1、備考2011高效學習方案生物考點專項本單元包括影響生物體生命活動的生態因素，種群和生物群落的概念和特征，生態系統的概念、常見類型、結構、功能以及穩定性，人和生物圈的有關知識。其中生態因素分為非生物因素(主要指陽光、溫度、水)和生物因素(種內關系、種間關系)；種群的概念和特征以及數量變化；生物群落的概念；生態系統的有關內容；生物圈的概念、自我維持、全球性環境問題；生物多樣性的概念、價值、特點以及保護。其核心內容為生態系統的結構四種成分和食物鏈、食物網；生態系統的功能物質循環和能量流動。從該部分高考題命題素材看，均來源于各種生產、生活實際，要求考生關注現實問題、關注生命科學在人類生存和社會發展中所

2、起的作用和產生的影響，關注生命科學發展的熱點問題。高考題中的考點分布主要有：生態因素及實例判斷、種間關系的經典案例研究、種群與生物群落、物質循環與能量流動及兩者關系、營養級、食物鏈與食物網、生態系統穩定性的分類、生態平衡的原理及應用(如破壞生態平衡的因素、西部大開發等)、環境污染、水體污染及自凈化原理、森林在環境保護中的作用在綜合題中還可以將細胞亞顯微結構基礎、光合作用、細胞呼吸、能量代謝、代謝類型等與生態系統的結構和功能揉為一體進行考查，還可以給出題目進行實驗設計、實驗分析。本部分主要考查學生的綜合能力、分析解決問題的能力、實驗能力及創造性思維等多種能力，能夠體現出高考的能力要求，是考查學生

3、能力的重點章節之一。這里要特別注意以下幾點命題趨勢：(1)強調對圖、表的識別和分析能力的考查。要求學生能正確描述和理解圖表所給出的信息，并能運用相關的概念和原理來分析和解決問題。在最近幾年的高考試卷中，涉及本章內容的圖、表較多，且常常是教科書中沒有的，如能量流動的圖解，食物鏈和食物網的關系圖，“J”型曲線和“S”型曲線，共生、捕食和競爭的關系曲線，生態系統動態平衡或不平衡曲線，以及表示實驗數據和結果的表格或直方圖等。(1)強調對圖、表的識別和分析能力的考查。要求學生能正確描述和理解圖表所給出的信息，并能運用相關的概念和原理來分析和解決問題。在最近幾年的高考試卷中，涉及本章內容的圖、表較多，且常

4、常是教科書中沒有的，如能量流動的圖解，食物鏈和食物網的關系圖，“J”型曲線和“S”型曲線，共生、捕食和競爭的關系曲線，生態系統動態平衡或不平衡曲線，以及表示實驗數據和結果的表格或直方圖等。(2)重視實驗和設計實驗能力的考果。加強對學生實驗能力的培養，尤其是設計實驗方案能力的培養，是提高學生素質的很重要的內容。不但要求重視培養學生分析、解釋實驗現象和結果(數據)，以及推導實驗的能力，而且還要重視培養利用給定的實驗器材，設計簡單實驗方案的能力。一個實驗設計方案，應該包括實驗原理、操作步驟、實驗現象、實驗結論等幾個重要的方面。(3)重視考查理論在生產、生活中的運用。生物學基本知識是重要的，什么時候都

5、不能忽視，但只掌握了基本知識是不夠的，還要能用這些知識去指導生物學的科研、生產和生活實踐，要重視生物學知識的實用性和它的社會價值。最近幾年高考的命題強調運用生物科學的理論，去解釋科研、生產、生活和社會發展中所遇到的有關問題。可以說，最近幾年的生態學部分的高考題，每一題都是這樣的。(4)重視學科綜合和多學科綜合的考查。最近幾年的生態學部分的高考題中，已經沒有一道是只考一個知識點的題了。對重要的生物學概念，要花大力氣搞清它的內涵和外延。本單元的基本概念有：種群、群落、生態系統和生物圈；腐生、寄生、捕食和競爭；食物鏈和食物網；生產者、消費者和分解者；生態因素、生態系統和生態平衡等。本章的基礎知識有影

6、響生物的非生物因素和生物因素、生態系統的結構和功能、種群和群落的特征、生態平衡的原理和破壞、環境保護等。在學習時不能對概念和基本知識只滿足一知半解，要把握準概念的關鍵字。在需要文字表述的題中，對生物學專用術語的使用和對生物學現象的描述要規范，尤其是在設計實驗方案時，更需要將原理、步驟、現象和結論用準確的生物學語言表達。這部分知識主要關注以下五個方面的復習：(1)生物與環境的相互關系。該部分的命題主要是選擇題，考查生態因素(生物因素、非生物因素)對生物分布、生理方面的影響，其中生物因素又可以分為種內關系和種間關系。考查生物適應環境及環境對生物的影響等內容。(2)種群是生態學研究的基本單位。種群增

7、長的“J”型和“S”型曲線的原因和條件，若干個種群數量的變動情況，既可以是選擇題的考點也可以是非選擇題的考點，因此，對于這一部分，我們應當選取典型題目(如人口變化曲線、某一動物種群變化曲線等)進行強化訓練，理解、掌握有關知識，以提高應試能力。(3)生態系統。首先我們要了解幾種典型生態系統的主要特點，除教材中介紹的森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、淡水生態系統、海洋生態系統外，新大綱將選修教材合并過來的濕地生態系統和城市生態系統，對于這些生態系統的要求程度，要達到選修教材的要求層次。生態系統的成分、食物鏈與食物網、生態系統的能量流動和物質循環、生態系統的穩定性是該部分的重點內容，也是該部

8、分的主要考點，關于這一部分的內容，我們在平日的復習時，要在理解的基礎上，通過一些具體題目進行強化訓練，能夠舉例說明，能夠舉一反三。(4)生物多樣性及保護、環境污染的危害及防治，其考查方式主要是選擇題，復習時可進行列表復習。要注意能夠舉例說明。(5)本部分涉及許多熱點問題生態農業與可持續發展。a.害蟲的防治方面，進行生物防治，如培養害蟲的天敵，以蟲治蟲；研制開發寄生在害蟲體內的病菌(病毒)，以菌治蟲等，從而減少農藥的用量。b.采取多施農家肥，提高化肥的利用率等措施，減少化肥的使用量，以提高農產品的品質，提高社會效益和經濟效益，降低農藥、化肥對環境的污染。c.根據生態系統的原理，在農業生產中，大力建立、推廣人工生態系統，調整生態系統的結構，使能量更多地流向對人類有益的部分。如南方農村建立的桑基魚塘等生態農業模式，這也是該部分的一個重要考點。森林在環境保護中的作用及西部大開發等環境問題。人類對自然資源的過度開發、干擾、破壞及工農業發展帶來的環境污染，如森林的過度采伐、圍湖造田、工業和平的布局不合理等，使生態環境惡化，造成了人類生存環境質量的下降。因此，西部大開發的首要問題是改善環境質量，要退耕還林(草)，這是因為森林在環境保護中具有其他生物不可替代的作用。生態系統的能量流動和物質循環與物理、化學的聯系密切。自