1、關于初中數學學科業務工作報告XX作為一名教師，教學是我的大體工作，而教與學是一個良性互動的進程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。中考制度的改革對數學教師的素養要求更高， 在爾后的教育教學中， 我將嚴格要求自己， 盡力工作，發揚優勢，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。一學期的工作又將終止了，能夠說緊張忙碌而收成多多。回憶這學期的工作，我執教初 (1) 、初一 (2) 的數學學科，工作中有收成和歡樂， 也有不盡如人意的地址， 為了更好地總結體會，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現工作總結如下：一、酷愛教師工作，思想進步，團結同志，天天早來晚走，無私奉獻，能全面

2、貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執行學校的各項要求。二、踴躍參加各類學習培訓，盡力提高自己的教育教學水平今年度咱們每位教師都要參加縣里教師業務能力考試，結合自身特點制定了業務學習打算，本學期我嚴格依照學習打算，有序有效地進行了學習，我感覺自己的業務水平又上了一個新的臺階，專門是我又認真學習了幾本教育教學叢書, 我感覺自己有了專門大的提升。在平常我閱讀了蔡林深與洋思教育等書，領會其中的教學藝術，盡力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中專門好的應用。三、教學工作和科研工作在教學

3、工作方面，在備課進程中認真鉆研教材，深刻明白得教材，靈活運用教材，依照教材的特點及學生的實際情形設計教案，認真地上好每一節課。備課深切細致。平常認真研究教材，多方參閱各類資料，力求深切明白得教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，超級注意學生的實際情形。教案編寫認真，并非斷歸納總結體會教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培育，一面自覺學習先進教育思想方式、 優秀教學方式等， 一面繼續進行 “課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發愛好 - 教給方式 - 養成適應 - 培育能力 - 形成品格上，改革教學方式、手腕，增大課堂容量，提高學習愛好，實現“后進生轉化，中等生優化，優秀生提高，各

4、類學生都取得應有進展”的目標。關于班級的學困生，給予特殊的關照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當的夸獎，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發他們學習數學的愛好，并發動班上的優等生做學困生們的輔導教師，組成"一幫二 "小組，依照各自的情形給學困生定出目標，讓他們兩邊都朝著那個目標前進。常試探，常研究，常總結，增進學生全面進展，打好基礎，培育學生創新能力” ，以“自主創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，盡力實現教學高質量，課堂高效率。繼續探討數學知識之間的數學思想的運用和數學問題的思路方式、分析規律等; 作完初中數學各章的知識樹和初中數

5、學的分類知識樹; 撰寫多篇教學體會類等論文。四、認真參與班級治理，盡力形成良好班風通過班會、晨會對學生進行的思想教育。培育班干部，主動與家長溝通，虛心同意家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達到一致。我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態度、方式和適應 ; 不但重視學生的道德養成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培育，我虛心學習、 斗膽創新， 跟班緊、認真負責、指導到位，并充分發揮學生的自主治理作用，使班級真正形成 “團結向上， 紀律嚴明， 環境整潔， 學習刻苦”的良好班氣。五、工作中存在的問題、教材挖掘不深切二、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不

6、足。3、新課標下新的教學思想學習不深切。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、 思維能力不太清楚。 上課和溫習時該講的都講了，學生把握的情形如何，教師心中無數。致使了教學中的盲目性。五、教學反思不夠。六、爾后盡力的方向一、增強學習，學習新課標下新的教學思想。二、 學習新課標， 挖掘教材， 進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方式的教學理念。4、增強轉差培優力度。五、增強教學反思，加大教學投入。教師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的體會和不足，立足本職職位把以后的工作做好，請列位領導和教師給

7、予我幫忙和批評，讓我的工作加倍有聲有色。一份耕耘，一份收成。教學工作苦樂相伴。咱們將本著“勤學、 善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作弄得 更好。轉眼的時刻，我在教師的職位上又走過了一年。追思往 昔，展望以后，為了更好的總結體會教訓無愧于“合格的人 民教師”這一稱號，我現將這一年的工作情形總結如下：一、師德方面：增強修養，塑造師德我始終以為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的 位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”， 那個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要 求自己，力爭做一個有高貴師德的人。我始終堅持給學生一 個好的師范，希望從我這走生去的都是合格的

8、學生，都是一 個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時 也是使自己陶冶情操，增強修養，課余時刻我閱讀了大量的 書籍，不斷提高自己水平。爾后我將繼續增強師德方面的修 養，力爭在這一方面有更大的提高。二、教學方面：虛心求教，強化自我擔任初一兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實 際工作中，那就得實干加巧干。關于一名數學教師來講，增 強自身業務水平，提高教學質量無疑是相當重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我愈來愈感到我知識的 匱乏，體會的缺少。面對講臺下那一雙雙期望的眼睛，每次 上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己 教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對

9、自身進行了 強化。第一是從教學理論和教學知識上。我不但自己定閱了三 四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論 和教學方式的書籍，關于里面各類教學理論和教學方式盡可 能做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的 教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和進展 這種理論。第二是從教學體會上。由于自己教學體會有限，有時還 會在教學進程中碰著如此或那樣的問題而不知如何處置。因 此我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴 的教學體會。我個人應付和處置課堂各式各樣問題的能力大 大增強。最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來講, 學生也是教師的“教師”。由于學生同

10、意新知識快，同意信 息多，因此我從和他們的交流中亦能豐碩我的教學知識。三、考勤紀律方面我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊重領導、團結同事，能正確處置好與領導同事之間的關系。平常，節約節約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，處處以一名人民教師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和能力。四、業務深造方面隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時刻自學本科和踴躍學習各類現代教育技術。20xx 年我還在教育刊上發表了一篇論文， 業余時刻我還踴躍的參加教育局及學校組織的各項培訓。總之過去的一年，

11、我擔任的兩個班級的數學教學工作取得了必然的成績，我將繼續盡力，取得更優良的教學成績，為學校爭光!一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全部學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”， “以培育學生主動進展”為中心的教學思想，重視學生的個性進展， 重視激發學生的制造能力， 培育學生德、智、體、美、勞全面進展，工作責任心強，服從領導的分工踴躍做好本職工作，認真備課、上課、聽課、 評課，及時批改作業、 講評作業， 做好課后輔導工作， 普遍獲取各類知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教 學民 - 主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，

12、并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學進程中所得的一些體會：一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面 的工作：在教學工作方面，優化教學方式，按常規做好課前、課中、課后 的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正表現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學生實際，進展學生心理; 創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習 ; 以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓舞學生主動參與、主動探討、主動試探、主動操作、主動評判，運用啟發學習、嘗試學習、發覺學習、合作學習等方式，在教學中求創新，在活動中增進展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業

13、，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培育良好的作業適應。端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培育獨立試探和克服困難的精神。依照學生的實際情形進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效; 重視對學生的知識考查，做勤學生的補漏工作。依照教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的道德教育。二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部份學生缺乏自覺性，常常不能按時完成作業，乃至有的學生欠交作業，針對這種問 題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機遇，給他們自我表現的機遇，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以夸獎和鼓舞， 使他們慢慢樹立起學習的信心。如此一來他們也體會到成功感，學習 成績也不斷提高。3、踴躍參加教研組的活動，活動中踴躍發言、一起探討問題。 參與聽課、評課，虛心向有體會的教師學習先進的教學方式， ，提高教學水平。4、與班主任、家長緊密配合。常與班主任相互溝通，反映學生平常的學習、活動、生活情形，一起治理勤學生 ;踴躍主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情形，并向家長報告學生在校的表現，相互溝通，共