1、電壓表的使用一教材分析：(今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)下第七章第一節(jié)第二課時(shí)電壓表的使用 )本節(jié)的內(nèi)容包括電壓的認(rèn)識(shí)、電壓表的用途、符號(hào)、讀數(shù)方法及使用規(guī)則。為了使教學(xué)效果更好，我將本節(jié)內(nèi)容分為兩課時(shí)，第一課時(shí)講解電壓的認(rèn)識(shí)、電壓表的用途、符號(hào)、讀數(shù)方法，第二課時(shí)講解電壓表的使用規(guī)則。用電壓表測(cè)電路中的電壓是初中階段學(xué)生必須掌握的基本技能。同時(shí)為以后學(xué)習(xí)伏安法測(cè)電阻、電功率知識(shí)奠定基礎(chǔ)。因此，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容是非常必要的。從實(shí)際出發(fā)，我制定了本節(jié)教學(xué)目標(biāo)：二教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)電壓表的使用規(guī)則，能把電壓表正確接入電路。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出猜想、 實(shí)際動(dòng)手組裝實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，通過(guò)觀

2、察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力；3. 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)探究電壓表使用規(guī)則的過(guò)程，培養(yǎng)他們不怕失敗，勇于探索的科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神。三 . 重點(diǎn)難點(diǎn)的確定：學(xué)生通過(guò)對(duì)“串、并聯(lián)電路的連接”、“電流表的使用”的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有連接電路、用試觸法選擇量程的能力。因此，我把電壓表使用規(guī)則中的“將電壓表并聯(lián)在電路中”作為本節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)。并且通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究法來(lái)解決這一重點(diǎn)難點(diǎn)。四 . 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每?jī)扇艘唤M。準(zhǔn)備的儀器有：雙量程的電壓表電流表各一個(gè)、開(kāi)關(guān)一個(gè)、 2.5V 和 3.8V 的小燈泡各一個(gè)（帶座） 、干電池兩節(jié)（帶盒） 、導(dǎo)線(xiàn)若干。教師準(zhǔn)備 4 張幻燈片。五 . 教學(xué)過(guò)程：1

3、. 通過(guò)回憶上節(jié)知識(shí)引入新課出示幻燈片1 提出問(wèn)題：“誰(shuí)能告訴我你通過(guò)什么來(lái)確定這是一塊什么表？它的作用是什么？”這一問(wèn)題復(fù)習(xí)了電壓表的符號(hào)及用途。然后讓學(xué)生們根據(jù)圖中指針的位置做一道題：圖中電壓表選的量程是 - ，每個(gè)大格是 V ，每個(gè)小格是 V，指針位置的讀數(shù)是 V；出示第 2 張幻燈片，回答問(wèn)題：圖中電壓表指針位置的讀數(shù)是 V。我之所以用兩道題由淺入深的復(fù)習(xí)電壓表的讀數(shù)方法，是因?yàn)殡妷罕淼淖x數(shù)是這節(jié)課的重要組成部分，它直接影響著實(shí)驗(yàn)結(jié)果。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察比較桌面上這兩塊電表的異同。（出示幻燈片3）提出問(wèn)題：根據(jù)以前學(xué)習(xí)的電流表的使用規(guī)則，你認(rèn)為將電壓表在連入電路時(shí)也應(yīng)該注意什么？這樣讓

4、學(xué)生感到是對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)用而把電壓表關(guān)于“ +、 - ”接線(xiàn)柱的連接，試觸法選擇量程講清了。2. 通過(guò)提問(wèn)引發(fā)探究課題“要想發(fā)揮電壓表的作用，我們必須將它連入電路。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下你所學(xué)習(xí)的電流表是怎樣連入電路的？你認(rèn)為電壓表應(yīng)該怎樣連入？”這樣引起爭(zhēng)論提出猜想：可能串聯(lián)，可能并聯(lián)。“怎樣驗(yàn)證你的猜想？”把同學(xué)們的激情投入到實(shí)驗(yàn)中。實(shí)驗(yàn)表格。讓同學(xué)們隨做實(shí)驗(yàn)隨記錄。實(shí)驗(yàn)連接電路圖燈泡亮度電壓表次數(shù)方式2.5V3.8V的示數(shù)出示第結(jié)論4 張幻燈片：我特意選取不同的兩個(gè)小燈泡 : 一是在測(cè)量串聯(lián)電路中兩個(gè)小燈泡兩端電壓時(shí) , 避免引起學(xué)生的誤會(huì) , 認(rèn)為兩用電器串聯(lián)時(shí)就平分電壓；二是引起學(xué)生

5、的注意，在并聯(lián)電路中兩個(gè)小燈泡的發(fā)光不同，其兩端電壓是相同的。在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中將學(xué)生分成兩大組。一組將兩個(gè)小燈泡連成串聯(lián)電路再接入電壓表；一組將兩個(gè)小燈泡連成并聯(lián)電路再接入電壓表。他們隨連接我隨提醒：注意“ +、- ”接線(xiàn)柱、試觸法選量程、讀數(shù)要準(zhǔn)確。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正。紙煙完畢，鼓勵(lì)同學(xué)們到前面的投影儀前演示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。將電路圖畫(huà)在黑板上。V串聯(lián)電路：××× V××××2.5V3.8V2.5V3.8V2.5V3.8VVV3.8V1232.5V結(jié)論：在串聯(lián)電路中，無(wú)論把電壓表串聯(lián)在什么位置，電壓

6、表示數(shù)都較大，而兩個(gè)小燈泡都不亮，沒(méi)有實(shí)際意義，所以將電壓表串聯(lián)在電路中不正確。VVV××××××2.5V3.8V2.5V3.8V2.5V3.8V4 56結(jié)論：將電壓表并聯(lián)在導(dǎo)線(xiàn)兩端，××2.5V3.8VV雖然兩個(gè)小燈泡都亮，但是電壓表無(wú)示數(shù)。如圖 7。電壓表并聯(lián)在小燈泡兩端有示數(shù)，7且兩個(gè)燈都亮。所以應(yīng)將電壓表并聯(lián)在用電器兩端同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)，在串聯(lián)電路中電壓表并聯(lián)的位置不同其示數(shù)不同。并聯(lián)電路：×V ××2.5VV2.5V2.5VV ×××3.8V3.8V

7、3.8V 12 3結(jié)論：圖1中兩個(gè)小燈泡都不亮， 圖2中 3.8V 的不亮、 2.5V 的亮，圖 3中 2.5V 的亮、 3.8V 的不亮，即與電壓表串聯(lián)的用電器不能工作。 電壓表的示數(shù)都很大幾乎相同， 所以將電壓表串聯(lián)在電路中不正確。V×2.5V4×5×3.8V2.5V結(jié)論：圖 4、圖 5中兩燈都亮，電壓表都有示數(shù)，也幾乎相×V3.8V同。所以應(yīng)將電壓表并聯(lián)在電路中。對(duì)于同學(xué)們的回答給予表?yè)P(yáng)。明確結(jié)論：電壓表應(yīng)該并聯(lián)在待用電器的兩端。 提問(wèn)：“根據(jù)你所測(cè)得的結(jié)果, 你對(duì)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)會(huì)提出怎樣的猜想？這一問(wèn)題課下同學(xué)們先討論一下, 我們下節(jié)課來(lái)研究。 ”這樣讓學(xué)生們?cè)谙硎艹晒ο矏傊鄮е鴨?wèn)題深入思考，期待著下節(jié)物理課的到來(lái)。最后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本上的有關(guān)內(nèi)容，將知識(shí)系統(tǒng)化。3 布置作業(yè)：課后作業(yè)第4 題。六、課后反思：我之所以這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課, 一是給學(xué)生們創(chuàng)造了一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)；二是將電壓表串聯(lián)在電路中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在電路故障題中經(jīng)常出現(xiàn)。學(xué)生親身觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象將對(duì)他們以后做題有很大的幫助。縱觀這節(jié)課我認(rèn)為成功的運(yùn)用了對(duì)比法、實(shí)驗(yàn)探究法；學(xué)生運(yùn)用對(duì)比法、觀察法、對(duì)比法、歸納總結(jié)的方法獲取知識(shí)，完成了本節(jié)的教學(xué)任務(wù)。很好的體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者的思想”。始終以富于啟發(fā)