1、八年級物理第一學期實驗題復習練習班別：_ 姓名：_ 學號：_1、 如圖1所示，用力敲響音叉，并用懸掛的塑料球接觸發聲的叉股，我們看到的現象是 _，此現象說明 _；塑料球的作用是 。（6分）2、如圖2所示，用尺子作樂器探究決定音調高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實驗發現：圖2尺子伸出桌面的長度越長振動越 ，發出聲音的音調越 ；尺子伸出桌面的長度越短振動越 ，發出聲音的音調越 。由此可得出結論：音調的高低與 有關。3、為了探究聲音產生的條件，有人建議用以下幾個實驗現象

2、進行論證：長號演奏時，號管的長度不同，吹出的聲音就不同；讓正在發音的音叉接觸水面，水面會濺起水花；放在鐘罩內的正在發聲的鬧鐘，若將鐘罩內的空氣抽出，則幾乎聽不到聲音；在吊著的大鐘上固定一只小鉛筆，把鐘敲響后取一張白紙在筆尖上拖動，會看到白紙上會出現一條彎曲的細線。你認為能夠說明聲音產生的條件的實驗是哪一個？你能自己設計一個實驗來說明聲音產生的條件嗎？4、（08廣西）如圖11所示，是小明在“探究平面鏡成像的特點”的活動中所選用的器材和活動過程。  在探究活動中對玻璃板放置的要求是：_；選擇蠟燭a和b的要求是：_；如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將_（填

3、寫“有”或“沒有”）蠟燭的像；這說明：_。把蠟燭b放到a蠟燭像的位置上，將會看到圖c所示的現象。這說明_.如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動，那么像的大小將_（填“變大”、“變小”或“不變”）。圖12是小軍本人，他在進行實驗時，從鏡中也觀察到了自己的像。那么他在鏡中看到自己的像應是圖13中的_（填序號）。圖165、如圖16所示為研究光的反射規律的實驗裝置，其中o為入射點，on為法線，面板上每一格對應的角度均為10°。實驗時當入射光線為ao時，反射光線為ob；當入射光線為co時反射光線為od；當入射光線為eo時，反射光線為of。（1）請你完成以下表格的填寫。實驗序號入射光線入射角反射角1a

4、o50°2co40°3eo20°（2）分析上述數據，我們可以得出初步結論:_.（3）在該實驗中，當光逆著原來的反射光線入射時，反射光線也逆著原來的入射光線反射出去，這說明在反射現象中_。6、為了研究影子長度與哪些因素有關，某科學興趣小組的同學做了如圖18實驗：在水平地面上豎直固定一根長桿，長桿上裝有一個可以上下移動的點光源a，再在地面上豎立一根短木條(短木條始終低于點光源a)。(1)保持短木條的長度和位置不變，該同學將點光源a從圖示位置逐漸向上移動，測得數據如下表： 點光源的高度hcm2030405060影子長度lcm3015106圖18該科學興趣小組同學做此實驗

5、，想要驗證的假設是 _(2)分析上述實驗數據還可得出：在點光源逐漸上移過程中，若點光源高度的增加量相同，則影子長度l的變化量 (選填“增大”、“減小”或“不變”)(3)圖中s可表示點光源到短木條距離，如果要研究影子長度l與點光源到短木條的距離s的關系，應如何操作 abcdeff2f7如圖在觀察凸透鏡成像規律的實驗中，如果把燭焰先 后放在a、b、c、d和e點，同時調整光屏的位置，則：把燭焰放在 點，屏上出現的像最大；把燭焰放在 點，屏上出現的像最小；把燭焰放在 點，屏上不出現燭焰的像；如果把燭焰從a到移到d點，則像到透鏡的距離 ，像的大小 。（“變大”、“變小”、“不變”）8某人想探究物體經過凸

6、透鏡成的實像的大小與物距和像距的大小關系，他選擇的器材有光具座、蠟燭、凸透鏡和光屏，凸透鏡的焦距為10cm。實驗步驟中很重要的一條是：把蠟燭、凸透鏡和光屏放在 上，且使蠟燭和光屏位于凸透鏡的 ，調整凸透鏡和光屏的高度，使燭焰中心、光屏中心和凸透鏡的光心處于 。實驗的現象和數據如下表：由此實驗得出的結論是 。實驗次數物距（u）像和物的大小關系像距（v）一14cm放大像35cm二20cm等大像20cm三30cm縮小像15cm蘇科網專供gsb9小明做“探究凸透鏡成像規律”的實驗，所用凸透鏡焦距為10cm實驗過程中，如圖22所示，光屏上可得一個清晰的像，這個像是 (選填“倒立”或“正立”)， (選填“

7、放大”、“等大”或“縮小”)的實像生活中 就是利用這個原理制成的圖中若固定凸透鏡，將蠟燭移到30 cm刻線處，再向 (選填“左”或“右”)移動光屏到適當位置，又可在屏上得到一個清晰的像10在探究凸透鏡成像的實驗中：(1)在探究前，小明同學將凸透鏡對著太陽光，把透鏡逐漸向白紙移動，直到太陽光在白紙上會聚到一點(圖17)這一操作的目的是_。 (2)小明將蠟燭、凸透鏡和光屏放入光具座中進行實驗其中一次實驗情景如圖18所示；由此得到的實驗結論_。圖(20)11（1）小明按如圖20所示裝置做小孔成像實驗.，如果易拉罐底部的小孔是三角形的，則他在半透明紙上看到的像是。a三角形光斑 b圓形光斑 c蠟燭的倒立

8、像 d蠟燭的正立像 （2）小明做完上述實驗后，又觀察了凸透鏡成像情況。他在透明的玻璃板上用黑色筆畫了個手表盤，如圖21（甲）所示。把這個玻璃板放在小于凸透鏡2倍焦距處的位置上，并用平行光源對著玻璃板上的表盤照射，如圖21（乙）所示。移動光屏直到成清晰像為止。此時表盤在光屏上所成的像是圖21（丙）中的 。12.（8分）小明進行 “視力的矯正”探究活動，他將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，如圖11（甲）在光屏上得到了一個縮小倒立的清晰實像，拿開眼鏡后，光屏上的像變得模糊了。（1）小明為了使光屏上的像重新變得清晰，在不移動光屏和凸透鏡位置的前提下，他該 。如果他不戴眼鏡看書，應該將書_（填“靠

9、近”或“遠離”）眼睛。（2）如圖11（乙）所示的四幅小圖中，正確表示近視眼成像情況的是 圖，其矯正做法是 圖；遠視眼成像情況的是 圖，其矯正做法是 圖。圖11（甲）a b c d 圖11（乙）20.（6分）使用溫度計時，首先要觀察它的_和認清它的分度值。小明用溫度計測量燒杯中液體的溫度，分別進行了三次操作，如圖10（甲）所示，其中正確的操作是_。圖10（乙）中所示的是用溫度計分別測得的冰和水的溫度，那么冰的溫度是_，水的溫度是_。1008090a b c 圖10（甲） 圖10（乙）1 6(7分)(1)溫度計是實驗室常用的工具，它是根據液體的原理制成的。 根據圖l0所示測量液體溫度的操作情況，提

10、出使用溫度計注意事項中的兩項： ； 。(3)一般家庭的衛生間都安裝照明燈和換氣扇使用時，要求它們能各自獨立工作。按上述要求在虛線框內畫出其電路圖(換氣扇用符號m表示)17（6分）（1）在實驗室里，三組同學測得水的沸點分別為97、93、102；有同學猜想導致這種現象的原因是各組用的溫度計有偏差請你設計一個簡單的方法驗證這猜想：物質凝固點沸點水銀39357酒精11778（2）小明要自制一支能測水沸點的溫度計，現有表中所列的兩種物質，他應選用表中的做測溫物質，原因是在一個大氣壓下，把溫度計先后放入冰水混合物和沸水中，分別標出溫度計中液柱達到的位置a和b將該溫度計放在刻度尺旁，如圖20所示，圖中刻度尺

11、的分度值是：，此時溫度計顯示的溫度是：18（6分）在“觀察水的沸騰”實驗中，當水溫升到89時，小徐開始計時，每隔1min記錄一次水的溫度。然后，小徐根據實驗數據繪制了如圖所示的溫度隨時間變化的圖像。（1）由圖像可以看出，把水從93加熱到剛開始沸騰所需時間為 min。（2）根據圖像可以推斷，如果在其它條件不變的情況下繼續對水加熱min，則水的溫度是 。19（2分）如圖9所示，是某探究小組做“探究水的沸騰“實驗后所繪制的圖象。根據圖象回答下列問題。（1）圖象中bc段表示的物理意義是： 。（2）他們在做實驗時，當地的氣壓_（填“高于”、“等于”或“低于”）標準大氣壓。20在“觀察水的沸騰”實驗中：（

12、1）如圖13所示，是小明同學用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖。a是操作過程，b是讀數過程，c是讀取的溫度。a圖中操作的錯誤是 ；b圖中讀數的錯誤是 ；圖13若操作正確無誤，根據c圖可知此時燒杯中水的實際溫度是 。（2）小明同學在利用圖14所示的裝置做實驗時，發現從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因。（寫出兩種即可） ； 。21、固體熔化時溫度的變化規律（共3分）炎熱的夏季，家中的蠟燭、柏油路上的瀝青會變軟。而冰塊熔化時，沒有逐漸變軟的過程。由此推測，不同物質熔化時，溫度的變化規律可能不同，我們選用碎冰和碎蠟研究物質的熔化過程。為讓碎冰和碎蠟均勻和緩慢地熔化

13、，我們把碎冰放到盛有溫水燒杯中，把碎蠟放到盛有熱水的燒杯中分別進行實驗并記錄數據，實驗裝置如圖所示。（1）圖甲是 （填“冰”或“蠟”）的溫度隨時間變化的圖象。圖乙所示溫度計顯示的是蠟某時刻的溫度，它的示數是 。（2）在冰和蠟熔化過程中，如果將試管從燒杯拿出來，冰和蠟停止熔化。將試管放回燒杯后，冰和蠟又繼續熔化。說明固體熔化時需要 熱量。圖甲圖乙 22如右圖是某種物質熔化時溫度隨時間變化的圖像。由圖可知：此種物質為 （填“晶體”或“非晶體，），該物質的熔點為 。23（3分）某同學為了探究并聯電路中干路的電流與各支路電流之間的關系，設計電路如圖19所示。（1）請完成電路連接。當閉合開關時，該同學發

14、現電流表a1指針向“0”刻線左邊偏轉，則故障原因可能是 _。圖19l1+-l2a1a2a（2）當閉合開關時，該同學還發現電流表a的指針向右偏轉，超過了右邊最大刻度值，他可以采取的措施是 _。（3）排除一切故障后，該同學分別記下電流表a、a1、a2的示數，然后換上另外兩個燈泡，再次記下三個電流表的示數，兩次記錄的數據如下表：a的示數a1的示數a2的示數第一次測量第二次測量30120a330120a330120a3圖14甲乙丙根據上表的數據分析，可得出的結論是：_ _。24（6分）某同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數來研究串聯電路的電流規 律所接電路圖如圖21所示，閉合開關后，兩電流表指

15、針偏轉情況如圖22圖21（1）電流表a2的讀數是：（2）該同學發現電流表a1指針偏轉較a2小，所以他認為“串聯電路電流每流經一個用電器，電流都會減弱一些”請你指出造成他判斷錯誤的原因_.（3）另一同學連接的電路如圖23所示他認為：若兩燈的亮度一樣，說明串聯電路電流處處相等，若兩燈的亮度不同，則說明串聯電路電流不相等 a若圖23中兩燈亮度相同，能說明流過兩燈電流相等嗎？簡要說明理由_. b連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯還是并聯，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”方法操作現象結論方法是否可行方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈

16、一定是串聯方法2把任意一根導線斷開兩燈熄滅兩燈一定是串聯cl1l2abab25（8分）小強同學為探究“并聯電路中的電流關系”，設計了如圖13所示的電路（1）小強同學的電路有一處錯誤，請你指出這處錯誤（請在圖上錯誤處打“×”）圖13（2）在改正錯誤后，把電流表分別放在a、b、c三處測電流，其讀數分別如圖14甲、乙、丙所示，請你幫小強設計一個記錄實驗數據的表格（在方框圖上畫），并將數據填入你設計的表格中（3）分別用ia、ib、ic表示a、b、c處的電流值，分析實驗數據，你得到的結論是用公式表示：_用文字表達：_26、小馬發現金屬圖釘的光亮表面可以看成是一種稱作凸面鏡的光學鏡子，于是他對凸面鏡探究如下：圖16他用多支激光手電筒正對著一只凸面鏡照射時，情況如圖16所示，可見凸面鏡對光線有 （填“會聚”或“發散”）作用。小馬設計如下方案研究凸面鏡成的像：a器材：透明弧形（球冠形）玻璃、光屏、長短不同的多支蠟燭b步驟：在光具座上，在透明弧形玻璃前某位置放一支點燃的蠟燭，先用光屏進行像的承接；然后再選擇另一支與這個像長短 的蠟燭，放在玻璃后面，與像的位置 。改變蠟燭的位置做多次實驗。蠟燭離弧形玻璃的距離光屏上的像玻璃后的像很近無縮小正立較遠無縮小正立很遠無縮小正立c 實驗記錄如下