1、學科帶頭人工作總結辛勤耕耘不懈奮進樂昌廊田中學朱金鵬得知被評選為樂昌市第二批初中數學學科帶頭人，我感動、 我興奮，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今 后教育教學工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。我非常珍惜 這個榮譽，深感自己責任重大，唯恐自己工作不力，辜負了 大家的厚望。我希望經過自己的努力，使自身專業素質產生 一個質的飛躍，盡可能地發揮學科帶頭人的引領、示范與輻 射作用。兩年以來，我認真履行學科帶頭人職責，勤勤懇懇 工作，恪守師德行為規范，努力鉆研學科教學，默默地在教 育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快 樂的收獲中成長，自覺自己在教師專業成長方面有了很大進 步。現將

2、兩年來的工作總結如下：一、加強學習，不斷提高自身素質學科帶頭人這一稱號，關乎大家的期望的信任，我深感自己 肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和 精神境界，以更高的工作水平來應對。我自知自己尚有很多 不足，為此我嚴格要求自己，兩年以來，我一直認真的學習 黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，閱讀參考書、專業書， 從書中學習有關知識、理論，非專業書也廣讀博覽，豐富自 己的知識面，努力提升自己的人文修養，理論水平和專業能 力，切實提高自身素質。我相信厚積從而薄發，理論結合實 際，也讓我的教學工作在反思、實踐的基礎上有了更多深刻 的體會。二、勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效 我勤奮踏實地做

3、好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累， 勤勤懇懇，兢兢業業并富有開拓精神。想通過自己的付出， 帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的 學生，愛自己的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。 我認真準備每一節課，精心備課。在備課時，不僅要備教材， 還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。隨著 新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方 法，在完成“學先學后教、當堂訓練”的教研課題后，又深入開展了“農村初中數學新課程下指導一一自主學習課 堂教學”的教研課題研究。每當走進課堂，我都充滿了感動 和期待，在與學生的交流、

4、碰撞中，我盡情地放飛自己的教 學設想。在教育教學中大膽的創新，讓興趣成為學生最好的老師，調動學習的積極主動性，享受快樂的學習境界。三、充分發揮學科帶頭人的引領作用作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用 因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發表 自己的見解和主張。無論是制作教學、出試卷，還是做研究 課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出 表率。在兩年中，我每個學期都至少上一節公開課，中英文 學校、九峰中學等幾次兄弟學校到我校交流及廊田、北鄉、 長來、五山中心教研活動，我都上了交流研討課，獲得了聽 課教師、領導的贊賞。廊田中學師資力量較為雄厚，有良好 的學習

5、氛圍，但每個人的能力有差異，特別是新課標、新教 材的使用，有些老師不是很適應。為讓他們盡快理解新課程 的基本理念，我在活動中組織他們學習“新課程標準”和有 關理論，觀看優秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學生 狀況，有針對性地提高他們的教學水平。對于自己幫帶的年 輕教師，經常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討， 以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務的 年輕教師，我幫助出謀劃策，共同修訂教案，在試教后，提 出建設性的意見，幫助他們快速成長起來。四、研究、反思，努力成為研究型教師為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮 活的實例，總結提升。經常自覺地運用學習到的課改理

6、念， 審視自己的課堂 , 對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的 方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析， 總結成功的經驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記 錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記，同時通過博客方便 地將教學教研、生活、情感與物質成果上傳發表，形成個人 的資源沉淀。在互聯網高速發展的今天，我還喜歡利用互聯 網瀏覽海量的信息，吸取他人的先進經驗加以應用嘗試，加 入教師 qq 群與天南海北的大蝦們激烈爭辯、交流探討、析 疑解惑。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長 為研究型教師。五、志在耕耘，些許收獲 沒想過要達到怎樣的個人奮斗目標，就想著這樣扎扎實實地 做下去，

7、 做一個好教師， 做一個能真正站立在講臺上的老師， 每天享受著學生的享受，快樂著學生的成長；只想做一個老 師們信得過的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一 條起跑線上。但這兩年來，邊走邊唱的同時，也收獲了無心 插柳柳成蔭的欣喜和快樂：XX 年 12 月獲韶關市“數學周報杯”中學數學青年教師解題 競賽一等獎；XX 年 12 月主持的教改實驗課題學洋思先學后教，當堂訓 練獲樂昌市教改成果二等獎；XX年9月申報教育科研課題 農村初中數學新課程下指導一自主學習課堂教學通過韶關市中小學教育規劃審批立項；XX 年 12 月撰寫教學論文讓學生在探究中學習數學獲樂 昌市三等獎；六、存在問題和努力方向我深知， 教育是一門科學， 我們不能只停留在知識的傳授上， 而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每 個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困 惑的，更是我迫切需要解決運用的， 因此，我必須不斷學習， 不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為全校、全市教 育教學上的帶頭人。回顧兩年走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩，平凡 而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發揮優勢，彌補不 足，成為名副其實的學科領域帶頭人，成為新課程改革的引 領人，成為教育創新與教學方法改革的帶頭人，成為構建學 科教師團隊的引領人。我今后將在上級領導的關