1、四川省2006-2012年7年高考真題分類匯編:詩歌賞析專題（2012四川卷）12.閱讀下面這首詩，然后回答問題（8分） 子 規【注】元曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農事忙。【注】子規：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。 （1）本詩第二聯中的“空”字極富韻味。請結合詩句簡要賞析（3分）【參考答案】（2）答案：本詩主要表達了思鄉難歸的情感。意象分析示例：子規。子規啼聲凄切，年復一年催歸人，令“貪夫”“遠客”無不惆悵、“斷腸”，足見思鄉心切、歸家不易。貪夫、遠客。意指客居他鄉之人。無論

2、“倦聽”還是“初聞”，都在“催歸”聲里“空低首”、“已斷腸”，表達出了思鄉難歸之情。錦水春殘。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉難歸的惆悵。楚天月光。異鄉夢醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達了思鄉難歸之情。（2011·四川卷）閱讀下面的宋詩，然后回答問題。懷天經、智老，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風。 （選自陳與義集校箋）【注】天經，姓葉，名懋；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經。（1）請簡要概括詩中詩人的形象特點。答： （2）請對

3、這首詩第二聯進行賞析。答： （2）示例：詩人客居外地，以詩自娛，觀賞杏花，此種生活，是苦是樂，是愁是喜，詩中并未直接道出，給讀者留下了想象空間。“客子”對“杏花”，“詩卷”對“雨聲”，融情于景，以自然清新的筆調表現詩人的平淡閑適之情。（10年四川卷）12閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）減字木蘭花向子湮斜紅疊翠，何許花神來獻瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機。真香妙質，不耐世間風與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。【注】向子諲，官至戶部侍郎，因反對秦檜議和而被免官。（1）“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”字對春景的描寫各有其妙，請簡要分析。（4分）答： （2）本詞隱含了怎樣的傷感之情？（

4、4分）答： 答案：（1）“紅”“翠”點明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象。“斜”“疊”描寫花葉的形態，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。（2）既有對自然“風與日”摧殘百花的 ，又有對社會“風與日”摧殘香花所喻君子的傷感。【解析】本題考查鑒賞文學作品的語言。煉字，要求分子字的意思、修辭、表現手法、結構作用、表現主題情感意境的作用。故答案總結為：“紅”“翠”點明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象。“斜”“疊”描寫花葉的形態，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。（2009四川卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 秋夜

5、將曉出籬門迎涼有感（其二）陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（1）請談談這首詩前兩句中“入”字和“摩”字的表達效果。（2）這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結合全詩，對此作簡要分析。【答案】（1）“入”字表現出河的生氣，“摩”字突出了山的高峨。 【解析】本題考查煉字。題干要求分析這兩字的表達效果，分析時要抓住它們所表現形象的特點。（2）這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進一步抒情作了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個“望”字寫出遺民對南宋軍隊收復失地的企盼，一個“又”字則曲折地表達出對茍且偷安的南宋

6、朝廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨。【解析】這首詩前兩句寫景，后兩句寫人物活動并抒情。分析時要點出所寫景物的特點和人物的動作，并體會蘊涵其中的感情。2008四川卷閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）                       雙調雁兒落帶過得勝令 吳西逸    春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園。&#

7、160;   茅苫三間廈，秧肥數頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯清新杜甫篇。      注吳西逸：生平不詳，曾當過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。趲：趕快。       苫：用草覆蓋。    （1）從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個層次？請簡要分析。答：_    （2）這首元散曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。答：_【答案】（l）（4分）寫了兩個層次。   

8、 前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引起先陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。    后幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質生活：“床邊”之后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活。（2）（4分）對偶，如“秋月”句對“春花”句等；比喻，如將“人情”比作“云”，“風景”比為“箭”等；夸張，將“風景”比為“箭”的同時又兼用了夸張的方法。2007四川卷12.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地

9、色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。（l）本詩首聯描繪了一幅畫面，請為這幅畫面擬一個標題。答：                                          

10、;             （2）詩人的心緒集中體現在“亂”字上，全詩是怎樣表現的？請簡要賞析。答：                               

11、0;                       2006四川卷12、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。夜  歸       周密夜深歸客依筇行，冷鱗依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。        注筇：此代指竹杖。（1）本詩是怎

12、樣以“夜歸”統攝全篇的？結合全詩簡要賞析。（2）“竹窗斜漏補衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊含了哪些感情？請簡要賞析。【答案】（1）本詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態。隨后，詩人以“冷 ?”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復雜心情，意味深長。（2）這幅畫面描繪的是詩人想象（見到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來。青燈之下，詩人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線地縫補著衣服。詩人那懷鄉思歸的急切心情，家中親人對游子的關切和思念之情，正從這幅畫面中流溢出來。【解析】（1）題干要求結合全詩賞析，本詩除第一句點題并交代主人公外，底下三句移步換形，寫主人公離家越近，環境景物不斷變化，人