1、位置與方向（一）第1課時認識東、南、西、北【教學內容】教材第3貞例1【教材分析】教材第2頁呈現了北京天安門廣場及四周建筑的航拍照片和相應的平面示意圖.從而引出 了本單元要學習的內容。例1呈現了學生在操場上辨認東、南、西、北四個方向的活動情境，讓學生在已有的生活 和知識經驗的展礎上，根據學生自身的方位來形成辨認東、南、西、北這四個方向的技能.并感 受數學與現實生活的密切聯系。【學情分析】對于三年級的學生來說，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學生需要大 量的感情支柱和豐富的農象積累。因此，在教學時要以學生已有的知識和生洶經驗為基礎.創設 人量的活動情境.充分調動學生的積極性，讓所有的

2、學生都參與到潔動中來，鼓勵學生自主探 索，獨立思考.敢于發農自己的見解.并能與同伴交流自己的想法。使學生在觀察、操作、想 象、描述、農示和交流等數學活動中，豐富對方位知識的認識。【教學目標】1使學生認識東、南、西、北四個方向，會用給定的個方向辨認其余的三個方向。2.讓 學生參與活動，能用東、南、西、北方位詞描述物體所在的方向。3. 從現實生活的場景引入，使學生體驗在生活中需要用到的方位知識.感受數學與日常生 活的密切聯系。【教學重難點】重點：根據給定的-個方向辨認其余的三個方向。難點：能正確運用方位詞描述物體所在的 方向。【教學準備】多媒體課件教學流程|惜晟引入|一用猜謎語引出看太陽研究生活中

3、的方向II探索東、南、西、北四個方向|新課講授I-:1熟練掌握給出-個方向，辨別另外三個方向的方法丨總結本節課所學的知識課韋小給【情景引入】師：（課件出示謎語）同學們喜歡猜謎語嗎？老師這里有 -個謎語.看哪位同學能最先猜出來：有位老公公.副圓面孔，有帕日 不見它，不是下雨就是刮風。學生討論.給出謎底。師：同學們真聰明，這個謎語的謎底就是“太陽”。太陽能給人地送來無限光明和溫暖。太陽在我們生活中還有個重要的作用，那就是可 以給我們指引方向，這節課我們就看太陽來研究生活中的方向。（板書課題：認識東、南、 西、北）【新課講授】1. 初步認識東、南、西、北。師：早展.太陽從東方升起.這是我們人家所熟悉

4、的。那今天我們就來認識東、南、西、 北四個方向。而對太陽，就農示血向東，前rfti是東；背對的方向是西；左手指著北.右手指 南。2. 教學例1課件出示例1主題圖.理解題意。當小明站在操場中央，血向東方時.體育館在他背對著的方向，教學樓在小明的左【虹學 校人門在小明的右而。再根據后面是西，左面是北.右而是南來確定校園內這幾種建筑物的方 向。引導學生解答例1填空：圖書館在校園的東面，體育館在校園的西面，教學樓在校園的北 面，大門在校園的南面。我們利用兒歌來記憶：早展起來.而向太陽，前血是東.后血是西.左血是北，右而是 南。3. 辨認東、南、西、北四個方向的方法。當我們知道其中的個方向.就可以找出其

5、他三 個方向。基本方法：當我們血向南面時.后血是北，左血是東.右血是西；當我們面向北而時. 后面是南.左血是西，右面是東；當我們面向東面時，后面是西，左面是北，右面是南；當我 們面向西面時.后而是東.左面是南，右面是北。4. 利用周圍的事物辨認方向。早展.人陽在東方：中午，太陽在南方：傍晚，太陽在西 方；夜晚.北極星在北方。野夕卜，樹林茂密的一側是南方也可以用指南針和羅盤來測定方 向。【課堂練習】1. 完成教材第3貞“做-做”。（東、西兩個方向的同學背對背.南、北兩個方向的同學 背對背.四位同學站成十字形。向東的同學身上帶“東”字的牌了.其他同學觀察）2. 完成教材第5頁練習一第1、2題。【課

6、堂小結】本節課我們知道了通過太陽可以辨別方向，也學會了兩組相對的方向，人家 都有什么收獲呢？【板書設計】認識東、南、西、北早艮太陽從東方升起。東與西相對，北與南相對辨認方向的方法：面南背北.左東右西；面北背南.左西右東；面東背西.左北右南；面 西背東.左南右北。第2課時認識平面圖上的東、南、西、北【教學內容】教學第4貞例2【教材分析】教材在學生已經認識東、南、西、北四個方向后安排了例2。例2呈現了學生完成校園示意圖的活動情境，讓學生在圖上農示各建筑物的位置關系.并 通過班內集體展示和交流各種記錄方式，使學生知道地圖通常是按上北下南、左西右東的規則 繪制的。【學情分析】學生已經認識了東、南、西、

7、北四個方向。在完成校園示意圖的具體情境 中，通過開展小組合作、師生互動的活動.讓學生認識實際環境中的東、南、西、北，并能認 識地圖上的東、南、西、北。【教學目標】1.使學生知道地圖通常按上北下南、左西右東繪制.并能看慣平而圖或地圖 上的方向。2使學生正確辨認平血圖上的不同方向，感受數學知識的現實性。3. 在學習過程中，通過解決具體問題，培養學生的動手操作能力。【教學重難點】重點：掌握平面圖或地圖上確定方向的方法。難點：學會在平面圖或地圖上辨認方向。【教學準備】多媒體課件、中國地圖【教學流程】更習導入一復習I口知.為學習新知做鋪墊|新課講授一熟練堂握平面圖或地圖上東、南、西、北的繪制方法|嘗試練

8、習會辨認平而圖或地圖上四個方位|課堂小結|一總站地圖的繪制規則【復習導入】師：上節課我們認識了東、南、西、北四個方向哪位同學能說說我們教室 的東、南、西、北各有什么？（指名同學回答，教師作講評）你們能在紙上畫岀教室的四個方 向各有些什么嗎？這就是今天我們要學習的內容。板書課題：認識平面圖上的東、南、西、 北）【新課講授】1. 繪制地圖的規則（1）嘗試畫校園示意圖。 師：生潔中.人們常常要繪制地圖，給人們指引方向。你能根據上節課所學的知識說 說我們校園的各個方向上都有些什么嗎？ 小組長整理匯報各組的繪圖情況。 師：為什么各小組匯報的結果都不同呢？要怎么辦才行呢？說明：平面圖和地圖通常 是按照“上北、下南、左西、右東”的統要求繪制的。（2）再畫校園示意圖。師：請同學們按照“上北、下南、左西、右東”的要求.重新繪制校園示意圖。介紹 方向標。說明：在畫平面圖或地圖時.一般要畫個向上的箭頭，箭頭上寫個“北”字.衣示這幅 平而圖或地圖是按照“上北、下南、左西、右東”的規則繪制的.請同學們為自己的校園示意圖 加上方向標。2. 教學例2課件出示例2主題圖。師：根據這幅平面圖.運用繪制地圖的規則說出教學 樓、體育館、圖書館在操場的什么面；操場在圖書館的什么而，圖書館在體育館的什么面，教 學樓在大門的什么面，大門在教學樓的什么面。請同學們獨立思考.完成例2填空。【嘗