1、人教版二年級上冊音樂教學計劃范文時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰，是時候寫一份詳細的教學計劃了。如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的人教版二年級上冊音樂教學計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。二年級上冊音樂教學計劃1一、學情分析本學期我擔任二年級的音樂課。二年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步地了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能

2、識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。二、教材分析二年級上冊總共12課，分別讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有豐收之歌等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。三、教學目標（一

3、）感受與鑒賞1、音樂表現要素（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。2、音樂情緒與情感（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。（2）樂曲情緒的相同與不同3、音樂體裁與形式聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。4、音樂風格與流派聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。（二）表現1、演唱（1）參與各

4、種演唱活動。（2）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。（3）能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。（4）能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。（5）每學年能夠背唱歌曲五首。2、演奏（1）學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。3、綜合性藝術表演（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。（2）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。4、識讀樂譜（1）認識簡單的節奏符號。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。（三）創造1、探索音響與音樂（1

5、）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。2、即興創造（1）能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。3、創作實踐（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創作12小節節奏或旋律。（四）音樂與相關文化1、音樂與社會生活（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。（3）能夠參加社區或鄉村的音樂活動。2、音樂與姊

6、妹藝術（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節奏。（2）能夠用簡明表演動作表現音樂情緒。（3）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。3、音樂與藝術之外的其他學科（1）能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯系。（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節奏、接派情緒的音樂。四、教學重點1、能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。2、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。3、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。五、教學措施1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和

7、教學水平。2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。3、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。4、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。5、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。二年級上冊音樂教學計劃2一、指導思想：小學音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，它既可以陶冶學生的思想情操、培養學生創新精神和實踐能力、又可以提高學

8、生的文化修養和審美能力，同時對增進學生身心健康、促進學生德、智、體、美全面發展，又具有不可替代的作用。二、教學分析：二年級學生已有了一年音樂學習，對音樂有了初步的感知。所以，在本學期在教學中應繼續注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。本學期在上課同時要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較

9、多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。三、教學目的：1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內

10、涵的感受和理解，培養學生鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。4、培養愛國主義和集體主義精神。通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。5、尊重藝術、理解多元文化。尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。四、教學內容與基本要求：1、能夠用自然的聲音，

11、按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，能背唱24首歌。2、學唱簡單的歌譜，培養視譜能力。3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，創編舞蹈動作。5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。6、能夠認真傾聽音樂，會運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂，表現樂曲表達的情緒。二年級上冊音樂教學計劃3教學目標1、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛。2、動腦為歌曲編創新詞、動作。3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。教學內容聆聽森林水車編創與活動表演早上好

12、表演小麻雀。編創與活動教材分析1管弦樂森林水車森林水車是一首通俗的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的在鐘表店里、米夏埃利斯的森林中的鐵匠并列為三個著名的描繪性標題樂曲。艾倫貝格是19世紀下半葉到20世紀初德國喜歌劇作曲家。1848年1月13日出生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇庫里科伯爵夫人、米達斯王、瑪里埃特，舞劇西勒斯的玫瑰，管弦樂森林水車等。艾倫貝格寫過很多作品，只有這首森林水車流傳最廣。2歌曲早上好早上好是一首烏干達民歌，C大調，3/4、2/4變拍子。歌曲由兩部分組成。第一部分3/4拍兩樂句，旋律級進，抒情、活潑。其間八分休止

13、符因與譯詞的緊密結合，使其順暢上口。第二部分旋律2/4拍，仍為兩樂句，級進的旋律由于在節奏上采用的切分節奏形式，使每個音得到強調，旋律富有動感，表現了熱愛生活的人們明朗而熱情的情緒。歌曲反映出烏干達人真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。3歌曲小麻雀小麻雀是一首創作兒童歌曲，3/4拍，五聲商調式，四樂句一段體結構。歌詞作者結合兒童心理采用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。旋律運用了重復的手法，小跳與級進相結合，起伏得當，使得旋律流暢、優美，第三句旋律在較低音區重復，與前面形成對比，形成“轉”句，使第四句重復第一、二樂句的素材，形成呼應，結束全曲。歌曲的詞曲結合緊密，有著抒情優美的風

14、格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理。教學要求：1、表演早上好2、編創與活動教學過程：一、組織教學：師生問好歌二、提出本學期學習要求復習上學期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。三、編創與活動1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？學生自由說，教師適時鼓勵。2、按節奏朗讀歌詞3、分組編創（家動作，打擊樂，編不同節奏）。4、分組表演。5、學生評價。四、新歌教學：1、導入：師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？跟老師讀一讀“MORNING”2、聽錄音，感受歌曲。3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？學生自由說。4、聯系拍手、跺腳2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿5、聽錄音范唱，早上好