1、江蘇教師資格考試教育學匯總真題 1（ 總分： 100.00 ，做題時間： 120 分鐘 ）一、單項選擇題（本大題共 20 小題，每題 2分，共 40 分。在每小題列出的四個備選答案中 只有一個是符合題目要求的， 請將其代碼填在題后的括號內。 錯選、多選或未選均不得分。 ） （ 總題數： 20，分數： 40.00）1. 已有研究指出，口頭言語發展的關鍵期是 （ ）（分數： 2.00 ）A. 2 歲 VB. 4歲C. 6歲D. 8歲解析：2. 生理自我在幾歲左右基本成熟？（）（分數： 2.00 ）A. 1歲B. 3 歲 VC. 5歲D. 7歲解析：3. 布盧姆的掌握學習理論認為，通常要求成功地完成

2、以下多少百分比的教學評價項目，才能進入新單元的 學習？（ ）（分數： 2.00 ）A. 50%-60%B. 60%-70%C. 70%-80%D. 80%-90% V解析：4. 人格的核心是 （ ）（分數： 2.00 ）A. 能力B. 智力C. 性格 VD. 氣質解析：5. 人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發 其條件反應，稱為（ ）（分數： 2.00 ）A. 刺激分化B. 消退C. 刺激泛化 VD. 獲得解析：6. 個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（ ）（分數： 2.00 ）A. 認知內驅力B. 附屬內驅力C. 欲望內驅

3、力D. 自我提高內驅力 V解析：7. 在兒童早期，以下哪種內驅力的作用最為突出？（）（分數： 2.00 ）A. 認知內驅力B. 附屬內驅力 VC. 自我提高內驅力D. 欲望內驅力解析：8. 傾向于選擇非常容易或非常困難任務的是（ ） （分數： 2.00 ）A. 避免失敗者 VB. 力求成功者C. 自我實現者D. 追求榮譽者解析：9. 平時我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（）（分數： 2.00 ）A. 順就遷移B. 同化性遷移 VC. 重組性遷移D. 具體遷移解析：10. 在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本持征，這是適當地運用了 （）（分數： 2

4、.00 ）A. 命題B. 案例C. 反例D. 正例 V解析：11. 把辛丑條約的內容記為“錢禁兵館”，主要是運用了以下哪一種記憶術？（）（分數： 2.00 ）A. 位置記憶法B. 關鍵詞法C. 縮簡法 VD. 視覺想象解析：12. 研究者認為創造性思維的核心是（ ） （分數： 2.00 ）A. 發散思維 VB. 聚合思維C. 形象思維D. 抽象思維解析：13. 態度的核心成分是（ ） （分數： 2.00 ）A. 行為成分B. 認知成分C. 情感成分 VD. 理智成分解析：14. 根據研究，以下哪一年級是品德發展的關鍵期？（ ） （分數： 2.00 ）A. 初一B. 初二 VC. 初三D. 高一

5、解析：15. 觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這稱為（ ） （分數： 2.00 ）A. 外部強化B. 自我強化C. 直接強化D. 替代強化 V解析：16. 注重訓練的形式而不注重內容的學習遷移理論是（ ） （分數： 2.00 ）A. 關系轉換理論B. 經驗類化理論C. 共同要素說D. 形式訓練說 V解析：17. 未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習屬于（）（分數： 2.00 ）A. 類屬學習B. 總結學習C. 并列結合學習D. 命題學習 V解析：18. 短時記憶的容量為以下多少組塊？（ ） （分數： 2.00 ）A. 4 2B. 5 2C. 6 2D. 7 2V解

6、析：19. 學習者為了提高學習的效果和效率，有目的的有意識地制定有關學習過程的復雜方案，稱為（ ） （分數： 2.00 ）A. 學習計劃B. 學習策略 VC. 學習方法D. 學習規律解析：20. 當教師非常關注自己的生存適應性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征？（）（分數： 2.00 ）A. 關注發展階段B. 關注學生階段C. 關注情境階段 解析：、第二部分非選擇題（共6 0分） （總題數：13,分數：20.00）21. 根據學生的心理發展具有定向性和順序性的特征，在教學中應遵循 1 原則。 （分數： 1.00 ）解析：22. 自我意識包括自我認識、 1 和 2 三種成分。 （分數： 2.0

7、0 ）填空項 1: （正確答案：自我體驗）填空項 1: （正確答案：自我監控）解析：23. 人的學習是指在社會生活實踐中,以 1 為中介 , 自覺地、積極主動地掌握社會的和 2 的經驗過程 （分數： 2.00 ）填空項 1: （正確答案：語言）填空項 1: （正確答案：個體）解析：24. 看見路上的垃圾便繞道走開,這屬于 1 條件作用。 （分數： 1.00 ）填空項 1: （正確答案：逃避）解析：25. 通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向,稱為1 。（分數： 1.00 ）填空項 1: （正確答案：替代性強化）解析：26. 一般來說,概念或規則的反例傳遞了最有利于 1 的信息,正例

8、則傳遞了最有利于 2 的信息。 （分數： 2.00 ）填空項 1: （正確答案：辨別）填空項 1: （正確答案：概括）解析：27. 心智技能與操作技能相比,具有以下三個特點： 1 ,執行具有內潛性, 2（分數： 2.00 ）填空項 1: （正確答案：對象具有觀念性）填空項 1: （正確答案：結構具有簡縮性）解析：1 問題解決的典型例證。（正確答案：創造性）28. 各種發明創造都可以看做是（分數： 1.00 ）填空項 1: 解析：29. 大多數心理學家都認為 ,任何問題都含有給定的條件、 1 和 2 三個基本成分。（分數： 2.00 ）填空項 1: （正確答案：要達到的目標）填空項 1: （正確

9、答案：存在的限制或障礙）解析：30. 布盧姆認為最低水平的認知學習結果是 1 ,最高水平的認知學習結果是 2 。（分數： 2.00 ）填空項 1: （正確答案：知識）填空項 1: （正確答案：評價）解析：31. 測驗項目對所測量屬性或品質的區分程度和鑒別能力，稱為 （分數： 1.00 ） 填空項 1: （正確答案：區分度）解析：32. 世界衛生組織（WHO在1989年指出，健康應包括生理健康、 1、2和道德健康。（分數： 2.00 ）填空項 1: （正確答案：心理健康）填空項 1: （正確答案：社會行為）解析：33. 皮亞杰的研究表明，在 10 歲以前，兒童的道德主要處于 1 發展階段。 （分

10、數： 1.00 ）填空項 1: （正確答案：他律道德）解析：三、簡答題（本大題共 5 小題，每小題 6分，共 30分） （總題數： 5，分數： 30.00）34. 意義學習需要具備哪些條件？（分數： 6.00 ）正確答案： （意義學習的產生既受學習材料本身性質（客觀條件） 的影響， 也受學習者自身因素 （主觀條件）的影響。（1）從客觀條件來看，意義學習的材料本身必須具有邏輯意義，在學習者的心理上是可以理解的，是在其學習能力范圍之內的。（ 2）從主觀條件來看，首先，學習者認知結構中必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構；其次，學習者必須具有積極主動地將符號所代表的新知識與誰知結構中 的適當知識加

11、以聯系的傾向性。最后，學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結構中的有關舊知識發生相互作用，使認知結構或舊知識得到改善，使新知識獲得實際意義即心理意義。上 述條件缺一不可，否則就不能構成有意義的學習。 ）解析：35. 在學習時間管理中怎樣高效利用最佳時間？（分數： 6.00 ）正確答案： （首先，要根據自己的生物鐘安排學習活動。其次，要根據一周內學習效率的變化安排學習活動。再次，要根據一天內學習學習效率的變化來安排學習活動。此外，要根據自己的工作曲線安排學習活動。 ） 解析：36. 教學中影響遷移的主要因素有哪些？（分數： 6.00 ） 正確答案： （ （ 1）相似性； （ 2）

12、原有認知結構； （ 3）學習的心向與定勢。 ） 解析：37. 教學上怎樣提高學生問題解決的能力？（分數： 6.00 ）正確答案： （ （ 1）提高學生知識儲備的數量與質量； （2）教授與訓練解決問題的方法與策略；（3）提供多種練習的機會；（ 4）培養思考問題的習慣。）解析：38. 班級規模是從哪些方面影響課堂管理的？（分數： 6.00 ） 正確答案： （ 班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素。首先，班級的大小會影響成員間的情感聯系。再 次，班級的大小也會影響交往模式。最后，班級越大，內部越容易形成各種非正式小群體，而這些小群體 又會影響課堂教學目標的實現。 ）解析：四、論述題（本題1小題，共 10分）（總題數：1