1、.高三常用物理公式總結2019 高三常用物理公式電磁感應1.感應電動勢的大小計算公式1E=nΔΦ/Δt普適公式法拉第電磁感應定律，E：感應電動勢V，n：感應線圈匝數，ΔΦ/Δt:磁通量的變化率2E=BLV垂切割磁感線運動 L:有效長度m;3Em=nBSω交流發電機最大的感應電動勢Em:感應電動勢峰值4E=BL2ω/2導體一端固定以ω旋轉切割 ω:角速度rad/s，V:速度m/s2.磁通量Φ

2、=BS Φ:磁通量Wb,B:勻強磁場的磁感應強度T,S:正對面積m23.感應電動勢的正負極可利用感應電流方向斷定電源內部的電流方向：由負極流向正極*4.自感電動勢E自=nΔΦ/Δt=LΔI/ΔtL:自感系數H線圈L有鐵芯比無鐵芯時要大，ΔI:變化電流, t:所用時間，ΔI/Δt:自感電流變化率變化的快慢注：1感應電流的方向可用楞次定律或右手定那么斷定，楞次定律應用要點;2自感電流總是阻礙引起自感電動勢的電流的變化;3單位換算

3、：1H=103mH=106μH。4其它相關內容：自感、日光燈。交變電流正弦式交變電流1.電壓瞬時值e=Emsinωt 電流瞬時值i=Imsinωt;ω=2πf ;2.電動勢峰值Em=nBSω=2BLv 電流峰值純電阻電路中Im=Em/R總;3.正余弦式交變電流有效值：E=Em/21/2;U=Um/21/2 ;I=Im/21/2;4.理想變壓器原副線圈中的電壓與電流及功率關系U1/U2=n1/n2; I1/I2=n2/n1; P入=P出;5.在遠間隔 輸電中,采用高壓輸送電能可以減少電能在

4、輸電線上的損失P損′=P/U2R;P損′:輸電線上損失的功率，P:輸送電能的總功率，U:輸送電壓，R:輸電線電阻;6.公式1、2、3、4中物理量及單位：ω:角頻率rad/s;t:時間s;n:線圈匝數;B:磁感強度T;S:線圈的面積m2;U輸出電壓V;I:電流強度A;P:功率W。注:1交變電流的變化頻率與發電機中線圈的轉動的頻率一樣即:ω電=ω線，f電=f線;2發電機中,線圈在中性面位置磁通量最大,感應電動勢為零,過中性面電流方向就改變;3有效值是根據電流熱效應定義的,沒有特別說明的交流數值都指有

5、效值;4理想變壓器的匝數比一定時,輸出電壓由輸入電壓決定,輸入電流由輸出電流決定，輸入功率等于輸出功率,當負載的消耗的功率增大時輸入功率也增大，即P出決定P入;5其它相關內容：正弦交流電圖象、電阻、電感和電容對交變電流的作用電磁振蕩和電磁波1.LC振蕩電路T=2πLC1/2;f=1/T f:頻率Hz，T:周期s，L:電感量H，C:電容量F2.電磁波在真空中傳播的速度c=3.00×108m/s，λ=c/f λ:電磁波的波長m，f:電磁波頻率注:1在LC振蕩過程中,電容器電量最大時，振蕩電流為零;電容器電量為零時，振蕩電

6、流最大;2麥克斯韋電磁場理論:變化的電磁場產生磁電場;3其它相關內容：電磁場、電磁波、無線電波的發射與接收、電視雷達。常見的力1.重力G=mg 方向豎直向下，作用點在重心，適用于地球外表附近2.胡克定律F=kx 方向沿恢復形變方向，k：勁度系數N/m，x：形變量m3.滑動摩擦力F=μFN 與物體相對運動方向相反，μ：摩擦因數，FN：正壓力N4.靜摩擦力0≤f靜≤fm 與物體相對運動趨勢方向相反，fm為最大靜摩擦力5.萬有引力F=Gm1m2/r2 G=6.67×10-11Nm2/kg2,方向在它們的連線上6.靜電力F=k

7、Q1Q2/r2 k=9.0×109Nm2/C2,方向在它們的連線上7.電場力F=Eq E：場強N/C，q：電量C，正電荷受的電場力與場強方向一樣8.安培力F=BILsinθ θ為B與L的夾角，當L⊥B時:F=BIL，B/L時:F=09.洛侖茲力f=qVBsinθ θ為B與V的夾角，當V⊥B時：f=qVB，V/B時:f=0強調:1勁度系數k由彈簧自身決定;2摩擦因數μ與壓力大小及接觸面積大小無關，由接觸面材料特性與外表狀況等決定;3fm略大于&am

8、p;mu;FN，一般視為fm≈μFN ;4其它相關內容：靜摩擦力大小、方向用力的平衡或運動定律解決;5物理量符號及單位;B：磁感強度T，L：有效長度m，I:電流強度A，V：帶電粒子速度m/s,q:帶電粒子帶電體電量C; 6安培力與洛侖茲力方向均用左手定那么斷定。高三物理學習方法復習有的同學課后總是急著去完成作業，結果是一邊做作業，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強調我們首先要做的不是做作業，而應該靜下心來將當天課堂上所學的內容進展認真考慮、回憶，在此根底上再去完成作業會起到事半功倍的效果。復習的方法我們可以分成以下兩個步驟進展：首先不看課本、筆記，對知識進展嘗試

9、回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進展梳理，從而使對知識的掌握形成系統。作業在復習的根底上，我們再做作業。在這里，我們要糾正一個錯誤的概念：完成作業是完成老師布置的任務。我們在課后安排作業的目的有兩個：一是穩固課堂所學的內容;二是運用課上所學來解決一些詳細的實際問題。明確這兩點是重要的，這就要求我們在做作業時，一方面應該認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極考慮，看知識是如何運用的，注意對知識進展總結。我們應時刻記著“我們做題的目的是進步對知識掌握程度，切忌“為了做題而做題。質疑在以上幾個環節的學習中，我們必然會產生疑難問題和解題錯誤。及時消滅這些“學習中

10、的攔路虎對我們的學習有著重要的影響。有的同學不注意及時解決學習過程中的疑難問題，對錯誤也不及時糾正，其結果是越積越多，形成惡性循環，導致學習無法有效地進展下去。對于疑難問題，我們應該及時想方法如請教同學、老師或翻閱資料等解決，對錯題那么應該注意分析錯誤原因，搞清終究是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。另外，我們還應該通過考慮，逐步培養自己擅長針對所學發現問題、提出問題。在這里，我建議每位同學都準備一個“疑難、錯題本，專門記錄搜集自己的疑難問題和典型錯誤，這也可以為我們今后對知識進展復習提供有效的素材。小結學習的最后一個是對所學知識的小結。小結的常用方法是列概括提綱，將當天所學的知識要點以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識形成明晰的脈絡，使我們對它的理解更為深化，掌握起來更