1、生活離不開規則精品教案教學目標1知識與能力知道什么是規則，知道生活處處有規則。2情感與態度信體會規則的重要性增強自覺遵守規則的意識。3行為與習慣樹立遵守規則的意識，懂得積極維護規則和改進規則。4過程與方法通過回憶玩游戲時 ,別人遵守和不遵守規則兩種情況下自己的心情 ,體會遵守規則的重要性。教學重難點1重點(1)知道生活處處有規則,懂得規則的重要性。(2)自覺遵守、維護社會規則。2難點養成自覺遵守規則的意識。教學設計教學準備教師準備老多媒體課件:關于規則的圖片和視頻資料。學生準備了解日常生活中需要遵守的規則。教學過程一、導入新課,激發興趣師:同學們，老師今天想了解一件事，你們

2、下課般都做什么?生:做游戲。師:你們都玩什么游戲?生跳繩，踢毽師:那你們都是怎么玩的?如何判定輸贏?它的規則是什么?學生根據實際情況回答問題。師:游戲中有規則,生活中也是處處有規則。今天，老師和同學們一起來學習第九課生活離不開規則。二、共同回憶，暢談感想(課件出示教材 58 頁圖片)師:同學們，你們玩過這個游戲嗎?這個游戲怎么玩?生:貓捉老鼠游戲。幾個同學在圈內當老鼠，在圈里圈外穿插活動，一個同學在圈外當貓，貓只能在圈外活動，一日老鼠出到圈外，貓就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演個節目師:除了這個，你們還玩過哪些游戲?游戲規則是什么?學生分小組交流玩過的游戲,并講述游戲規則。我師

3、:同學們，我們剛剛討論了游戲的規則、比賽的規則,其實,生活中也處處有規則。請同學們想一想,你還知道生活中的哪些規則?生:交通規則,紅燈停綠燈行公共場所不能吸煙;愛護草師:同學們說得不錯，可以看出同學們都是知道規則的人，但有些同學認為:規則多了太煩人，定那么多規則動了解一下規則的作用。于什么 ?你們有沒有這么想過呢?下面我們通過三個活動了解一下規則的作用。1沒有規則行不行教師課件出示教材 60 頁圖片。教師引導學生看圖，讓學生設想一下，如果沒有規則，會出現什么情況。學生分小組交流討論，派代表班內展示。教師小結：古人說“無規矩不成方圓”，這里的規矩也可以換成規則，如果

4、沒有了規則，我們的學習、生活就都亂套啦！可見，我們的生活離不開規則。2給規則分分類可見出示一組學校里、社會中設計規則的圖片。教師指導學生看圖，讓學生說說各種不同的規則。學生看圖，參與討論學校以及社會生活中有哪些規則。3規則有什么用出示學校里發生的踩踏安全事故的視頻。學生看視頻談感受 ,說說規則的作用。教師指導學生對比觀察視頻，讓學生體會遵守規則的好處。教師教育學生不要小看規則，應從身邊做起，從小事做起 ,越是危急關頭 ,越要遵守規則。教師舉例,結合學校的一次防火演練，證明自覺遵守規則的可貴。教師詢問學生自己或自己身邊的人，有沒有不遵守規則的經歷 ,造成了

5、怎樣的后果。學生分享,并談自己的感想。師生共同完成教材 61 頁下方的表格。教師小結:生活中處處有規則,我們要嚴格遵守規則。、設計意圖:通過影像資料等形式,讓學生真實地感受到規則的重要性。三、共同探討1出示圖片觀點一:公園里亂扔垃圾不對,但大家都在扔,我也就跟著扔。觀點二:只要沒人看到,沒人管,就可以在公園里扔垃圾。觀點三:我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒車的時候可以闖紅燈。分組討論:你怎么看待以上觀點?結論:這三種觀點都是缺乏規則意識的表現。遵守社會生活規則不能只靠外在約束,更需要我們自己自覺遵守,將規則作為自己行動的準則。2看圖思考你會怎么辦?課件出示課本 62、63 頁圖片。思考:(1)生活中還有類似的行為嗎?(2)為了解決這種狀況，你有什么好的辦法?學生討論,得出結論。答案預設:要從自身做起，自覺遵守規則;在保護自身安全的基礎上,提醒、監督幫助他人遵守規則。小結:生活中處處有規則,請同學們在日常生活中，自覺遵守規則,并互相監督，讓我們的生活變得更加井然有序。設計意圖:通過設置情境,進一步激發學生自覺遵守規則的