1、.高三化學(xué)備課組下學(xué)期教學(xué)工作方案2019化學(xué)與人類進(jìn)步和社會(huì)開展的關(guān)系非常親密，查字典化學(xué)網(wǎng)為大家推薦了高三化學(xué)備課組下學(xué)期教學(xué)工作方案，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡。新課完畢后就會(huì)進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，這輪復(fù)習(xí)重在根底知識(shí)的梳理并建立知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)間主要在第一學(xué)期完成，第一學(xué)期末將進(jìn)展高三第一次診斷考試，以檢驗(yàn)第一輪的復(fù)習(xí)成果。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)特別重要，化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多而碎，而高考考察的也比較細(xì)致，學(xué)生注重知識(shí)的積累，突出根底性和全面性，為進(jìn)步才能打好根底。一診后就將進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，這輪復(fù)習(xí)重在專題歸納，總結(jié)規(guī)律，突出高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，進(jìn)步才能層次。時(shí)間約1到2個(gè)月，然后就是第二次診斷考試，再

2、經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的綜合練習(xí)，還有最后一次診斷考試。最后還有不多的時(shí)間讓同學(xué)們自己進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。為此特制定以下高三備課組工作方案。二、高考中失分的主要原因及對(duì)策高考中學(xué)生失分的主要原因主要有6個(gè)不夠：審題不夠仔細(xì)、書寫不夠標(biāo)準(zhǔn)、根底不夠扎實(shí)、思維不夠靈敏、表達(dá)不夠清楚、實(shí)驗(yàn)不夠重視。應(yīng)如何抑制呢?1.要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。書寫、表達(dá)、審題等方面的錯(cuò)誤主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也與急于求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質(zhì)有關(guān)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)是靠平時(shí)養(yǎng)成的，從如今開場(chǎng)，同學(xué)們就應(yīng)對(duì)自己嚴(yán)格要求，認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)的書寫化學(xué)用語(yǔ)，準(zhǔn)確完好的答復(fù)簡(jiǎn)答題，要落實(shí)在筆頭上。審題是解題的關(guān)鍵，審題時(shí)，

3、要學(xué)會(huì)抓，不要無(wú)視細(xì)節(jié)和詞語(yǔ)的含義，也不可憑思維定勢(shì)曲解題意，遇到新的情境問(wèn)題不要急躁，要反復(fù)閱讀，挖掘隱藏信息，尋找打破口。把平時(shí)的做題看作考試，把考試看成平時(shí)練習(xí)。2.要加強(qiáng)理解和記憶。根底不夠扎實(shí)表現(xiàn)得最突出的就是概念不清，記憶不牢。解決問(wèn)題的關(guān)鍵首先是課堂，老師的啟發(fā)、講解是理解的最重要的途徑。那些覺得復(fù)習(xí)課聽不聽無(wú)所謂而埋頭做題的同學(xué)往往是事倍功半，這樣的情況還比較典型。同時(shí)要重視課本，將各章節(jié)的內(nèi)容在整體觀念的根底上重新審視，融會(huì)貫穿。很多化學(xué)的概念、原理、化學(xué)方程式在理解的根底上要記得很純熟，能脫口而出，這才符合復(fù)習(xí)的要求。理解的越全面越深化，記憶的越準(zhǔn)確越純熟，解題的正確率才會(huì)

4、進(jìn)步，速度才會(huì)加快，這樣復(fù)習(xí)才有成效。3.要擅長(zhǎng)考慮總結(jié)方法。才能立意已經(jīng)是化學(xué)高考試卷的主要表達(dá)。高考中很多同學(xué)的失分與思維定勢(shì)有關(guān)，只記住練過(guò)的解題套路，而遇到新情境就不能獨(dú)立考慮，缺乏思路，今年高考的教訓(xùn)尤為深化。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要重視構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的反思，不斷總結(jié)規(guī)律方法。特別是一些學(xué)習(xí)態(tài)度很好但學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué)，更要多思多想，尋找方法?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)方法主要是思維方法、解題方法和實(shí)驗(yàn)方法，思維方法就是學(xué)會(huì)怎樣去想，解題方法和實(shí)驗(yàn)方法是怎樣去做。其核心是思維方法。例如要學(xué)會(huì)將一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題的思維方法，學(xué)會(huì)將新情境下的問(wèn)題復(fù)原成的化學(xué)原理的思維方法，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)

5、展假設(shè)、操作、設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)會(huì)尋找化學(xué)計(jì)算常規(guī)思路的解題方法等。4.重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。透析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，可以發(fā)現(xiàn)高考實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)有的就是課本上的常規(guī)實(shí)驗(yàn)，包括演示實(shí)驗(yàn)及課后學(xué)生實(shí)驗(yàn)，有些是由其開展、變形、派生出來(lái)的內(nèi)容。而從高考實(shí)驗(yàn)題失分較多的現(xiàn)象可以看出，在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做?如何做?還可以怎樣做等問(wèn)題。因此要認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)三大原理反響原理，裝置原理，操作原理，注重對(duì)獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程分析，對(duì)各種實(shí)驗(yàn)方案能明確其優(yōu)缺點(diǎn)，并能提出改進(jìn)見解。這樣才能拓寬實(shí)驗(yàn)思路，進(jìn)步解決綜合實(shí)驗(yàn)的才能。三、如何進(jìn)步化學(xué)復(fù)習(xí)題的效率1.習(xí)題要精選。精選一套化學(xué)復(fù)習(xí)資料一般

6、是老師指定作為主要參考書，供整理知識(shí)、練習(xí)使用。要把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學(xué)高考題也是很好的訓(xùn)練方法。要針對(duì)自己實(shí)際，逐步進(jìn)步難度。2.練習(xí)要同步。每天都要根據(jù)老師復(fù)習(xí)的要求，完成一定量的同步練習(xí)，這樣聽老師講解效率最高。3.做題要多思。該題考察的意圖是什么，解題的關(guān)鍵是什么，還有哪些解法。對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三。4.錯(cuò)題要糾錯(cuò)。每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)過(guò)失做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識(shí)性的失誤。對(duì)出現(xiàn)的過(guò)失要作記載，如錯(cuò)題本等，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)展一

7、次總結(jié)，看看哪些缺點(diǎn)已痊愈，那些頑癥尚未鏟除，哪些是新犯的缺點(diǎn)，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的失分點(diǎn)，增加得分點(diǎn)。四、高三化學(xué)教學(xué)的建議1.熟悉?考試大綱?：?考試大綱?是命題的根據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的總綱，不僅要讀，而且要深化研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考察內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考察才能的層次要求等。不僅如此，在以后的復(fù)習(xí)中要進(jìn)一步閱讀，不斷地增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。2.明確新大綱的變化：與以往教材、大綱相比較，如今使用的新版教材和大綱已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。如內(nèi)容的調(diào)整：甲烷的實(shí)驗(yàn)室制法、乙炔與水的加成、乙炔三聚成苯、苯與溴的反響實(shí)驗(yàn)裝置與現(xiàn)象、加成規(guī)那么、消去規(guī)那么、果糖的構(gòu)造

8、式、烷烴異構(gòu)體的熔沸點(diǎn)變化規(guī)律、硝酸鹽的分解規(guī)律、硫化氫與重金屬的沉淀性、硫酸氫鈉固體與食鹽加強(qiáng)熱制氯化氫、五氧化二磷與冷水、熱水的不同反響、偏磷酸及酸式磷酸鹽、雙指示劑的使用、配位鍵、分子的極性的判斷規(guī)律、復(fù)雜氧化復(fù)原反響方程式的配平、硅與強(qiáng)堿溶液的反響、鐵鹽溶液與碳酸鹽溶液等雙水解反響、重晶石、螢石、冰晶石的成分、二氧化硅與氫氟酸的反響等。這些內(nèi)容新教材里已沒(méi)有，要堅(jiān)決地拋去!假如相關(guān)練習(xí)卷中有涉及上述內(nèi)容的要舍得刪去，防止做無(wú)用功。而對(duì)于高考的主干知識(shí)和熱點(diǎn)，老師必須加以關(guān)注。例如：化學(xué)方程式的書寫;氧化復(fù)原反響及應(yīng)用;有機(jī)物構(gòu)造式的推導(dǎo);化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、操作及設(shè)計(jì);中和反響滴定及pH的計(jì)

9、算;根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算;新技術(shù)與新材料介紹;元素周期表及其運(yùn)用;糖類物質(zhì)的性質(zhì);同分異構(gòu)體;有機(jī)反響類型;氣體制備;酯化反響;物質(zhì)鑒別;溶液濃度的計(jì)算;化合價(jià)、化學(xué)式及相對(duì)分子質(zhì)量的有關(guān)計(jì)算;鹽類水解及應(yīng)用;同位素;化學(xué)反響速率與化學(xué)平衡;溶液中離子濃度的大小比較;官能團(tuán)的性質(zhì);鐵及其化合物;有關(guān)物質(zhì)的量的計(jì)算;物理量;原子的概念;溶液酸堿性與H+、OH-濃度的關(guān)系;阿伏加德羅定律的應(yīng)用;離子方程式;物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)的關(guān)系;電化學(xué)原理及應(yīng)用;尿素的性質(zhì);氯及其化合物的推斷;硫及其化合物的推斷;磷及其化合物的推斷;過(guò)氧化鈉的性質(zhì);碳酸鹽與鹽酸的反響;NaOH與CO2反響;物質(zhì)的別離和提純;試劑的

10、保存;儀器的構(gòu)造;有關(guān)氣體摩爾體積的計(jì)算;有關(guān)溶液組成的計(jì)算。而對(duì)于消費(fèi)、生活、科技與化學(xué)，能源與環(huán)保方面的問(wèn)題老師更要倍加關(guān)注。只有明確了新舊教材、大綱不同，才能在教學(xué)中增強(qiáng)針對(duì)性，進(jìn)步有效性。3.研究高考化學(xué)試題：縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。重點(diǎn)研究一下近幾年全國(guó)、上海、廣東等地的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的構(gòu)造、試題類型、考察的方式和才能要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，調(diào)整相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。4.合理挑選復(fù)習(xí)資料：除了高考試題、考綱、教材、大綱外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等

11、。但是，這些資料的使用必須合理，宜以廣泛搜集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。教研室將認(rèn)真搜集高考信息資料、試題，分析挑選，及時(shí)提供高考信息。五、處理好幾對(duì)關(guān)系，加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效1.回歸教本、處理好教本與資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、構(gòu)造化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材根底上進(jìn)展拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用那么是為這種目的效勞，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。復(fù)習(xí)資料只能供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷

12、完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。2.重視方法，處理好根底和才能的關(guān)系。根底和才能是相輔相成的，沒(méi)有根底，才能就缺少了扎根的土壤。化學(xué)根本知識(shí)、根本技能是每年化學(xué)高考試題的根本出發(fā)點(diǎn)，但試題的呈現(xiàn)往往靈敏多變。假如學(xué)生的化學(xué)雙基知識(shí)是浮于外表的死知識(shí)，那一定是經(jīng)不起考驗(yàn)的。學(xué)好化學(xué)雙基，必須做到兩點(diǎn)：透徹理解根底知識(shí)與技能。通過(guò)適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)問(wèn)題與練習(xí)，檢驗(yàn)、修正對(duì)雙基的理解。在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)不斷的自我反思，自我開展，做到會(huì)，這才是理解，這樣才能靈敏應(yīng)用雙基去分析解決化學(xué)問(wèn)題。高考是選拔性的考試，化學(xué)高考在關(guān)注雙基的同時(shí)，更注重對(duì)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)策略、創(chuàng)新才能等全方位的考核。老師在教學(xué)中只

13、有擅長(zhǎng)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生去感悟有關(guān)科學(xué)原理、定律及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)向才能的轉(zhuǎn)化。老師在備考中要注重方法、改進(jìn)教法，從而解決如下問(wèn)題：如何準(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)冈囶};如何挖掘題意，抓準(zhǔn)立意與情境和設(shè)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò);如何使答題標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化;題干信息的有效選擇與轉(zhuǎn)化技巧在哪?各種試題應(yīng)答策略。把根本方法與解題才能相結(jié)合，從而再生知識(shí)，產(chǎn)生創(chuàng)新才能。3.研究疑點(diǎn)，處理好老師的教與學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。學(xué)習(xí)過(guò)程的本質(zhì)就是與疑難問(wèn)題乃至錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)的過(guò)程，化解疑難問(wèn)題和改進(jìn)錯(cuò)誤的多少?zèng)Q定著學(xué)習(xí)進(jìn)步的快慢。復(fù)習(xí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的回憶錯(cuò)誤，看錯(cuò)題筆記分清錯(cuò)誤類型知識(shí)型、方法型、才能型、心理型，以

14、及近年高考試題的錯(cuò)例分析等，查準(zhǔn)導(dǎo)致失誤的主要原因，可以減少失誤。根據(jù)近幾年閱卷老師反響的信息，考生答題失分的原因，主要表如今6個(gè)方面的不夠：審題不夠仔細(xì);書寫不夠標(biāo)準(zhǔn);根底不夠扎實(shí);思維不夠靈敏;表達(dá)不夠清楚;實(shí)驗(yàn)不夠重視。針對(duì)這些情況，老師要注重訓(xùn)練學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和標(biāo)準(zhǔn)性。對(duì)化學(xué)根本概念、化學(xué)用語(yǔ)要爭(zhēng)取準(zhǔn)確無(wú)誤，會(huì)做的題爭(zhēng)取不失分，文字表達(dá)要標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)要，能切中要點(diǎn)。換句話說(shuō)，老師的教，要根據(jù)自己學(xué)生的學(xué)而設(shè)定教學(xué)的難度，廣度，從而增加教學(xué)的針對(duì)性，進(jìn)步有效性。不同層次的學(xué)生有不同的疑點(diǎn)，不同學(xué)校的學(xué)生有不同的疑點(diǎn)。星級(jí)學(xué)校的高三老師要準(zhǔn)確掌握高考試卷的難度，切不可因?qū)W生根底好而認(rèn)為復(fù)習(xí)教學(xué)

15、越是高難度，高強(qiáng)度，高密度為佳;而普通學(xué)校的老師不要把高三的復(fù)習(xí)教學(xué)搞成知識(shí)的重復(fù)，規(guī)律的再現(xiàn)，或者等同于練習(xí)，或者被星級(jí)學(xué)校牽著鼻子走，不能對(duì)自己的教學(xué)，對(duì)自己的學(xué)生正確定位，迷失自我。4.關(guān)注熱點(diǎn)，處理好課本與信息的關(guān)系。高考的功能之一是選拔人才。因此，探究、應(yīng)用、開放性問(wèn)題仍是高考命題的熱點(diǎn)，如神州5號(hào)、SARS、白色污染、芥子氣、綠色化學(xué)、毒鼠強(qiáng)、無(wú)鉛汽油、能源問(wèn)題、納米技術(shù)、興奮劑、煙草、毒品、藥品、海洋開發(fā)等。老師要與學(xué)生一起從課本里走出來(lái)，多閱覽與化學(xué)相關(guān)的書籍、報(bào)刊和雜志，增強(qiáng)信息量，拓寬知識(shí)面。5.強(qiáng)化講評(píng)，處理好練習(xí)數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知

16、識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、進(jìn)步分析問(wèn)題和解決問(wèn)題才能的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，習(xí)題課前，老師要精選例題，透徹分析，注意變型和重組，引導(dǎo)探究，注重方法，從而培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通，舉一反三的思維才能。組織練習(xí)應(yīng)以追求質(zhì)量為先，以落到實(shí)處為重。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，做題是必不可少的，沒(méi)有一定量的訓(xùn)練就不會(huì)有一定的純熟程度。但是一定要注意訓(xùn)練的針對(duì)性、代表性、典型性和技巧性，并且給學(xué)生做的題，老師一定要事先做一遍，這樣才能實(shí)在進(jìn)步訓(xùn)練的針對(duì)性。練習(xí)后，老師一定要全批全改，這是保證講評(píng)的針對(duì)性、有效性的根底和前提。老師在練習(xí)后，一定要加強(qiáng)講評(píng)，針對(duì)學(xué)生存在的共

17、性問(wèn)題，落實(shí)到課本找到知識(shí)認(rèn)知的誤差;在正確認(rèn)知的根底上再將題目變型和重組，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的延伸和生長(zhǎng)有所理解和掌握。講評(píng)過(guò)程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展總結(jié)，每做一題，要注意解決一類問(wèn)題，講評(píng)過(guò)程中老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展分析，仔細(xì)把握題中的隱含信息、靈敏應(yīng)用簡(jiǎn)單方法和解題技巧，從而進(jìn)步復(fù)習(xí)的效率和復(fù)習(xí)的質(zhì)量，做到事半功倍。六、高考試卷的命題趨勢(shì)預(yù)1.卷和卷的功能進(jìn)一步明確。卷照舊以客觀題為主，以考察學(xué)生的根底知識(shí)為主，學(xué)生得分相對(duì)容易;卷以主觀性命題為主，注意根底知識(shí)與學(xué)科才能的有機(jī)結(jié)合，難度較大，能很好的拉開考生的成績(jī)檔次。值得一提的是，根底知識(shí)不再單純靠記憶掌握，更要理解。2.信息給予題日趨成熟。信

18、息給予題曾步入高消耗，低放能的誤區(qū)，即讓學(xué)生閱讀大量的無(wú)用信息，然后做一些才能要求并不高的所謂分析推理題。如今給的信息完全是真實(shí)有用信息，加大了考慮的容量。3.更注重化學(xué)學(xué)科才能的考察。這表現(xiàn)為：把不做實(shí)驗(yàn)、不常做實(shí)驗(yàn)與認(rèn)真做過(guò)實(shí)驗(yàn)的考生區(qū)別開來(lái)。其特點(diǎn)有：對(duì)常用儀器和根本操作的考察是重點(diǎn);重視對(duì)常見氣體實(shí)驗(yàn)室制法的考察;實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題和實(shí)驗(yàn)型信息遷移題占主角。4.計(jì)算才能要求有所減弱，注重考察應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能。5.整卷的難度可能比上一年的高考化學(xué)卷略有進(jìn)步，維持8+4形式。但可以肯定地預(yù)測(cè)：但不會(huì)大起大落。七、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度1. 3月之前，完成第一輪復(fù)習(xí)。要求各校教學(xué)中要講練結(jié)合，切忌以練代教;復(fù)習(xí)內(nèi)容與課后練習(xí)要配套;每周或兩周做一套綜合卷，這樣分塊分章復(fù)習(xí)不忘做綜合卷，效果較好，在第一輪復(fù)習(xí)中以歸納、整理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為主要目的。2. 3月份，完成第二輪復(fù)習(xí)。建議：相關(guān)專題各校根據(jù)學(xué)生實(shí)際自選，涉及高考熱點(diǎn)和難點(diǎn)，專題可選得細(xì)一點(diǎn)。在第二輪復(fù)習(xí)中要浸透才能的培養(yǎng)，注重變形和重組，力求到達(dá)：答一疑會(huì)一類，明一知百，舉一反三的程度。提醒各位老師，分專題復(fù)習(xí)時(shí)，也要每周或兩周做一套綜合卷。3. 4月份，完成第三輪復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)以模擬訓(xùn)練為主要形式。第三輪復(fù)習(xí)中，建議以近幾年的高考題，仿真訓(xùn)練。在這一階段