1、如何實現民辦大學學生的德育教育管理有效化一、引言近年來，德育教育始終是我國高等教育中的重點，也是國家重點關注的教育熱點。在高 等教育進一步發展的背景下，民辦大學得到進一步發展，得到更多家長和學生的認可。民辦大學的學生與傳統高校學生的素質和能力存在一定的差異，這是一個不可爭議的事 實。因此，社會各界普遍認為民辦大學學生的德育意識相對較低，這一點對民辦大學的發展 有極大的負面影響。基于此，本文在此淺談如何實現民辦大學學生的德育教育管理有效化，以期能夠為相關 人士提供有益參考與借鑒，提高民辦大學學生的德育教育管理有效化，切實提高民辦大學生 的德育意識，促進民辦大學的進一步發展與建設。1二、民辦大學學

2、生管理的德育管理應該以疏導為主實踐調查的結果顯示，民辦大學的學生和教師都存在一定的壓力。雖然民辦大學上得到 進一步發展與建設，但其始終與傳統高校擁有較大的差距。這種差距不僅僅體現在學校的硬 件設施、教學資源和師資力量上，同時也表現在學生的素質和能力上。具體地說，民辦大學為更多學生提供了接受高等教育的機會，這就表示民辦大學在錄取 中的條件更加寬松。因此，社會中存在一種認識，即民辦大學收取的是高考沒有達到傳統高 校錄取分數線的學生，這就表示民辦大學的學生的成績或者學習能力遠遠比不上傳統高校的 學生。同時，由于應試教育的深遠影響，導致我國大部分人將學生的成績當作是評定學生優秀 與否的關鍵性因素。在這

3、種背景下，社會各界普遍認為民辦大學學生的能力較低，不但體現 在學習能力上，同時也包括學生的德育意識和道德素質。因此，民辦大學生始終背負著素質低、德育差的包袱，這對于民辦大學生而言是一種沉 重的壓力，經常導致學生產生自暴自棄的情緒和心理，使學生在學校中沉淪，放棄了心中的 理想和目標，進而失去較高的德育素質。民辦大學普遍存在較大的心理負擔，存在一定的負面意識和負而心理，這也是民辦大學 生德育教育管理無法達到預期理想成績的主要原因。因此，要提高民辦大學學生德育教育管理的有效性，教師就必須以疏導為主，必須要有 效疏導學生心中的負面意識和負而情緒，使學生保持正確的心態。在此基礎上，民辦大學學 生才能夠正

4、確對待社會各界的目光，才會正確認識自身的條件，進而在德育教育中充滿信心， 不斷提高自身的德育意識和素質。這就需要民辦大學為學生提供可供傾訴的對象,需要民辦大學不斷加強輔導員隊伍建設。 基于此，民辦大學學生才能夠抒發心中的壓力，才能夠舒緩內心的負面情緒和意識，保持心理的健康與積極。同時，民辦大學可以為學生提供有效的解壓方式。例如，民辦大學可以進一步加強體育 教學的建設，提高體育課程中的運動強度和運動量，使學生能夠在體育教學中舒緩壓力和負 面情緒。在民辦大學體育教學中融入拓展訓練也是一種好的方式，能夠讓學生在拓展訓練中 有效的抒發心理壓力。只有當學生的心情平復下來,能夠正確而對社會的目光和自身的條

5、件， 才能進行有效的德育教育。三、輔以心理學的手段和方法是提高德育教育的關鍵另一方面，教師從民辦大學學生的德育教育管理中發現，德育教育管理始終達不到預期 理想的效果，始終無法切實提高學生的德育意識。據研究分析，造成這種結果的主要原因在于教師采用的德育教育管理方法相對落后，無 法發揮真實的效力，也就無法針對學生的德育意識進行有效提升。一方而，德育教育管理針 對的是學生的意識和精神，對于大部分學生而言這是一個相對隱私的層面，直接關系到學生 的隱私。因此，學生并不愿意與教師真正分享自己的秘密和心理問題，教師也就無法正確把 握學生的心理問題和德育問題，最終無法制定行之有效的方法解決學生的問題。另一方面

6、，從某種意義而言，德育教育的對象是抽象的，同時也是難以根治的。利用傳 統的德育教育管理方法，學生的意識和心理難以得到根治，難以取得預期的效果。因此，教師可以在民辦大學學生的德育教育管理中輔以心理學的手段和方法，以此提高 德育教育管理的質量和有效性，使學生獲得真實的提升。例如，教師在與學生的交流與溝通過程中就可以利用心理學理論，敏感的抓住學生的眼 神、表情等細節。利用心理學理論，教師就可以在對話中發現學生存在的心理問題，敏感的 抓住學生刻意回避的問題。在此過程中，教師就能夠獲得更真實的信息，就能夠得到學生心 理的負面意識和心理。在此基礎上，教師就能夠以心理學的手段和方法對學生進行有效的勸導，提高

7、德育教育 管理的質量和效率，使學生在愿意接受教師的引導，最終消除心中的負而意識和情緒。四、教師必須加強對學生的關懷與慰藉最后，教師要從根本上提高學生的德育意識，使學生擁有正面積極的情緒和意識，就必 須從根源處改變學生的意識，使學生的心靈變得豐滿，使學生的態度變得積極樂觀。這就需要加強不斷加強對學生的關懷與慰藉。在這種背景下，學生才能夠感受到教師對 自己對而關注，才能夠感受到溫暖，才能夠逐步消除心中負面的意識和情緒。因此，教師需要改變自身的身份，必須要努力成為學生的朋友，拉近與學生的距離，使 學生愿意與教師交流、愿意與教師分享，對教師產生信任感和依賴感。同時，教師要不斷加 強與學生的交流與互動，要經常組織學生開展課外實踐活動，通過交際和實踐活動使學生變得更加開朗和樂觀，最終使學生的德育意識得到不斷提高.結束語總的來說，民辦大學生在新的時代背景下得到進一步發展與建設，但也暴露出更多的問 題。民辦