1、高等教育淺談計算機組裝與 維護實訓課程教學與實踐應用 畢業論文山東理工取業學院畢業設計題 目：淺談計算機組裝與維修實訓課程教學與實踐的應用系 部：信息工程系專 業：計算機應用技術學 號： 0601080151學生姓名：孫克冰指導教師： 閔璐二011年5月23日淺談計算機組裝與維修實訓課程教學與實踐的應用摘要計算機組裝與維修實訓課程具有實踐性強，具有應用能力要求高, 可操作性強的特點。該課程的總體教學目標為：根據社會需要和當前主流 機型選購計算機設備，掌握計算機組裝、磁盤管理的方法和操作系統、工 具軟件的安裝使用，能夠排除常見的軟、硬件故障，學會常見外部設備的 使用與維護。本文針對計算機組裝與維

2、修實訓課程的特點和總體教學目標，通 過分析當前計算機發展趨勢，淺談了在教學過程中對本課程的教學內容、 教學方法和考核方法的認識和理解。最后對計算機的未來遠景的展望！關鍵詞：計算機組裝；維修；實訓課程3前言4一、教學內容探索4（一）認識計算機的各部件4（二）機器組裝4（三）計算機系統管理與優化5（四）操作系統、驅動程序及常用軟件的安裝與維護5（五）工具軟件的使用5（六）故障的檢測定位與排除6二、教學方法的探索6（一）利用多媒體課件演示與實物展示相結合的教學方法7（二）以學生為主、教師為輔的實踐型教學方法7（三）制造故障-查找故障-排除故障的實訓性教學方法7（四）結合實際進行市場調研的教學方法7三

3、、考核方法的探索7（一）分步考核8（二）綜合考核8四、實踐與應用的結合8（一）硬件的維護要求和目的8（二）軟件的維護要求和目的9（三）PC計算機的維修要求10五、目前存在的不足及后期展望10參考文獻12致謝13刖百近幾年，隨著國內大學擴招，大學生就業壓力日趨增加，據調查計算 機科學與技術已經成為就業率最低的專業之一。縱觀人才市場，“硬過剩 并未出現：一方面，各類IT培訓機構層出不窮，繼續輸送大量計算機人才; 招聘網站IT職位的招聘更是持續火爆，供不應求。另一方面，高校計算機 應屆畢業生不再受社會青睞，甚至畢業后需要參加培訓機構的"重修"，出 現這種現象，主要是高校計算機應屆

4、畢業生只具備理論知識，而缺乏實際 操作能力，而企業需要的卻是具備實際操作能力的人才。為了適應企業及 社會的需求，一些大學特別是高職學校開始趨向應用型人才的培養，增強 學生實用性方面的能力。信息工程系的課程設置也順應了這種形勢的需求，近幾年開設了計 算機組裝與維修實訓課程。它具有實踐性強、較高的實際應用能力、可 操作性強的特點。該課程的總體教學目標為：能夠根據需要和行情選購計 算機設備，掌握組裝計算機的方法、磁盤管理方法和操作系統、工具軟件 的安裝使用，能夠排除常見的軟硬件故障，學會常見外部設備的使用與維 護。我們的學生沒有開設過計算機組裝與維修的理論課程，并且實訓 課程只有一周的時間。針對計算

5、機組裝與維修實訓課程的特點、教學 目標以及我系的實際情況，積極探索計算機組裝與維修實訓課程教學 方法的改革，對于培養學生實際動手能力具有十分重要的現實意義。一、教學內容探索針對計算機組裝與維修課程的特點，結合我們的實際情況和教學 實踐，在教學內容上進行了精心安排，主要包括下列幾大部分：（一）認識計算機的各部件計算機中的CPU、內存、主板、顯卡等是計算機的基礎組件，初步了解 它們的性能、指標，以及在主機箱的安裝位置。（二）機器組裝計算機整機的組裝（包括主板、CPU、內存、插卡、電源的正確安裝等）、 拆卸過程并不復雜，但是卻需要足夠的細心與耐心。無論是CPU還是內存 等都是有比較高的技術含量組件，

6、一個不小心，一點小損傷便可能丟失大 量的數據，甚至導致這個部件的損壞。因此需要我們大膽而細心的去做。（三）計算機系統管理與優化計算機系統的管理BIOS的設置方法、CMOS參數設置、硬盤的分區格 式化。計算機系統的優化是一門很實用的技術，可以提高計算機的運行速 度。（四）操作系統、驅動程序及常用軟件的安裝與維護先安裝WindowsXP操作系統，然后安裝各板卡的驅動程序和所需的各 種常用軟件，最后是對系統的維護。辦公軟件是人們在工作和學習中最常用的軟件，目前使用最多的辦公 軟件是Office辦公軟件與Wps辦公軟件，下面我們來學習一下Office軟 件的具體安裝方法。office 2000辦公軟件

7、的安裝首先將Office 2000的安裝盤放入電腦的光驅中，系統會自動啟動 0ffice2000的安裝向導程序。如果系統沒有自動運行啟動向導，則可以打開“我的電腦”，運行光盤中的“Setup.exe”來啟動安裝向導。單擊“安裝office 2000”。接下來輸入軟件的系列號，和安裝路徑以及安裝選項，點擊“下一步” 完成整個軟件的安裝（五）工具軟件的使用Adobe Photosop是一個處理圖片的軟件.廣泛應用于婚紗影樓,廣告公 司等地方.它可以很輕松的消除圖像中的痕跡,比如人物臉上的傷疤,皺紋, 痣等.它處理的圖片是由像素組成的”也就是一個圖片放大很多倍的時候我們 所看到的小方塊它的圖片最大放

8、大到1600倍.里邊的小方塊也就是像素. 越高,圖片就會越清楚,反之模糊.一般來說打印的分辨率是300每像素英寸. 也就是每厘米118.11個像素,像素也叫做點,處理的圖也叫做點陣圖.（六）故障的檢測定位與排除根據故障的特點判斷故障的類型，然后排除故障。在教學中，要以學生為主，教師為輔的實踐型教學方法。在前面的教 學過程中，學生對計算機的各個部件已有了初步的了解，在后面機器裝拆 的實驗中，以學生實際操作為主，教師只是在實驗開始前為學生講解一下 實驗過程中的注意事項。比如內存條、各種板卡在插拔的時候要垂直與主 板，并且卡的兩頭要用力同時按下；CPU上標示有金三角的那一端一定要對 齊插座上也有金三

9、角的地方，小心插入CPU以防損壞。這種教學方法能夠提 高學生的實際動手能力。制造故障-查找故障-排除故障的實訓性教學方法。對計算機故障的排 除是計算機維護的基本技能。在進行故障的檢測定位與排除實驗時，教師 首先講解計算機故障的種類、檢測方法以及排除方法，然后讓學生對自己 組裝的計算機進行檢測，有故障的機器進行故障分類并排除故障，沒有故 障的機器學生自己動手制造故障，然后進行分析排除。這樣即提高了學生 的興趣，又提高了他們的動手能力。結合實際進行市場調研的教學方法。由于時間關系，學生不能到市場 進行實際調研，我們提高互聯網，讓學生從網上查找各種部件的性能指標 以及當前市場的價格，根據自己的實際需

10、要為自己制定一套配置方案，使 學生體會到自己組裝計算機的樂趣。二、教學方法的探索計算機組裝與維修是一門理論與實踐緊密結合，非常注重實踐動 手能力的課程。在教學過程中，根據課程內容的特點采用不同的教學方法。（一）利用多媒體課件演示與實物展示相結合的教學方法多媒體輔助教學以它直觀、形象、生動的演示功能，給學生帶來多感 官、多類型的刺激，而且能充分調動學生學習的自主性，通過多媒體課件 演示教學能夠加深學生的理解，增強教學效果。由于我們大部分學生對計 算機內部各部件的性能以及各部件在計算機內部的位置等都不熟悉，在講 授這部分內容時，我們通過多媒體課件對每一個部件的有關內容進行演示, 并且在演示的同時向

11、學生展示實物，這樣在多媒體課件演示的過程中學生 先有一個理性的了解，在看到實物后又對該部件產生更深的印象。這樣大 大地調動了學生學習這門課程的主動性。（二）以學生為主、教師為輔的實踐型教學方法在前面的教學過程中，學生對計算機的各個部件已有了初步的了解， 在后面機器裝拆的實驗中，以學生實際操作為主，教師只是在實驗開始前 為學生講解一下實驗過程中的注意事項。比如內存條、各種板卡在插拔的 時候要垂直與主板，并且卡的兩頭要用力同時按下；CPU上標示有金三角的 那一端一定要對齊插座上也有金三角的地方，小心插入CPU ,以防損壞。 這種教學方法能夠提高學生的實際動手能力。（三）制造故障-查找故障-排除故障

12、的實訓性教學方法對計算機故障的排除是計算機維護的基本技能。在進行故障的檢測定 位與排除實驗時，教師首先講解計算機故障的種類、檢測方法以及排除方 法，然后讓學生對自己組裝的計算機進行檢測，有故障的機器進行故障分 類并排除故障，沒有故障的機器學生自己動手制造故障，然后進行分析排 除。這樣即提高了學生的興趣，又提高了他們的動手能力。（四）結合實際進行市場調研的教學方法由于時間關系，學生不能到市場進行實際調研，我們提高互聯網，讓 學生從網上查找各種部件的性能指標以及當前市場的價格，根據自己的實 際需要為自己制定一套配置方案，使學生體會到自己組裝計算機的樂趣。三、考核方法的探索對學生進行實踐考核，是對學

13、生實際能力最好的檢驗。考核方法可以 分為兩種形式：（一）分步考核對學生每一次實驗的過程以及實驗報告進行考核，這樣可以促進學生 認真對待每一個實驗，提高學生的實際操作能力。（二）綜合考核綜合考核就是讓學生完成機器組裝、系統安裝、軟件安裝、系統優化 調試等一系列實驗過程，然后對這一系列實驗過程進行考核，這樣有助于 培養學生的綜合實踐能力。四、實踐與應用的結合對實踐技能最好的應用就是通過對自己PC機器的的維護，結合實際情 況進行簡單的維修。所以這不僅是一個學習的過程，更是一個充分檢驗自 己的機會。（一）硬件的維護要求和目的越高檔的計算機,它的硬件就越要求好的運行環境,好的環境就需要好 的維護措施,才

14、能防止運行環境變壞,才能保證計算機運行良好。所以,提出 下列要求：1.定期檢查電源散熱風扇是否運轉正常，灰塵多時要拆開清潔。目的 是防止電源風扇停止轉動而影響電源部件的散熱需要。2,定期清潔軟盤和光盤驅動器的磁頭與光頭（如半年一次）。目的是防 止磁頭或光頭因為灰塵或臟物造成讀盤出錯。3 .定期檢查CPU、顯示卡等部件上的散熱風扇是否運轉正常。目的是 防止風扇停止轉動而影響CPU和顯示卡等主要部件的散熱需要。4 .計算機要定期進行使用,避免長期放置不用。目的是防止計算機元 件因為接觸不良或電容失效而影響需要使用時無法工作。5 .開機時應先給外部設備加電,后給主機加電;關機時應先關主機,后 關各外

15、部設備,開機后不能立即關機,關機后也不能立即開機，中間應間隔15秒以上。目的是防止電源電壓對計算機元件的意外沖擊而損害。（二）軟件的維護要求和目的1 .開機后，系統軟件沒有完成進入正常使用時，不能立即關機。其目的 是防止不但容易損壞軟件,也會容易導致硬件損壞。2 .基本應用軟件安裝使用正常后,馬上進行系統區域備份工作（可利用 GHOST軟件備份到另一硬盤區域或另一個硬盤,還可以刻錄到光盤上或U盤 上）。其目的是為快速修復系統軟件作好預備工作。3 .必須安裝有防病毒軟件后才能復制非本機的文件進入本機和上網瀏 覽,防病毒軟件發出提示時,不能確認的不要允許通過,防病毒軟件必須要 定期升級更新。目的是

16、防止病毒軟件損害計算機內的軟件甚至是硬件,病毒 軟件幾乎每天都在更新,所以防病毒軟件也要求能自動更新。4 .隨時或定期做好自編文檔、自拍圖片和錄象等備份工作（方法參照 第2條）。目的是防止因為計算機系統軟件或硬件的損壞而導致自己的勞動 果實丟失。5 .不要隨便刪除系統盤上的軟件。目的防止系統軟件鏈被意外損害而 系統無法正常工作。6 .同類型的軟件不要全部安裝使用，只挑選一種。目的是避免軟件沖 突,例如把2個以上防病毒軟件安裝在同一主機，就可能因為雙重工作甚至 相互爭先而導致軟件運行速度下降,嚴重的會引起停機不工作。7 .執行軟件工作,沒有必要的話,盡可能不要同時執行同類型的多任務 工作。其目的

17、是防止CPU工作量大,耗能也大,速度也會降低,軟件容易出錯。 例如同時進行多任務復制或下載工作,一個任務只需要30分鐘,兩個30分 鐘的任務,不等于在30分鐘同時完成,而可能會變成需要60分鐘才能完成, 三個以上的任務就更加難以確定了，除非主機性能等各方面因素都良好會 有例外。8 .關機時按系統軟件的要求進行操作,不要直接使用硬件按鈕簡單地 進行關機。其目的是避免系統軟件出錯或損壞,導致下次開機不能使用,或 要花費較多的時間啟動軟件自動進行掃描檢查。（三）PC計算機的維修要求今天,計算機硬件和軟件變得更加密不可分,許多原先由硬件實現的功 能改由軟件實現。對計算機來說，軟件成份占了相當部分。很多

18、軟件故障, 客觀上也表現為硬件的故障。有些故障是可以明顯而容易地區分到底是硬 件還是軟件上的問題。有些則需要作一定的工作才可以判定到底是軟件故 障還是硬件故障。這就要求維修人員既要具備硬件知識,又要具備相當的軟 件知識。因此，提出下列要求：1 .熟悉計算機硬件各部分功能,熟悉硬件自帶軟件的使用,熟悉組裝過 程。2,熟悉計算機通用系統軟件的快速安裝與使用（例如office等軟件）o3 .掌握使用測試卡、萬用表等工具檢查硬件基本數據狀態。4 .掌握對比分析硬件的正常與否,用替代法判斷硬件的好壞。5 .掌握使用工具軟件檢測硬件的性能。6 .掌握使用工具軟件調整或修復可以進行修復的硬件，如BIOS數據

19、, 硬盤物理部分損壞等。7 .掌握分析檢測主機外圍關聯設備的正常與否,會檢測常見外圍設備 的正常與否,如打印機。8 .掌握分析主機故障的原因是屬于硬件引起還是軟件產生的。9 .需要熟悉局域網有關硬件和軟件的安裝和應用，掌握網絡故障的原 因是由硬件還是軟件引起的。10 .對每次出現的故障和維修結果,要進行記錄和總結,積累維修經驗, 多翻閱學習計算機軟硬件書刊及雜志,以提高維修的效率。五、目前存在的不足及后期展望（一）由于該課程開設的時間較短，課程內容較多，學生學到的只是較 為淺顯的東西，不能深入到課程的精髓，更沒有到市場實際調研的時間， 這樣使整門課程的教學效果受到很大影響。建議今后在課程設置上能有充 裕的時間，使學生的實際應用能力能有更大的提高。（二）學生在機器組裝實驗過程中，雖然教師一再強調正確的操作方法, 但是有的學生還是不小心，造成一些重要部件的損壞。即影響后面的實驗, 又增大了實驗設備的維修費用。為了減少實驗設備的維修頻率和維修費用, 建議使用虛擬機進行預先教學。六、結束語計算機組裝與維修是一門實踐性很強的課程，它跟理論結合很緊密。 在今后的教學中，努力加強學生的實踐機會，使學生通過這門課程的學習, 對他的后續課程及就業有更大的幫助。參考文獻1杜林.計算機組裝與維護教學方案研究與實踐J1.山東教育學院學報,2008, (3)2匡桂陽,計算機組裝與維護教學改革探索與實踐.