1、三年級英語上冊dule4 教案分析三年級英語上冊dule4教案分析dule4Unit1Itsred基本要求：要求學生基本能聽懂、會說、會讀:red，ell，blue，green，bla，n等詞匯。基本能聽懂、會說、會讀，并運用Ia,Its，naeis等語句。Teahingepints:基本能聽懂，會說，會讀五種顏色：red，ell，blue，green，bla。引導學生運用naeis語句進行自我介紹并與I進行交替使用。運用Its+顏色的語句結構介紹事物的顏色；運用Ia語句介紹自己的身份。Teahingdiffiultpints:要求學生注意n和green的正確發音，發音要到位。強調Its的正確

2、書寫格式。Teahingsteps:Step1:aringupSingthesng2FreetalT:Hell,bsandgirlsS:Hell,issLiT:Gdrning,×××S:Gdrning,issLiT:Hareu?S:Ifine,thanuStep2:Netextlearnthenerd:T:naeis×××,hatsurnae?S:（shtherd:）T:,b,pen,penil2learntherd:pandaT:L,hatsthis?S:熊貓T:es,itsapanda（Letthestudentsrepeatth

3、esenteneseties,thenlearnthenerd:panda）3learnthenerd:n教師把panda圖貼在身上，模仿其聲音說：N,Iapanda,模仿小鳥飛，說：N,Iabird讓學生跟著模仿，并跟教師一起說句子。（出示n的單詞卡，學說n）4Learnthelurs（1）出示紅色彩紙T:hatlurisit?這是什么顏色？S:紅色。T：es,itsredT:FlleT:Red,red,itsredS:Red,red,itsredT:Pinttredandsa:ItsredS:ItsredT:Findlurredinurlass（用同樣的方法學習其他顏色：blue,ell,

4、green,bla）Gae:PintandsaListenandpint,thensaStep3:AtivitbStep4:HerListenandrepeat2FindutthelursinurheUnit2Itsabladg教學目標技能與知識目標A基本要求基本能聽懂、會說、會讀詞匯dgdeshairrange基本能聽懂、會說、Itsa+ad+n的語言結構。B初步要求使學生初步理解和感知詞匯purple。鞏固復習熟練說出句型Itsblueblaredellgreen3教學重點學會并會運用句型Itsa+ad+n來描述周圍的人或事運用自編韻律來鞏固本所學的句型，并完成活動用書活動1、2、通過學習

5、本的韻律和歌曲，讓學生學會初步了解如何將指識點改編成好聽又好記的歌曲或韻律，完成活動用書第三單元的活動1、2、一、教學堂程序、啟動（分鐘）活動1、復習歌曲第一模塊第三單元的歌曲以及以前學的彩虹歌曲活動2、問候語互答（注此時可提前完成第三單元的活動二）首先向學生進行簡單的問候問候語，出示動物卡片haelenpanda并介紹新朋友Bb（dg）,向學生進行問候，組織學生兩人一組進行彼此的問候，如：A:GdrningIhatsurnae?B:Hell,I活動3、小游戲“ludg”教師先進行簡單的單詞卡片復習，表揚做好的學生，開始游戲，教師先給學生示范，背過身向后拋出玩具,誰接住就立刻回答出教師指的顏色

6、（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對了，就繼續教師的游戲，如果錯了，就當站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準。）教師用語：uarereallsethingItstiefrgae!Areureadtpla?二、導入活動1、讓學生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來表揚，并讓大家說出它的顏色。（此時，還可趁機收集學生的卡片，找尋是否有與本有關的顏色動物或物體卡片，如bluedg,greendes,redhair之類用學生自己的卡片，會更加鼓舞孩子學習的動力，為以后的活動也打下了良好的基礎，若沒有或不全，教師下面的活動也可采用自備的卡片。）活動2、魔術大表演出示卡片bladg的

7、背面，只并讓學生說出是什么顏色，然后讓學生確認是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片bluedg，說“h,nItsabluedg。Itsabluedg”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長聲音說“Itsa”（重點突出a的發音）讓學生來說出詞匯，如果效果好，可由同學們當小老師，比一比，誰學的對、快、準、告訴小竅門，讓學生參與，顏色任選，練習句型“”看誰做的最好誰是“小魔術家”。三、呈現（2分鐘）活動1、告訴大家今天也有個人想當魔術師，猜猜是誰？讓學生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？教師用語“Dunhheis?”“es,urfriendPanpanHeandi

8、t,t”活動2、讓學生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。四、操練（6分鐘）活動1、讓學生聽音模仿盼盼大師的語調。（此活動進行2遍）活動2、四人小組結合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發音準、模仿的像。完成運用任務一、（8分鐘）活動1、給學生放一段音樂節奏帶，讓學生四人小組討論，如何將新學的句子結合聽到節奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當小老師教授給大家。活動2、完成堂用書活動1、2。在聽之前先讓學生說出會添什么顏色，然后聽音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測，然后指圖描述自己涂的動物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來鞏固復習今天學的句型，教師出示卡片的一角，讓學生來判斷是什么？答對者獎勵小紅花。完成運用任務二、（10分鐘）活動1、再次出示Bb的卡片，通過復習Itsa+ad+n句型，如“Bbisabladg”讓學生利用各種顏色造句，最后顏色range，讓會的學生進行教授，教師注意糾正發音。學習韻律Bbisanrangedg鼓勵讓學生嘗試替換句中的顏色或動物，“放松時間”告訴學生今天學習新的歌曲“Rainb”,邊學邊體會和比較與以前有何不同。活動2、完成第三單元堂練習1、2、游戲“聽與說”讓大家準