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文檔簡介

1、九年級的思想品德教學計劃安排一、教育目標以全日制義務教育思維品德課程標準(實驗稿)為根據，通過重視經濟發展，投身于精神文明建設，完成咱們的共同抱負，挑選希望人生的教育：協助學生了解中國特色社會主義的經濟制度，社會主義物質文明、政治文明和精神文明的聯系，根據生產聯系一定要適應生產力發展的規律，認識現階段我國各族人民的共同抱負的完成要艱苦奮斗，開拓立異。正確處理個人抱負與實踐之間的聯系，學會運用所學知識收集、辨別、挑選信息，學會挑選;學會負責;提高對初三學習壓力的調適才能，學會在心理、身體方面進行自我調整。遵循教育的實效性原則，在教育中引導學生重視國際、國內政治和經濟日子中的實踐以及學生的日子實踐

2、，完成知識、才能、情感態度價值觀目標要求。二、教育根據和教材初三思維品德課教育要以國家教育部20xx年5月頒發的全日制義務教育思維品德課程標準(實驗稿)(中華人民共和國教育部編訂北京師范大學出版社)為根據，以九年義務教育三年制初級中學教科書人教版思維品德九年級為指定教材，按照九年級課標的教育內容和根本要求進行教育。一起要根據學生實踐，學習活動的進展，恰當調整教材中的相關內容，使學生學會學習、學會日子、學會發明。三、教育要求工作計劃1.深化研讀思維品德課程標準，仔細剖析人教版九年級思維品德教材，科學的掌握教育內容與進展，并安排好學生的畢業考試前的總復習。2。教師在教育進程中，留意復習課教育實效的

3、研討。3。教師在教育進程中，要堅持內容的日子化和活動的內容化的一致。教師要夯實根本觀點和根本理論，要以學生日子為根底，強化實踐環節，重視引導學生學以致用。4。在教育進程中要充沛尊重學生的'特性，給每位學生發明機會，充沛發揮學生本身的才能和專長。實踐進程性點評、動態點評與終結性點評相結合的點評方法。5。在教育方法上，教師要根據新的教育理念，測驗多種教育教育方法，真實以學生為主體。教師在教育進程中，要重視學生立異精神的培育，發起學生自動提出問題、尋覓答案、鼓舞學生發表不同的見地、多角度思考問題，測驗理論聯系實踐，全面地、辯證地剖析問題的才能。6。利用現代信息技術手法進行輔佐教育，努力完成教育手法的現代化。7.積極參與區進修學校安排的各項活動。展現自己的優勢，虛心學習其他教師的利益，不斷提高本身的教育水平，鼓舞為全區教育水平的提高做貢獻。四、教育活動1、本學期的教育計劃與施行2、落實教育根本功，展開課堂教育實效性(避免低效)研討等活動3、展開研討課、說課等課堂教育溝通活動4、初三畢業考試復習與指導5、課堂教育設計展現、溝通五、教育進展3月底完成第

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