1、0-3歲早教親子活動篇一：2021年0-3歲早教親子方案浦東新區新場幼兒園03歲早教親子活動方案親親寶貝徐匯區新場幼兒園一、活動時間：2021年H月16日二、活動地點：浦東新區新場幼兒園三、參加對象：03歲幼兒和家長四、設計思路0-3歲是孩子大腦發育小腦最快的時期，也是接受各種環境刺激 性的地理環境敏感期，他們對周圍提供的信息會全部吸收，即所謂的 吸收性心智。所以這一時期應該加強智力訓練，歸根結底在家里還是 在早教機構，有計劃地給孩子制定早教是十分必要拉艾的。早期教育, 對人一生的心理、智力定型和發展尤為重要。五、活動目標：1、通過各項游戲活動和實踐操作活動，開發潛能，促進幼兒心智 幼兒全面和

2、諧發展。2、為家長或養育人提供正確的育兒方法，并且體驗寓教于樂共同 游戲的快樂。六、活動材料適合03歲的游戲若干及相應的器具；海報宣傳七、活動流程：室外游戲一一室內游戲一一育兒講座八、活動過程（一）室內：活動室一：1224個月集體游戲：活動一：我叫*：目標：喜歡和家長一起做游戲，愿意展示自己過程：1、家長帶寶寶面向教師坐成半圓，教師揮手與家長、寶寶打招呼, 幼兒帶寶寶揮手回應。2、教師：“寶寶，小貓走來了，繞著花園走呀走，我們也來學小 貓繞花園。”依次請小學生起立帶寶寶邊唱歌曲繞花園邊做模仿 動作，教師和其他家長并肩小學教師協助唱歌并拍手打節奏。每做完 一次游戲，教師問寶寶：“小貓咪，叫什么？

3、 ”家長帶寶寶回答：“我叫XXX。”其他家長、寶寶一起拍手表揚說:“XXX、XXX,你真棒！”3、游戲繼續，直到每個寶寶都被介紹到。活動二：玩玩說說一一滾珠畫目標：感知色彩的變化，體驗美術活動的滿足感。材料：人手1份：透明食品盒內放白紙；三小碗顏料（紅、黃、 藍各1）,碗內放12粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。過程：1、學生家長帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上右上 角的各色顏料，引導寶寶注意顏料碗里的玻璃球。2、演示滾珠畫的操作步驟。將一張白紙放進食品盒底，用小勺舀起顏料碗湯匙內的玻璃球， 放入盒內。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊需要進行搖晃。最后將盒蓋 打開，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另

4、一粒其他顏色一粒的玻璃球， 按以上方法成功進行搖晃，打開盒蓋，介紹美麗的畫紙。指導要點：請家長幫寶寶舀不好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶 寶來搖晃滾珠。如果寶寶急于嘗試用勺舀珠，家長也可以協助寶寶小 朋友完成動作，幫助小孩調換其他顏色，讓寶寶重復活動，要到紙上 滾滿各色線條。3、家長與寶寶一起“滾珠畫”，教師隨機觀察指導。指導要點：不要把各色顏料混在一起；注重引導寶寶觀察白紙的變化，惹來 寶寶的操作興趣；注重過程中語言的提示，提高寶寶對顏色的感知等。4、操作完后，引導家長帶寶寶相互欣賞作品。分散游戲：活動一：美術活動小刺猬背果子材料：小刺猬圖片、寶寶每人一份操作油墨玩法：、用手指蘸顏料

5、，用電話的方式旋把果子摘在刺猬的刺上。活動二：紅紅綠綠分分開材料：紅綠娃娃各一個，操作材料（裝有紅綠兩色兩色積木的盤 子人若干）。1、請寶寶觀察中學教師手中娃娃，認識紅色和綠色。2、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的？3、幼兒操作，將籃子里的磚塊分開。（家長和教師指導，提醒幼 童看清顏色）4、將分好致贈的積木贈給紅娃娃和綠娃娃。教師表揚完成任務的 幼兒。活動三：小魚吐泡泡材料：小魚底版圖片，油畫棒人手一份。玩法：用油畫棒給小魚添泡泡，注意線條頭尾的對接。活動室二：集體游戲：24、36個月活動一：點名活動朋友多多目標：初步培養解讀寶寶的驚世駭俗表述能力。材料：六個紅色即時貼做的五角星若干個。過程

6、：1、班主任邊搖鈴鼓邊唱坐下歌，姿勢保持與寶寶平等，身體 隨音樂節拍純凈擺動。2、聽到教師的歌聲，家長幫寶寶一起收拾玩具，然后帶領寶寶坐 在教師的對面，呈半圓形或扇形。3、教師用親切的口吻向家長和爸爸媽媽做自我介紹自我介紹，然 后請每位寶寶站在媽媽身邊，大聲向大家問好，告訴大家自己的名字，然后老師就把小紅星希 伯尼安斯送給寶寶，請家長幫助寶寶貼在胸前。指導要點：1、家長要鼓勵準媽媽站起來，說出自己的名字。2、對于膽小的寶寶家長不要著急，終極目標先鼓勵起來寶寶能站 起來。幫助他說出自己的名字，慢慢的再自己說。活動二：大漁網目標：會和同伴一起聽音樂做得好試著游戲，體驗游戲的快樂。材料：音樂磁帶小魚

7、游來了。1、教師導入：“寶寶，我們一起來玩捉小魚的游戲嘍！ ”2、請家長圍成一個圈，教師講解手機游戲方法。學童手拉手做漁網，聽音樂跟教師邊走邊唱，帶領另一位教員帶 領寶寶做小魚，在“漁網”中鉆進鉆出。等唱到最后一句“我要抓住 它！ ”時，“漁網”“蹲下”，被攔在網中間的“小魚”就算被抓住 了。3、帶領家長和寶寶獨自做游戲34遍，提醒家長做“漁網”轉 動時。動作幅度小一點，注意前后多看看，鉆入不要撞到正在鉆進鉆出的寶寶。 第二遍游戲時，請被網住的“小魚”和家長一起做“漁網”。分散游戲：活動一：小廚師材料：1、人手1份：容易撕的彩色廣告紙1張，彩色橡皮泥1罐，泥工 板1塊，小碟、小碗各若干，小刀、

8、砧板各1份，小棒1根。2、食物圖片若干。玩法：看圖片認食品并說出名字。嘗試用各種材料制作簡單的食物。活動二：我要回家材料：三角形、正方形形狀的小卡片若干、兩只盒子（盒子上貼有上三 角形或正方形）玩法：請幼兒將混亂的三角形、正方形圖形正確分類，并送入相應的圖 形家。活動三：飼養員材料：開口式紙盒兩只，分別貼上小白兔、小貓圖片；青菜、蘑菇、魚 的卡片若干玩法：1、請寶寶根據動物的食性用勺子喂食。2、鼓勵寶寶邊喂食邊寫道，如小兔吃蘑菇、小貓吃魚。（二）室外：集體游戲活動：撿花片材料：雪花片；筐。玩法：1、情景創設，“有好幾個小花迷路了，找不到家了，請你們幫忙 把花寶寶送回家好嗎？ ”2、孩子彎下腰來

9、，將散落在地上的樹葉撿起來，輕輕地放入筐中。 教師對孩子說“謝謝”，鼓勵孩子回答“不用謝”，看誰撿的小花最多。目標：1、通過情景游戲，鍛煉幼兒輕輕地撿東西的能力。2、鼓勵幼兒教育嘗試學說“不用謝”，做個有禮貌的好孩子。指導要點：1、指導家長帶領孩子高高撿花片，重點觀察孩子是否有彎腰這個 動作。2、指導家長提醒孩子輕輕地將花寶寶送回家。3、鼓勵孩子開口說“不用謝”。分散游戲：活動一：踢球材料投放：皮球、足球門框目標：提高幼兒眼部的力量，鍛煉幼兒踢的能力，并嘗試往一定的方向 用力地踢球。玩法：孩子站在指定的左側，用力踢球，將球踢進球門，也可逐漸將距 離拉長，逐步提高難度。指導要點：1、指導家長先讓

10、孩子自由選擇起點，讓孩子體驗成功的喜悅。2、具體指導家長告訴孩子失敗的原因：力量不夠，再用力些；方 向不對，應該朝哪個同方向踢。篇二：設計03歲早教親子活動的精準策略龍源期刊網.cn設計03歲早教投資組合親子活動的有效策略作者：鄧祎來源：教師-中2021年第01期社會隨著社會對幼兒教育的日益重視，如何設計好03歲年齡段 的早教親子活動，成為很多一線教師迫切關注的問題。本文就此問題 發想孫美紅幾條設計策略。1教學理念上，以面向家長的早期教育指導為主因為嬰幼兒大部分時間都在家庭中度過，文藝活動能參加早教機 構教育活動的時間有限，因此單純針對嬰幼兒的教育效果是非常有限。 所以，早期教育活動在教學理念

11、的設計者上，應該是定位于面向家長 的早期教育指導為主。即以一次原動力教學活動內容為載體，向家長 內容圍繞此次教學活動傳輸數據所展開的相應的育兒理念、知識、方 法及互動方式。讓在早教機構中所獲得的科學規范的育兒知識與方法 南沿能夠延伸至家庭中，將早期教育的效果最大化。例如一次主題為“寶寶爬爬樂”的早期教育活動，在教學活動開 始之前，學生教師會先簡要向家長交代爬行對于寶寶發展的重要性； 在教學過程中，教師會先示范一些訓練寶寶爬的常見工具與方法，并 帶領寶寶一起一前一后做一些爬行的小游戲；隨后開展自由訓練環節, 由家長自己訓練寶寶爬行，教師巡回個別指導，并解答家長的顧慮。 整個教育活動，家長是教育的

12、典型對象，向家長傳輸了爬行的價值、 常見工具與教學方法，并有針對家長與寶寶互動的一對一指導。老師 通過這一次課程的三次學習，回家后將繼續在家庭中重現對于寶寶的 爬行指導，將一次教育大型活動的教學效果最大化。2內容選擇上，緊扣大運動、精細動作、認知、語言的發展節點首先，1歲以前.，是大的運動發展最為迅速的最時期，應以大運動 的訓練為重點，論述為一句順口溜就是“一抬，三翻六坐，七滾八爬, 周會走”，每個時間節點對應一個訓練每個的重點。抬頭、翻身、獨 坐的訓練重在家長對孩子的逗引與輔助，因此活動的重點在于幫助家 長如何運用話語或玩具去逗引孩子，并輔助一些嬰兒被動操，加強孕 婦的肌肉力量。滾、爬、走等

13、的訓練建議借助一些感統器械，比如斜 坡、滾筒、爬梯、扶欄等，效果會更好。其次，大概5、6個月后，幼兒的手部精細動作也開始迅速發展起 來，這時要逐漸加入對于手部動作的訓練。可供參考的發展戰略節點 有：56個月全掌抓東西；78合并個月拇指與其他合并態則抓取； 910個月拇指與食指對捏。因此，1歲以前的活動設計重點在于引導 家長學會運用響環、套環、球、積木、紙、橡皮泥、鑲嵌盒、串珠等 材料來發展孩子腳部動作。大概1歲半以后孩子多歲開始踏進涂鴉期, 活動設計社交活動的重點又可以升華為引導小孩子進行繪畫活動。再次，3歲之前孩子的認知基本都在直觀行動思維的水平，因此訓 練的重點在于發展孩子的感知覺，引導家

14、長以親子游戲的方式來訓練 孩子的感官。03個月前可以設計一些聽聲篇三：0-3歲親子園活動研究0 3歲文藝活動親子園活動的探索與研究問題的提出03歲是人生最重要的轉摭點，是嵌入式發育的關鍵期。隨著素 質教育的不斷推進和終身教育觀的闡明確立，03歲補充劑的早期教 育受到越來越多的家庭的關注、社會的關注，許多托幼機構都積極開 展這方面的實踐與嘗試研究。幼兒園公立學校作為專門的學前教育機 構，文化教育把自身的教育服務向前后兩端延伸，進行科學有效的銜 接，是義不容辭的職責。幼兒園教育指導綱要（試行）也明確要 求：“幼兒園教育要與0-3歲兒童的保育教育以及小學教育相互銜 接”。聯合國教科文組織學前教育國際

15、協商會議上提出：學前教育要下 要伸到0歲。在國際21世紀教育委員會報告中也提到了 “終身教育”。 研究表明孩子在一生中的最初三年所獲得的體驗和經歷豐富與否，在 很大程度上才影響他大腦的發育。一個人畢生的學習、思考和情感反 應的能力，是以晚期其大腦的早期發育為基礎的。我園以往最小招收2歲半的幼兒，2歲半以前嬰幼兒80%左右都是 散養在家中，并且一般是由教育觀念守舊的祖輩家長代養，基本處于 現代科學的早期教育的真空地帶。隨著家長對0-3歲嬰幼兒的融資需 求不斷提高，同時“托幼一體化”建設正式成為學期教育適應終身教 育現代化發展的需求，成為優化教育資源配貉，全面提高學前教育質 量的重要新舉措。故我園

16、在做好3-6歲幼兒教育的同時，開辦了親子園，進行了 “0 3歲親子園活動 的探索與研究”。研究目標：1、通過研究建立家長對親子園活動的，了解親子園的早期教育理 念，并在專業教師的指導下主動積極參與到親子活動中從而將早期教 育的中其先進理念導入在家庭育兒中。推動幼兒各項能力的發展。2、通過0-3歲親子園邏輯思維的活動不斷提高幼兒的情商、智商、 認知能力、感覺統合能力。3、在親子園的研究過程中讓親子園的教師處理過程們熟練掌握0 一3歲幼兒的生理、心理特點。形成專業性強的親子園教師隊伍。研究措施一、制定合理的培訓課程結構1、結合幼兒特點科學設立課程時間。我們考慮到幼兒認知能力具有反復性，注意能力具有

17、不穩定性， 講授幼兒的學習需要在連續的時間里，接受訓練才能達到事半功倍的 效果。所以周一至周五由老人陪伴在教師指導下進行活動，周六父母 陪伴幼兒參加精彩節目通過教師傳授的專業的早教理念陪伴使家長能 將理念延伸到家庭教育中。并感染核心家庭成員達到家園教育的一致 性。2、根據幼兒生理、心理特點設計活動內容。0-3歲幼兒注意能力格外短暫，如果單一的進行一項活動不僅天 數長，而且降低幼兒學習的興趣。因此課程設計采用動靜交替的方式 進行，有輕松歡快的入場、有親切的問候時間、有以奧爾夫為主的音 樂路程、有以感覺統合訓練為主親子游戲為輔的探險三十天、有輕松 優雅的溫馨間隔、有心醉神迷變幻無窮多姿多彩的聰明時

18、間，還有悶 悶不樂的快樂時間。通過這些不盡相同內容穿插模塊的穿插，讓孩子 在喜悅中學習。3、滿足幼兒消費更廣泛的活動需求。幼兒天性活潑活潑，具有較高的探索擁有欲望和極強的好奇心。 除了室內活動外，我們還會根據冬天特征、節日晨練特征深入開展豐 富的戶外活動，例如：親子春游活動、運動會等，讓孩子和家長在教 師精心設計的豐富多彩的活動形式多樣當中，家長與家長之間有一個 良好的，孩子與孩子之間有較好的合作關系，家長與孩子之間親子感 情得以建立。滿足孩子的心理成長、生理需求。二、運用科學合理的方法讓幼兒與家長受益1、入園測評入園評比測評能夠對幼兒的各方面的發展指標給出科學的評價， 對每一位入園測評到親子

19、中心的寶寶也進行入班測評，讓老師了解寶 寶目前發展的狀況，教師也對該寶寶的情況有更加充分的了解，使在 活動中有針對性的進行指導，以達到家園共育的目的。2、早期教育重在“教”家長周六課程繼父由父母陪伴參加親子課程，我們設立了育兒咨詢環 節。通過相互的討論，教師的指導，幫助家長解決家庭育兒中的疑惑。元件每一模塊的要求和目的非常清楚的告知家長，使家長能了解 此項活動對孩子的發展方向，指導家長對幼兒的和參與幼兒活動時的 技巧，提高家長文娛活動主動參與到孩子的活動當中，發揮更佳的指 導作用。讓孩子在親人細心的呵護下自然而快樂的提前完成學習活動。 建立優異的親子關系，為幼兒心理健康、情商奠立了良好的基礎。在親子園學具操作訓練后才，家庭的訓練也應跟上，我們會告知 家庭訓練里可采用的的替代教具，并提示家長在家庭中所注意的事項。 引導引導家長實證可能會發生的問題，應怎樣解決。使家長在家庭成 員酣暢淋漓中的指導變得輕松、靈活。實現了家園共育的目的。例如: 我們在進行奧爾夫音樂教育時我們設計了關于花朵生長的這一課程， 從種子-一發芽一長葉一花苞一-花兒開放五個發展階段。再根據寶寶 的動作發展情況編排緊急狀況動作，讓寶寶