1、語文園地八小學二年級我的發(fā)現(xiàn);這一部分由意思基本相同，表達方式迥異的三個句子共同組 成。標點和句式的不同，體現(xiàn)了漢語表達靈活多樣的特點，啟發(fā)學生 寫作與口語表達應(yīng)采用靈活的正確的方式。;過程建議;出示三個句子，學生自讀體會，觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？;組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)，教師巡視點撥。;啟發(fā)：像這樣的句子，你還能舉幾個實例嗎？;日積月累;這部分含有“選選認認”、“我會讀” “讀讀背背”三項內(nèi) 容組成。“選選認認”安排了四組同音形近字，包含九個生字的認讀 任務(wù)。教學中應(yīng)鼓勵學生認真觀察，拼讀。通過填寫，讀詞認真精神 實質(zhì)它們的不同含義?！拔視x”中會安排了四個比喻句，通過朗讀, 應(yīng)引導學生理應(yīng)認識到比喻句

2、的好處，體會語言的生動性，促進學生 的語言累積。“讀讀背背”交回的是名言警句的積累。教學中應(yīng)引導 學生邊讀邊體會句子的意思，在讀中感悟，進而從中受到教育和影響。;過程建議;讀讀認認;出示四組同音形近字用，引導學生觀察，理解題意。;自主圓滿完成題目填寫。;組內(nèi)交流，互相檢查，重點交流識字工具。;利用字卡，教師強調(diào)重點項目字的識記，引導大學生通過讀 詞和分析結(jié)構(gòu)字形結(jié)構(gòu)，鞏固生字的識字。;我會讀;出示句子，引導學生細細品味句子的共同特點。;組內(nèi)交流讀后的發(fā)現(xiàn)，教師點撥見識句子的特點，引導學生 認識句子中會“把什么比成什么”。;引導學生思考：類似這樣的句子，你還知道嗎？說給大家聽, 并說說這樣寫的好

3、處。;讀讀背背;出示名言，學生自讀，讀通順，讀流利。;組內(nèi)交流：這幾句名言有什么含義？;詞首說說自己最喜歡的第二句名言。;采用自己的這種方式背誦，積累這些名言警句。;口語交際;本次外來語交際以一個為形式短文的形式，揭示了 “生活當 中處處有科學”的道理。目的在于引導學生交流自己身邊的科學發(fā)現(xiàn), 培養(yǎng)和激發(fā)學生熱愛科學，探究發(fā)現(xiàn)的熱情。在本組教材的學習中， 應(yīng)有意識地引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)、搜集身邊的科學。在口語交際教學 中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的表達欲望，促進學生表達能力的提高 和發(fā)展。;交際準備;教與學布置同學搜集生活中的科學搜集現(xiàn)象。;反映身邊現(xiàn)象的圖片或多媒體資料。;把學生他成若干個工作組

4、。;過程建議;創(chuàng)設(shè)情境：資料出示圖片或演示互動式資料，組織工作學生 觀察發(fā)現(xiàn)。引導學生閱讀短文，了解本次言說口語交際的活動內(nèi)容。;組內(nèi)交流：根據(jù)提示學生把科學研究課前搜集到的科學現(xiàn)象, 講述給同組的同學們聽。推選出本組表現(xiàn)最佳的同學，向全班匯報。 教師有意識地引導學生認識這些身邊科學的奧秘。;啟發(fā)拓展：課下把同學們搜集到的資料，辦一期“科學奧秘 在身邊”的小報。同學互與外互相介紹有關(guān)科學常識的書報，把學生 的熱情活動熱情傳向課外，提高朗讀探究的興趣。;“寫一寫”;這次練習提示了兩個方面的內(nèi)容。一是寫自己這學期的收獲; 二是寫假期的原打算。認同教學中可引導學生理解好學習伙伴的提示, 選擇自己感興

5、趣的內(nèi)容，然后動筆練習。;過程建議：;出示學習伙伴的提示，引導學生邊讀邊想，確定自己想寫的 內(nèi)容。;組內(nèi)交流，說說自己想寫的信息內(nèi)容。;自主練筆，教師巡視點撥。;互讀展示，師生簡評。;展示臺;這次的展示臺是展示學生借到的科普讀物和小組創(chuàng)辦的“身 邊的科學”的手抄報。安排課前可安排學生進行有目的搜集和創(chuàng)辦報 紙公益活動。教學時，要拓寬展示內(nèi)容，豐富展示的形式，增加展示 的范圍，讓大多數(shù)學生都大好機會能夠有機會參與活動當中，激發(fā)學 生對科學知識的探究興趣興致和熱情。這一項內(nèi)容也可以與前面的口 語交際和后面的寬帶網(wǎng)結(jié)合起來進行。;過程建議;1、教師啟發(fā)談話，引導學生借助學習家長伙伴的提示，認 識本次

6、活動的內(nèi)容。；2、小組合作，采用自己喜歡的方式，勾畫課外搜集的科普 圖書，和小組創(chuàng)辦的“身邊的科學”的手抄報。選出優(yōu)秀書籍和作品, 準備在全班展示。;3、全班展示，教師適時鼓勵評價，啟發(fā)學生投入到上學課 外的讀書和探索當中。；寬帶網(wǎng)；寬帶網(wǎng)給出了我國古今科學家和科學成就的一些資料，目的 在于引導課外搜集和查找資料，了解科學家和科學知識和發(fā)明成就。 本次練習融閱讀訓練、搜集處理內(nèi)部信息能力培養(yǎng)、傳統(tǒng)文化教育和 愛國主義高等教育普通教育為一體，充分體現(xiàn)了語文學科的綜合性特 色。教學中要充分理解題目的含義，組織工作有效地學習活動。為使 社區(qū)活動進行得深入到位，課前教師可針對內(nèi)容進行適當布置。；過程建議；1、出示短文，學生自讀，了解短文介紹的內(nèi)容。；;2、談話：你們還了解哪些我國古今的科學家、發(fā)明家和他 們的成就？偷偷地在組內(nèi)交流一下，小組內(nèi)適當整理，向全班匯報。；3、啟發(fā)：我們還能采用什么樣的