1、開封市聯合小學2016漢字各項規范標準小學漢字各項規范標準工作教育培訓制度為做好師生規范漢字教育培訓工作，進一步提高師生規范漢字 素養，特制定本制度。1 .教師要積極參與規范漢字培訓和測試，不斷提高自身規范用字水平，把規范漢字的要求納入到教師業務考核和教學基本功能 力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優的條件之一。2 .學校每學年開展推普周活動，對師生進行語言文字法規及 常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，積極投入，出勤率和表現 與評選語言文字先進個人掛鉤。3 .學校領導干部要高度重視規范漢字教育培訓工作，在各項 工作和活動中以身作則，嚴格管理。4 .語文教師要立足課堂教學和班級活動，對學生進

2、行語言文 字知識的教育，要面向全體學生，使全體學生接受規范漢字的聽說 讀寫能力教育培訓，90%Z上的學生掌握應知應會的漢語拼音和規 范漢字。學校將寫字作為評價教學業績的重要依據。5 .其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行 用語用字規范化的指導和管理。2016開封市聯合小學年11規范漢字書寫評價標準優秀一一寫規范字，書寫筆順正確，筆畫正確且到位，字體正 確；字跡工整、端正；行款整齊，布局合理、勻稱，整體效果好； 用筆有提、按、頓、挫的變化，字跡明顯入端正、規范楷體有書法 美感；紙面整潔；書寫速度較快；寫字姿勢正確。良好一一寫規范漢字，筆順正確，筆畫正確，字跡工整、端正; 行款較為整

3、齊，布局勻稱；用筆有提、按、頓、挫的變化；紙面整 潔；書寫有一定的速度；寫字姿勢正確。合格一一寫規范漢字，筆順正確，筆畫正確，字體正確；字體 端正，大小勻稱；不寫怪體字；紙面比較整潔；書寫有一定的速度； 寫字姿勢正確。不合格一一 寫字不規范，有多個錯字；字體不端正，結構比 例失調，歪斜不穩；紙面不整潔；書寫速度慢；寫字姿勢欠正確。權重一一規范、正確：20%工整、端正：20%勻稱、美觀： 20% 整潔、無污：20% 寫字姿勢：10% 書寫速度：10%2016開封市聯合小學年規范漢字書寫工作獎懲制度為貫徹實施中華人民共和國通用語言文字法，進一步提高 全校師生的漢字書寫規范化水平，在學校營造人人都是

4、語言文字工 作者的良好氛圍，特制定本制度.一、教師1 .在教學、行政管理工作中正確使用國家通用的規范漢字， 較好達到要求的學校各項評先創優活動優先考慮，嚴重違反規定的 不得晉升專業技術職務，不得評為先進個人。2 .每年度評選規范漢字書寫工作先進個人，在教職工大會上 予以表彰和宣傳，并在年度考核、評選學科帶頭人、優秀青年教師 時予以優先考慮。3 .對于在語言類、文字類競賽中獲獎的教師，其獎按學校獎 勵制度。二、學生L對無違規用語用字的學生，當年度綜合素質測評加獎勵分1 分；4 .對因違規用語用字而被學校通報批評的學生，取消其當年 度評選“三好學生晨“優秀學生干部I ”優秀少先隊員”資格;5 .每

5、天值日老師對各班學生寫規范字進行檢查評比，對堅持 做到的學生進行表揚加分，對多次提醒做不到的進行批評扣分。6 .班主任、語文老師、其他學科的老師都應該對學生日常學 習、生活中的用語用字進行正確的引導、糾錯。三、班級L將班級規范用語用字情況作為評選先進班級的重要條件口 出現不使用普通話、不寫規范字的情況，值日老師扣除該班級的相 應分數，直至取消其評選“文明班級”的資格；2.對于用語用字情況一貫優秀，積極參加、自主組織語言文 字活動表現突出的班級，在評選先進班級和學年優秀班主任時，在 同等條件下予以優先考慮。開封市聯合小學2016 年校園用語用字規范化系列管理制度為了規范校園用語用字，現將規范內容

6、與要求下放各處室、各年級負責管理，將進行定期的檢查與督察。一、校園用語要求1 .師生在校園內自覺使用普通話， 會在同學之間、師生之間、 與來賓之間使用文明禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話 成為校園用語。2 .堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題必須使 用普通話，對外電話聯絡必須使用普通話。3 .學校領導、教師、學生在集會上必須使用普通話。4 .教研活動加強基本功訓練，堅持使用普通話。5 .教師必須達到教師資格條例實施辦法規定的普通話等 級標準。6 .學生能說比較標準的普通話。二、校園用字要求1 .校名、標語、標志牌、頒發的獎狀等各種標牌用字符合要求。2 .宣傳欄、宣傳材料、指示牌

7、不能使用繁體字、異體字、二簡 字、錯別字，用字規范。3 .學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字， 必須達到規范要求。4 .公文、校刊、講義、教案、試卷、用字規范。5 .板書用字符合要求。6 .批改作業、書寫評語用字的符合要求。7 .學生能認識弁正確書寫規范字。開封市聯合小學2016年教師基本功培訓方案全面推進素質教育，教師是關鍵，而教師的基本功又是搞好教 育教學工作的前提條件，同時，教師素質是關系到新課程改革成敗 的關鍵。所以只有教師的基本功素質高了，才會有高質量的教育教學，才能為全面推進課程教學奠定基礎。本年度我校的教師基本功 訓練計劃如下：一、目標任務：為積極促進教師專業化

8、建設和可持續性發展， 適應新課程教學 的需要，進一步強化教師專業技能培訓， 強化教師苦練基本功的意 識，督促廣大教師寫好三筆字， 講好普通話，和現代信息技術輔助 教學，使教師真正成為基本功過硬、專業素質能力強的綜合性人才。二、培訓對象：全體教師。三、培訓內容：三筆字（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）、普通話、現代教育設備 的操作能力（微機等）四、培訓安排：培訓采用自學和輔導相結合的方式進行。1 .三筆字、普通話：堅持教中用，用中學的原則，采用自學 自練的形式，自選字帖進行練習。2 .現代教育設備操作能力培訓：由電教教師和信息技術教師 培訓，統一安排培訓內容，對參訓人員分期分批進行培訓。五、考核：1 .

9、內容：要求正楷或行楷字體3分鐘內寫出50個規范的粉筆字, 且書寫規范，美觀大方，筆法流暢；3分鐘朗讀300字左右一篇能文 章，要求音準，無誤讀（錯讀、漏讀、加字）現象；同時鼓勵教師參加積極區級等級培訓， 講一口自然流利的普通話， 普通話測試達 標；2 .方法：成立基本功考核小組。考核力求公平、公正，基本 功培訓考勤與過關成績、競賽成績納入考評。開封市聯合小學2016年語言文字規范化工作實施細則一、組織管理1 .把語言文字工作列入學校議事日程。學校有領導分管，有 專職工作人員，工作計劃和總結中有語言文字工作內容。2 .制度健全，認真檢查落實。有語言文字規范化規章制度， 保證語言文字工作的活動經費

10、， 語言文字規范化列入教學檢查， 弁 有改進措施。3 .語言文字工作與教育教學工作結合。將語言文字規范化工 作納入教育教學要求，在進行教育督導、檢查評估時，把語言文字 規范化工作作為其中一項內容。4 .語言文字工作與教職工業務考核工作結合。教師在考核、 評優、聘任、晉升時，語言文字規范化必須符合上級教育行政部門 的相關要求。二、用語規范1 .積極參加普通話培訓，普通話水平逐步提高。全體師生要 積極參加各種形式的普通話培訓，教師普通話水平等級均達到二乙 及以上，語文教師普通話水平等級要達到二甲及以上。2 .把普通話作為教學語言和工作語言。在校內，所有人之間 的交流都必須使用普通話 （如果家長不使

11、用普通話， 要引導家長努 力說普通話），使普通話成為我校的校園語言。3 .校外堅持說普通話。每位師生在校外要堅持說普通話，弁 積極參加校外的普通話實踐活動， 為提高全民的普通話水平出一份 力。三、用字規范1 .掌握漢字規范標準。專任教師掌握漢字規范標準，語文教 師熟練掌握漢字規范標準。學生能辨認識字范圍內的規范字的學生達90減上，能正確書寫所學的規范字（字形、筆畫、筆順正確， 弁有一定的速度）的學生達90減上，作業、論文、答卷用字規范。2 .使用規范字。非語文專任教師板書、教案、批改作業和編 制試卷的用字要規范， 語文教師板書、教案、批改作業和編制試卷 用字必須規范。學生除書法創作需要之外，在

12、任何時候、任何場合都必須使用規范字。3 .漢字應用能力。全體教師和高、初中學生能辨別影視屏幕、 圖書報刊和商業活動中的不規范字（常用字范圍內），能在計算機上正確輸入漢字，能查找語言文字網站，發送規范的漢語言文字郵 件。4 .校園環境用字規范。銘牌、標志牌用字規范，電子屏幕、 電化教學用字、校園網、板報、宣傳欄等必須使用規范字。5 .學校公文、校報（刊）、公章等用字規范。公章、公文、校 報（刊）和學校領導公務名片必須使用規范字。四、宣傳及特色1 .營造良好的語言文字宣傳環境。有經常性的語言文字規范 化宣傳陣地，如校園廣播站、校報、板報等，校園內有永久性、醒 目的語言文字宣傳標語。2 .開展“推普”宣傳活動。每年一度的“推普周”有活動計 劃、總結，