1、學校管理的實踐和思考喀旗牛家營子中心學校蘭海生古代著名思想家老子說 : “圖難于其易， 為大于其細。天下難事必作于細。 ”學校管理亦是由一個個細節所組成，并由細節來實現培養人與完善人的教學目標。下面就學校管理工作談幾點認識。一、重管理，講規范，凸顯“以人為本”在學校管理，就人為因素而言是分兩部分的，一部分是學生，另一部分是教師，而在起決定作用的應該是教師，他們上要對學校要負責，下應該是學生的表率和榜樣。課改工作實施以來，老師們的思想不統一，有這樣想的，也有那樣想的，有溜堂的，有不寫教案的，也有放怨氣的 面對這種形式，必須加強思想統一，當然，這不是一朝一夕所能完成的事。因此，梳理教師的思想就成為

2、學校班子成員的主要任務。針對以上現象，學校班子結合學校實際，講民主，重實效，從細節入手，以課改精神為學校發展的統一思路，切實提高學校管理。每個學初，學校班子成員都根據教師的思想實際進行系統的研究，把重視教師的思想教育拿到首位上來，在管理過程中凸顯“以人為本”的精神，因此每個學期伊始，在最短時間內就能夠統一全體教師的思想。用“以人為本”的管理理念去激發教師, 用先進的教育思想和教育觀念去影響教師，用腳踏實地，以身作則的身影去感召教師。班子成員樹立起終身學習、超前學習、隨時學習的思想。學理論、研政策、習法規，隨時把好工作的方向；懂管理、抓落實、親實踐，隨時抓好工作的指導落實；講師德、重德育、做示范

3、，隨時做好教書育人的典型。在管理上要做到用真情、講實學、憑實據、有真才，從而大張旗鼓的弘揚正氣，樹立正氣，傳承正氣。工作必須體現出：干與不干不一樣，成績面前都平等。用責任去制約領導和教師的思想，用規章和制度去引領領導和教師的意識，用真情和愛心感染領導和教師的行為，從而大面積提高了教育教學質量。二、建章程，立制度，狠抓工作落實。通過各種制度的建立和不斷完善，讓老師們聽在心中、記在腦中、落實在行動中。諸如，教師坐班管理，學校統一要求教師課下必須坐班 , 在要求上讓老師們知道坐班是在“坐”質量 , 是在“坐”安全 , 是在“坐”學生的心， 不是在教室里“死”坐，而是在與學生隨時交流， 隨時娛樂，隨時

4、拉近感情，隨時在一起 學校每學期都召開班子會，根據課改深化的不同程度為發展腳步，研究討論調整各項措施，措施中沒有任何強制的條款，而是隨時調動教師們的積極性。為了統一思想，隨時利用好集中培訓和學習的時間，隨時根據教師的思想波動，組織學習、討論、交流，根據教師的實際情況， 因人而談，因人而議，因人而做，讓大家知道思想統一的歸根結底就是講團結、講奉獻、講責任、講貢獻。隨時調查了解每個教師的家庭背景、所受教育、年齡特征、性格特點等具體情況，對不同教師采取因人而異，因事而論，因時而導，發現閃光點就及時肯定他們，表揚他們，讓教師很快進入角色，慢慢的老師們也就適應了大環境的影響，適應了學校管理的模式。三、身

5、作則，材施能，充分調動興趣。俗話說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！睂τ趯W校工作而言，其實質就是領導的示范和引導。班子成員只有團結一致，心往一塊兒想，勁往一塊兒使，汗往一塊兒流，才能形成學校獨有的凝聚力和向心力。班子成員在工作面前，要處處以身作則，為教師們做出表率，問題面前敢于批評與自我批評，敢于承擔責任，在錯誤面前一視同仁。對教師過錯，不橫加指責，隨意侮辱，時刻注意批評的可接受性，選擇適當的場合，以老大哥的身份單獨進行說服教育，最后達到心悅誠服。學校領導帶頭強化落實, 只要說的必須做到, 只要要求落實的領導首先落實。根據全體教師的實際和工作特點，因材施能，學校各項工作實行“化塊”“包?！惫芾?。為此，責任者認真分析教育局、中心校下發的工作要點，周密安排部署每一項工作，確定這項工作由誰來完成，怎樣完成，制定“周工作安排”、“月工作行事歷”。 每周一、周五都召開班子會議， 研究本周工作要