課時來完成，第一課時：通過學生課前活動，課上交流討論，組織學生用說一說和表演的方式怎樣做才能保證天天不遲到，做一名

8、自豪與快樂的小學生，能積極主動的參與并享受愉快的學校生活；第二課時：引導學生明確放學路上應注意的問題 ，并做到平平安安、按時回家外，還滲透一些生活常識：不在大樹下避雨，下雨時在合適的地方等家長來接等等。本次教案設計側重完成第一課時的教學任務。活動過程：一、創設情境，激情引趣：導入新課 同學們，聽聽這是什么歌？你喜歡聽嗎？會唱嗎?會唱的一起唱。(課件展示：播放上學歌) 【設計意圖：從兒歌入手，學生喜歡聽的歌，更能激發學生興趣。】看了這首兒歌你想說點什么呢？(教師適時板書：天天不遲到)【設計意圖：通過聽兒歌談感受，每天高興上學去，天天不遲到】二、互動交流，體驗感悟：天天不遲到 （一）天天不遲到 1

9、指導學生看第一幅圖（課件出示），圖上畫的是誰？在干什么？學生在小組內交流：小學生早晨自己早起床，上學不遲到。小組交流時，老師還有個小提示：（課件出示：溫馨提示）（1）小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言。（2）組長做好記錄。 2. 指導學生看第二幅圖（課件出示），圖上畫的是誰？在干什么？學生在小組內交流：小學生穿好新衣服，戴上小黃帽，與媽媽說再見，出門上學去。3. 指導學生看第三幅圖（課件出示），圖上畫的是誰？在干什么？ 學生在小組內交流：小學生排隊走。4. 指導學生看第四幅圖（課件出示），圖上畫的是誰？在干什么？學生在小組內交流：小學生等綠燈亮了，再過馬路。5. 指導學生看第

10、五幅圖（課件出示），圖上畫的是誰？在干什么？學生在小組內交流：小學生路上不逗留，逗留會遲到。6. 指導學生看第六幅圖（課件出示），圖上畫的是誰？在干什么？學生在小組內交流：小學生到了學校，見到老師要問好。課堂小結：學生上學天天不遲到，應該如何去做：早起、有禮貌與爸媽再見、過馬路注意安全、路上不逗留、見到老師要問好······【設計意圖：通過交流啟發學生上學天天不遲到，知道如何去做。】（二）上學真高興1.在學校里，你有哪些高興的事？學生在小組內交流 2找生說說全班交流3.指導學生看圖課本P2021七幅圖片（課件出示） 生說：（1）照片上

11、光榮榜 （2）上課發言積極，老師表揚 （3）幫助小朋友 （4）做游戲，如丟手絹、老鷹捉小雞、踢足球、跳繩等課堂小結：上學在學校里，我們有很多高興的事：照片上光榮榜、上課發言積極，老師表揚、幫助小朋友、做游戲，如丟手絹、老鷹捉小雞、踢足球、跳繩等【設計意圖：通過交流啟發學生做一名小學生的自豪與快樂，能積極主動的參與并享受愉快的學校生活。】 三、展現自我，激情說說:平時自己如何做1找生說說自己平時如何做？上學高興的事是什么？同學們評價做的如何，評價的依據就是剛才了解和掌握的內容。2.找出自己的不足小組交流找出不足3.全班交流高興的事有哪些？課堂小結：結合自己的實際說了自己的做法，自己的不足改正，優

12、點繼續發揚 【設計意圖：通過交流啟發學生改正自己的不足，優點繼續發揚，保證上學天天不遲到。】四、創設情境，設計方案:模仿表演 1同學們有這么有趣的經歷，想不想把它表演出來給大家看看。小組內先分好角色演一演試試。（小組內合作表演，選取表演比較逼真的一組上臺展示）2.創設情境，設計方案，模仿表演先表演正面的例子，再設計幾個反面例子，如早晨，到時間不起床、過馬路闖紅燈、上學路上逗留等等學生指出不足的地方，并說說怎么改正，優點繼續發揚。課堂小結：結合自己的實際，把剛才學到的內容能夠表演出來，說明同學們掌握住內容【設計意圖：通過表演啟發學生如何去做才能保證上學天天不遲到。】 3創設情境（師生共同玩丟手絹

13、的游戲，老師故意違反游戲規則，引導學生的不滿，游戲后交流）同學們，說說你們游戲中的感受好嗎？（生紛紛指責老師違反規則）你們平時在游戲中又沒有碰到類似的事情，你們是怎么處理的？（生交流）大家覺得怎樣玩游戲最高興？（生談想法）課堂小結：希望大家都能遵守規則，愉快的相處，讓大家都快樂！ 【設計意圖：通過交流啟發學生做一名小學生的自豪與快樂，能積極主動的參與并享受愉快的學校生活。】4.平平安安回家去下雨了，在什么地方等媽媽？放學路上還要注意什么？看圖連線：走哪一條路可以平平安安回家去？師建議：小組討論或請教別人【設計意圖：通過交流啟發學生明確放學路上應注意的問題 ，并做到平平安安、按時回家外，還滲透一

14、些生活常識：不在大樹下避雨，下雨時在合適的地方等家長來接等等。】五、活動總結，提升感知：暢談收獲通過今天的學習，你們學會了什么？你們有什么收獲？還有什么問題嗎？誰來評價自己或同學這節課的表現？哪位同學這節課有特別出彩的地方，請用自己喜歡的方式向他表示祝賀。同學們，我們上學天天不遲到，做一名自豪和快樂的學生，高高興興上學來，平平安安回家去。【設計意圖：多元評價要貫穿于教學活動的各個環節，課后既要關注學生知識的達成，又要關注學生體驗。通過談自己在這節課中的表現和找哪位同學有最出彩的地方，可以有效提高學生的反思的能力，獲得了成長體驗。】板書設計： 我是一名小學生天天不遲到上學真高興平平安安回家去【設

15、計意圖：本節課的板書體現了這一節課的主題活動，使之一目了然。活動主題名稱親切自然，符合學生年齡及身份特點。】教學反思：一、本教案的亮點：1富有激情和童趣的主題活動貫穿于整個課堂教學，符合學生的年齡特點，不僅激發了學生的學習興趣，而且能使他們主動地參與交流、討論，活動中自由的發揮，很好地完成教學任務2能夠讓學生通過親身體驗，主動接觸，鍛煉他們的人際交往能力。3通過學生的自主學習和實踐活動，促使學生獲得豐富的情感體驗，培養學生主動探究，動手實踐的能力。二、存在的不足：1在教學過程中可能存在部分同學，課前采訪、制作準備做得不夠充分，在小組討論交流時效果不好，學生獲得的情感體驗也就不夠深入。2.在創設情境模仿表演時，課堂可能會有些“混亂”教師要做好充分準備，科學地組織和調控。3教師要適時地引導，充分地鼓勵，激發學生的自信心。三、重點解決的問題：引導學生如何做一名小學生的自豪與快樂，能積極主動的參與并享受愉快的學校生活。認識學校規則、紀律的作用，培養學生的規則意識與紀律觀念。培養學生責任心和安全意識。本課教材只呈現了一些學生的課外生活以及相互討論交流的場景，內容簡單，空間大，需要學生在活動前向家長、老師進