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文檔簡介

1、人教版二年級上冊音樂教學計劃范文時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰,是時候寫一份詳細的教學計劃了。如何把教學計劃寫出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的人教版二年級上冊音樂教學計劃范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。二年級上冊音樂教學計劃1一、學情分析本學期我擔任二年級的音樂課。二年級的學生年齡相對較小,性格活潑、開朗,對未知的事物充滿了好奇,有較強的求知欲望,對音樂知識有初步地了解和認識,模仿能力較強,想象力豐富,但在創造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據歌曲情緒進行表達,部分班級還能

2、識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現自己,常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐。二、教材分析二年級上冊總共12課,分別讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲,并配以群體的音樂活動,如:齊唱、獨唱等,這是一種以音樂為紐進行的人際交流,它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有豐收之歌等,以審美為核心,以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。三、教學目標(一

3、)感受與鑒賞1、音樂表現要素(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色,能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。2、音樂情緒與情感(1)體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。(2)樂曲情緒的相同與不同3、音樂體裁與形式聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應,能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。4、音樂風格與流派聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同的風格。(二)表現1、演唱(1)參與各

4、種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。(3)能夠用自然的聲音,按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。(4)能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。(5)每學年能夠背唱歌曲五首。2、演奏(1)學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。3、綜合性藝術表演(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。(2)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。4、識讀樂譜(1)認識簡單的節奏符號。(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。(三)創造1、探索音響與音樂(1

5、)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。2、即興創造(1)能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。3、創作實踐(1)能夠用線條、色塊、圖形,記錄聲音與音樂。(2)能夠用人聲、樂器或其他音源,創作12小節節奏或旋律。(四)音樂與相關文化1、音樂與社會生活(1)感受生活中的音樂,樂于與他人共同參與音樂活動。(2)能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。(3)能夠參加社區或鄉村的音樂活動。2、音樂與姊

6、妹藝術(1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節奏。(2)能夠用簡明表演動作表現音樂情緒。(3)能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。3、音樂與藝術之外的其他學科(1)能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯系。(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節奏、接派情緒的音樂。四、教學重點1、能自然流暢的唱歌,能積極主動地參與音樂活動。2、培養學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。3、了解我國各民族民間音樂,培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現音樂的能力。五、教學措施1、在日常生活中多學習,提高自身的文化修養和

7、教學水平。2、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力,用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。3、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。4、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。5、豐富課外音樂活動,以學生的愛好為主開展課外音樂活動,使學生在平時生活中學習音樂。6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。二年級上冊音樂教學計劃2一、指導思想:小學音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑,它既可以陶冶學生的思想情操、培養學生創新精神和實踐能力、又可以提高學

8、生的文化修養和審美能力,同時對增進學生身心健康、促進學生德、智、體、美全面發展,又具有不可替代的作用。二、教學分析:二年級學生已有了一年音樂學習,對音樂有了初步的感知。所以,在本學期在教學中應繼續注意以下幾點的實施:愉悅性:在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。藝術性:我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。本學期在上課同時要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較

9、多,應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞,發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。三、教學目的:1、豐富情感體驗,培養對生活的積極樂觀態度。通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。2、培養音樂興趣,樹立終身學習的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基礎知識和初步技能,逐步養成鑒賞音樂的良好習慣,為終身愛好音樂奠定基礎。3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內

10、涵的感受和理解,培養學生鑒賞和評價的能力,養成健康向上的審美情趣,使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。4、培養愛國主義和集體主義精神。通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的贊美和歌頌,培養學生的愛國主義情懷,在音樂實踐活動中,培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。5、尊重藝術、理解多元文化。尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品,養成良好的欣賞藝術的習慣,通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風格和情感,了解不同民族的音樂傳統,熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。四、教學內容與基本要求:1、能夠用自然的聲音,

11、按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱,能背唱24首歌。2、學唱簡單的歌譜,培養視譜能力。3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應,創編舞蹈動作。5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。6、能夠認真傾聽音樂,會運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂,表現樂曲表達的情緒。二年級上冊音樂教學計劃3教學目標1、感受關于大自然的音樂,能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學之間的團結友愛。2、動腦為歌曲編創新詞、動作。3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。教學內容聆聽森林水車編創與活動表演早上好

12、表演小麻雀。編創與活動教材分析1管弦樂森林水車森林水車是一首通俗的管弦樂曲,由德國作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的在鐘表店里、米夏埃利斯的森林中的鐵匠并列為三個著名的描繪性標題樂曲。艾倫貝格是19世紀下半葉到20世紀初德國喜歌劇作曲家。1848年1月13日出生在梅澤堡,1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇庫里科伯爵夫人、米達斯王、瑪里埃特,舞劇西勒斯的玫瑰,管弦樂森林水車等。艾倫貝格寫過很多作品,只有這首森林水車流傳最廣。2歌曲早上好早上好是一首烏干達民歌,C大調,3/4、2/4變拍子。歌曲由兩部分組成。第一部分3/4拍兩樂句,旋律級進,抒情、活潑。其間八分休止

13、符因與譯詞的緊密結合,使其順暢上口。第二部分旋律2/4拍,仍為兩樂句,級進的旋律由于在節奏上采用的切分節奏形式,使每個音得到強調,旋律富有動感,表現了熱愛生活的人們明朗而熱情的情緒。歌曲反映出烏干達人真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。3歌曲小麻雀小麻雀是一首創作兒童歌曲,3/4拍,五聲商調式,四樂句一段體結構。歌詞作者結合兒童心理采用擬人的手法,描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。旋律運用了重復的手法,小跳與級進相結合,起伏得當,使得旋律流暢、優美,第三句旋律在較低音區重復,與前面形成對比,形成“轉”句,使第四句重復第一、二樂句的素材,形成呼應,結束全曲。歌曲的詞曲結合緊密,有著抒情優美的風

14、格,通過對小麻雀行為的描述,潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理。教學要求:1、表演早上好2、編創與活動教學過程:一、組織教學:師生問好歌二、提出本學期學習要求復習上學期最喜歡的歌曲,唱一唱,并表演。三、編創與活動1、出示幻燈:(說說小朋友在干什么),圖上畫了什么?學生自由說,教師適時鼓勵。2、按節奏朗讀歌詞3、分組編創(家動作,打擊樂,編不同節奏)。4、分組表演。5、學生評價。四、新歌教學:1、導入:師;每天早上見到老師,小朋友都要打招呼,你知道英語“早上好”怎么說?跟老師讀一讀“MORNING”2、聽錄音,感受歌曲。3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣?學生自由說。4、聯系拍手、跺腳2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿5、聽錄音范唱,早上好

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