1、中小學實驗室管理 目錄第一講 實驗室工作概述 2第二講 實驗室建設與配備 4第三講 實驗室管理 6第四講 儀器管理 9第五講 實驗室帳冊管理 15第六講 實驗教學管理 17第七講 實驗室的開放管理 21第八講 實驗管理制度 24第九講 實驗室常用技術 34第十講 現代教育技術 36 第一講 實驗室工作概述 作為學校教育技術裝備的重要組成部分之一，中小學實驗室是學校進行實驗教學的專用教室，是開發學生智力、培養學生初步科學實驗能力和生產實踐技能、開展科技活動的重要場所，是學校完成教學目標、提高教學質量的必備硬件設施，是學校的一項基本建設。實驗室工作是教學工作不可缺失一部分，是考核學校工作的一項重要

2、指標。一 實驗室工作的地位與作用自然界與生產生活中的一些變化現象是在錯綜復雜的過程中發生和發展著的，往往不是一看到就能了解這些復雜變化的全部內容和實質，必須從那些復雜的因素中抽象出最根本的部分，在特定的條件下進行研究。在實驗室采用實驗的方法，驗證、還原、模擬、探究這些現象中的基本過程，成為分析研究自然現象的基本手段，也是學習自然科學的一種基本方法。尤其是在中小學階段，學生對有關自然科學方面的感性知識較少，在教學過程中必須重視實驗教學。學生可以在實驗教學中了解科學發展過程，掌握科學的思維方法，養成良好的實驗習慣，從感性認識角度增加自然科學知識。隨著創建教育現代化的進展，全縣中小學實驗室的建設與配

3、備已基本達到山西省中小學教育技術裝備標準類指標，為各學校開展形象直觀的實驗教學創造了條件，為再現各種自然現象、探索自然規律提供了場所。特別是素質教育的不斷推進，實驗室的地位與作用更是日益凸顯，在營造學科實驗的優良環境、整合教育資源實現教育均衡發展、探索實驗教學模式、創設體驗科學探究過程的教學環境等方面發揮著不可替代的作用。 二 實驗室工作的任務與內容中小學實驗室工作的宗旨是“服務教學，參與教學，融入教學”，為全面提高學生的素質服務。中小學實驗室工作的任務：（1）按照課程標準和教材的要求，與學科教研組密切配合，進行課堂演示實驗和學生分組實驗，完成實驗教學任務，并創造條件開放實驗室，開展課外實驗和

4、科技活動。（2）開展實驗教學研究，改進和研制教學儀器及自制教具，培訓有關教師、技術人員，提高實驗教學水平。（3）維持科學、文明、安全的實驗教學環境，嚴格執行各項規章制度，保證儀器設備經常處于良好的可用狀態，準備齊全實驗用品和教學資料、掛圖，保護好國家財產。中小學實驗室工作主要內容：“建、配、管、用”四個字，要做到“建有標準，配有保障，管有章法，用有成效”。（1）“建”就是要依據國家、省相關裝備標準，參與改造或新建實驗項目、實驗室水電等建設項目的籌劃，建設滿足實驗教學所需的實驗室及其足夠的輔助用房、配套設施。（2）“配”就是要有正常的經費保障，添置足夠的教學儀器與現代化教學設備，不斷進行儀器的更

5、新和消耗品的補充。（3）“管”就是要建立健全各項規章制度并嚴格執行，完善管理的方法與措施。如：教學儀器的日常保養、維護及修理，消耗品的使用管理，儀器設備帳目管理，安全、環境管理等。（4）“用”就是要參與實驗教學計劃的制訂，擔任實驗課教學或協助任課教師做好演示實驗和學生分組實驗，完成演示實驗和分組實驗的準備工作，參與學生實驗操作考核工作，組織或協助教師組織開展課外科技活動等，充分發揮儀器設備的最大效益。中小學實驗室工作的實際效益體現在三個方面：（1）儀器設備的全過程管理。即：儀器入庫有帳目，使用有記錄，損失有賠償，消耗有處理，保持儀器出入數量上的平衡，保證“帳帳相符、帳物相符”，相符率100%。

6、（2）儀器設備的質量管理。要使已有的儀器設備經常處于完好可用狀態，完好率100%。（3）完成實驗教學任務。按計劃開齊開足教師演示實驗和學生分組實驗，開出率均達到100%。第二講 實驗室建設與配備學校實驗室是師生從事科學實驗活動的重要場所，是進行實驗教學、完成課程目標的基礎條件。建設一個規范而適用的實驗室是學校基本建設的重要組成部分。作為學校校長、分管領導、實驗教師和實驗技術人員，了解和掌握實驗室建設規范和技術標準，為學校實驗室建設和管理提供優質服務是十分必要的。一 通用要求1規劃設計要點：中小學實驗室屬于學校教學用房，應規劃建設在教學區，但它與普通教室又有區別，應相對獨立；應盡量南北向采光，門

7、廳及主樓梯應靠近學校主通道，便于與教學樓相連，應留有足夠的緊急通道和消防設施；實驗室用房設置及數量應充分考慮學校辦學規模；每個學生實驗室生均使用面積原則上不小于1.8 m2；可根據學校需要，兼顧信息技術、勞技、實踐、地理等功能教室，規劃設計建設實驗綜合樓。2功能分布原則：中學化學生物、小學科學這類需帶水、通風等設施的實驗室應盡量放在底層；同一學科實驗室應盡量安排在同一層；儀器室、準備室應與同學科學生實驗室毗鄰；管理人員辦公室應設在靠近主樓梯處，盡量使用采光、通風條件較好的房間。3技術設計規范 省標準依據國家有關標準和規范，對實驗室的使用面積、室內平面布局、照明、供水、供電、環境、環保等技術指標

8、都有明確說明。二 專用要求不同學科的實驗室都有著自身的學科特點，在滿足通用要求的基礎上，應根據各自學科特點。這一點，省標準同樣要求很明確，這里不再一一列舉。三 專用設備的配置和儀器配備實驗室設備的配備可分為兩類。一是各室設施的配置，如：櫥、柜、工作臺、桌、凳、音響、投影機等相對固定使用的“家具”類。二是與功能室專業對應的專用和通用的儀器儀表、工具材料等需要相對集中存放管理的“器材”類。我們在配備時，可依據省標準類指標執行，有條件的三星級以上學校、省級實驗學校要按類指標執行。配備的原則是夠用、好用、耐用。部頒、省頒標準和儀器目錄都指明什么樣的學校規模應該配備多少個實驗室，每個學科（專業）實驗室應

9、該配備多少儀器設備等。 學生實驗室通常可以這樣估算：每口實驗室服務班級數，同一年級使用的不超過15個班，兩個年級共用的不超過10個班，三個年級以上共用的不超過8個班。如小學科學實驗室以2為基數，超過3軌的學校每增加2-3軌增加配置一口；初中理化生實驗室以2-1-2為基數，超過6軌的學校每增加4-5軌各增加一個室；演示實驗儀器數量應能滿足同年級同學科任課教師每2-3人一套；每套學生分組實驗儀器數量應能滿足學生每2人一組，每增加4-5軌相應增加分組儀器一套。第三講 實驗室管理中小學實驗室管理主要是對實驗室設備、儀器和藥品從接收入庫開始到轉交他人接管或報廢為止，從數量、質量、存放、使用及其安全和信息

10、資料等方面進行科學認真的管理。通過管理，使儀器設備處于完好可用狀態，保持數量上的動態平衡；最大限度的發揮儀器設備的使用效益，確保實驗教學任務的完成，滿足第二課堂及為社會服務的需要；確保實驗教學、人身和國家財產的安全。一 組織管理人是現代管理的重要內容，人既是管理的主體，又是管理的對象。1 組織管理四軌以上的學校要成立專門的教育技術裝備室（中心），四軌以下的學校有專人在分管校長領導下，負責學校教育技術裝備的建設規劃、日常管理、績效評估等工作。學校要安排足額的專業技術人員，對全校的教育技術設備負責管理、檢查和維護，為部門的辦公、教學設備提供技術支持與服務。中小學實驗室是教育技術裝備的重要組成部分，

11、管理必須實行分管校長負責制。分管校長對實驗室建設、實驗教學、人員設備的配備、管理制度的制訂與執行等進行領導，關心實驗教師的工作、生活和學習，合理規定實驗教師的工作量標準，制定勞動保護用品和營養費發放標準并督促執行，在工資待遇、職稱評定等方面與其他學科教師一視同仁，保證實驗教師隊伍相對穩定。高級中學、規模較大的初級中學和中心小學可設實驗室主任（實驗組長）1人。實驗室主任（實驗組長）負責對實驗室的儀器設備添置、使用、實驗教學工作的開展進行管理，布置和檢查計劃的制訂和執行情況，督促任課教師、實驗教師開足開好實驗，幫助其提高業務水平和解決工作中的困難；與學校相關職能部門密切配合，搞好實驗室建設規劃，設

12、備儀器的配備、更新、維修、報廢處理；按有關文件規定，定期發放實驗教師（員）的勞動保護用品和津貼。2 實驗室人員素質實驗室工作是學校教學工作的重要組成部分。實驗教師（員）從事的實驗室建設、管理和實驗教學工作，都是為了完成教學任務，培養合格人才。他們在實驗室管理中處于關鍵位置，其素質的高低在很大程度上決定著實驗室管理水平的高低。實驗教師（員）的素質在品德結構、知識結構和能力結構上體現自身工作的特點。從品德結構上看，實驗教師（員）首先要忠誠黨的教育事業，熱愛實驗室工作；有較高的職業素養，明確實驗室工作的地位和作用；有樂于奉獻、為人師表、熱愛學生、主動服務的精神；工作講究效率和效果，廉潔奉公，厲行節約

13、；有探索和創造精神。從知識結構上看，實驗教師（員）應具有合格的學歷；具有相同（相關）學科的專業知識；了解新課程改革的重要意義和目標；了解管理科學的基本知識；掌握課程標準和教材對實驗的要求；熟悉所有實驗的名稱、目的、步驟、難點、重點、所需器材、進行的時間等；熟悉所有儀器設備的名稱、規格、使用方法、結構、零配件、與其它器材的配套、用于哪些實驗、維護保養要求、簡單的維修常識等。從能力結構上看，實驗教師（員）應具有較強的實驗操作能力，能獨立、正確地完成本學科全部實驗；有一定的組織協調能力，能協助教師完成實驗教學任務；具有一定的文字和語言表達能力；有一定的教科研素養，較高的維修和自制教具能力，研究實驗內

14、容，改進實驗方法；能組織和指導學生開展課外科技實驗活動；會使用現代教育技術裝備，能熟練地利用計算機進行實驗教學和實驗室管理。二 設備管理1儀器櫥柜的管理規格色調一致，排列擺放整齊，陳列取用方便，通風透光適宜。一般情況下儀器櫥呈一字形排列，櫥門要與窗戶垂直；各排儀器櫥之間留有1m以上通道；不可避免靠墻擺放的儀器櫥與墻壁應留有10cm左右的通風空間；新舊儀器櫥相對分開，高矮、式樣相近的儀器櫥放在同一排或同一室；儀器櫥定位后統一編序號，一般標在櫥的正面上方。2.實驗桌凳的管理規格色調一致，排列擺放整齊，桌面阻燃耐腐，坐凳單人為宜。規格尺寸參見省標準。3水電設施的管理水電設施到位，滿足實驗需要，經常檢

15、查維護，確保師生安全。水源必須設置可以關閉的總閥；電源應由配電柜控制。實驗教師（員）要經常檢查水電設備，發現問題及時采取有效措施。4其它通用設備的管理通風設備多用于化學實驗室、儀器室，普通的一般采用比較經濟的排氣扇，有條件的學校采用管道匯流式通風裝置。要經常檢查，確保設備的完好使用狀態。排污設備多用于化學、生物學科實驗室，廢液排放必須經過無害化處理。現代教育技術裝備隨著教育現代化的建設，中小學實驗教學中除了運用傳統的實驗手段外，現代教育技術手段也在逐步普及，視頻展臺、投影機等多媒體設備已成為實驗室的常用設備。這些設備的使用彌補了傳統實驗方法的不足，提高了實驗教學的質量，達到了良好的實驗教學效果

16、。所有實驗室都應固定安裝。但化學實驗室由于濕度大，藥品多，腐蝕性強，一般不宜固定安裝，可配備一套移動多媒體設備。實驗教師應熟練掌握正確的多媒體設備操作方法，明確專人負責管理，記錄好使用、維修、定期檢查和保養情況，出現故障時應及時請專業人員修理。第四講 儀器管理實驗室的儀器品種繁多、規格各異、使用頻繁，要管好實驗室各種儀器，就應從編制實驗儀器設備的添置計劃、采購、到貨驗收、建檔、建帳、分類存放到保管、維修等各個環節都要縝密處理，按照規章制度辦事，才能繁而不亂、忙而不疏、有條不紊，才能有利于實驗教學的正常進行。1. 儀器添置 隨著實驗教學的正常開展和教材的調整，實驗室必須正常添置、補充儀器和藥品，

17、一般每學期或每學年補充一次。實驗教師要依據教材和教學的需要，參照教育主管部門制定的儀器配備目錄和本校儀器藥品庫存情況編制儀器添置計劃，并征求任課教師意見，經校領導批準后，報主管部門代購或自購。采購以夠用、能用、耐用為原則。2. 儀器驗收 采購進來的儀器應先驗收后使用。驗收以部頒行業標準或企業標準為依據，必須有質量技術監督部門的鑒定證書。驗收的一般程序：開箱查看，核對儀器的名稱與數量是否與貨單相符；對照儀器說明書，檢查儀器的所有配件是否齊全，整機有無損傷；必要時開機檢測，通過實驗操作來檢驗儀器的質量；將非本學科使用的儀器及時送交相應學科的實驗室。3. 儀器分類與編號通過驗收入庫的儀器一般都應貼標

18、簽或用專用記號筆標記，即在儀器底部或其它不影響使用的固定部位標注編號。教育部頒布的儀器配備目錄中，每一種實驗儀器均有一個固定的5位數編號，第一位數字用于給儀器分為九大類，其含義是：0-通用、1-測量、2-專用、3-模型、4-標本、5-掛圖、6-玻璃儀器、7-藥品、8-其他實驗材料和工具。每一大類中儀器種數較多的，又可細分成幾個小類。如化學儀器中玻璃儀器較多，可進一步分為：60計量、61加熱、62一般、63容器、64材料，中學物理、生物、小學科學儀器中玻璃儀器較少，就不需再細分，參照儀器目錄大致分類編號即可。每件儀器除了編有固定的5位數編號外，還應編上同種儀器的順序號。如：04001學生電源共有

19、25個，則它們的順序號分別為1到25，其中第5個學生電源的標號為04001-5。這樣固定編號加順序號就保證了同種儀器的標號不會重復。有附件的配套儀器，同一套儀器的主件和附件，都應標注同一編號，以免造成混亂而影響使用。另外，隨著新課程的實施，有部分不符合新課程的舊儀器被淘汰。這部分儀器有的可作為課外實驗、科技活動繼續使用，有的隨著教材的變動又可能被重新采用，所以要單獨列為一類存放，其排序可按老目錄中的編號順序，沒有編號的，可自行編號擺放。4. 儀器的分類存放 總的原則：分類科學，陳列有序，整齊美觀，取用方便。儀器的分類存放既要有條理性又要符合科學性。一般情況下要求做到：不同學科儀器要分開；同一學

20、科按儀器、藥品的自身特點歸類擺放；演示儀器和分組儀器相對分開。每一類中的儀器通常按照配備標準中編號的順序，從左到右，由下而上（由上而下也可）排列。同時還要遵循里高外低，上輕下重原則，即輕件、小件在上，重件、大件在下；矮件、小件在前，高件、大件在后。教學儀器里高外低存放一是為了查找方便，另也是為了增加儀器存放的穩定性，將相對高大的儀器放置里層靠后櫥板存放，可增加安全系數。小件儀器可實行捆扎式、盒式或花式存放，便于清點，方便使用，節省空間。如試管、直尺、導管等細長的儀器，可以“五”或“十”為捆扎單位，用皮筋捆綁存放。橡膠塞、小燈座、單刀開關等小件儀器可集中放入盒內擺放。有些小件儀器也可視其形態的不

21、同和數量的多少，組成各種花樣圖案擺放于櫥中，如止水夾擺放成梅花型，燃燒匙、試管夾擺放為扇型。儀器入櫥通常采用“一表、一牌、一卡、一簽”模式對儀器進行標識，幫助查找，方便取用。即每一個儀器室有教學儀器存放一覽表，每一個儀器櫥有櫥號牌，每一層有定位卡，每一件儀器有標簽。教學儀器存放一覽表張掛在儀器室比較顯眼的地方，一覽表應有儀器編號、名稱、數量、位置等欄目，其中存放位置可由三個數字組成，即櫥號、層號、位置號；櫥號牌貼或噴在儀器櫥的正面上方或放置櫥頂；定位卡貼在每一櫥層的一側櫥板上，也可制作精美的定位卡貼在櫥門上，不僅便于查閱，同時起到美化儀器室的作用；標簽一般要粘貼在儀器前端左下方，不影響實驗觀察

22、與操作的位置，同種儀器粘貼的位置要相同。表、牌、卡、簽要做到字跡工整，與實物相符，登記規范。5. 儀器維護與保養教學儀器在長期存放過程中受周圍環境的影響會產生質地變化、性能變差甚至報廢等問題。因此，實驗教師要根據每種儀器特點，所用材料、結構、性能的不同，采取不同的存放方法，施以相應的保養維護措施，防止儀器變形、變質或造成其它損害，使儀器保持其最佳使用狀態，盡可能最大限度的延長儀器設備的使用壽命。儀器維護保養工作的重點是做好“八防”。（1）防塵 灰塵能使光學儀器透光率降低，使靜電儀器絕緣性能降低，使電位器、開關、繼電器等元器件接觸不良，使儀器的運動部件增加機械摩擦，使高壓電源部分火花放電甚至造成

23、短路，還能影響散熱元件的正常散熱等。所以，儀器的防塵工作必須做好。一是要截斷塵源，儀器室門窗、櫥門正常關閉，用濕拖把清潔地面，精密儀器加蓋防塵罩等。二是定期對儀器進行除塵的常規保養，尤其是在每次使用后必須用專用工具進行除塵保養。（2）防潮 濕度對儀器設備的影響很大。電子儀器、電器設備要定期通電；精密儀器要密封并放上干燥劑；平時要利用自然通風調節室內溫度、濕度。（把握一個“度”是很難的，太干燥了，也容易使一些儀器干裂、變形）（3）防腐蝕 儀器與藥品應分開保管，藥品室和化學實驗室要有通風設施，因為藥品貯藏室和化學實驗室中進行實驗時，空氣中會散逸著多種有害氣體，這些氣體會造成腐蝕，影響儀器的使用壽命

24、。另外，用到干電池的儀器（萬用電表、信號源、手電筒、激光筆等），入櫥時要將電池取出，防止電液滲出腐蝕電路和其他部件。（4）防霉變 霉菌對各種儀器均有破壞作用，光學儀器、生物標本、電子設備在保管中要特別注意防霉。標本可采取晾曬或用防霉劑處理，浸制標本要注意補充保護液；精密光學儀器長期擱置不用時，要裝進專用的盒子或塑料袋內，并放上干燥劑；較長時間存放的電子儀器、電氣設備要定期通電；儀器櫥應與墻壁有一定的距離，晴天開窗通風，保持室內干燥。（5）防銹蝕 儀器的金屬器件使用后，容易留下手漬或其它污垢，要用布擦拭或涂抹中性防銹油（凡士林、鐘表油、機油等），置于干燥通風處保存，以免生銹。（6）防變形 儀器不

25、得堆放、擠壓，要根據教學儀器的形狀及性能特點，分別實行平放、豎放、側放、吊放等，防止儀器變形。如木直尺、斜面小車等可水平疊放或側放，但不能斜靠在其它物體上，以免日久因重力造成彎曲；溫度計要豎放，否則會出現液柱斷裂現象；手搖離心轉臺、發電機等使用皮帶傳動的儀器，長時間保存時應卸下或調整放松皮帶，防止彈性衰退；天平不用時應在托盤架下墊上橡膠墊圈，以免長期受壓造成刀口損壞、橫梁變形。（7）防蟲蛀 主要是針對標本、模型，特別是生物剝制標本、骨骼標本、昆蟲標本容易被蟲蛀，一般可采用放衛生球（樟腦丸）或化學熏蒸的方法防蟲滅蟲（早期的剝制標本一般涂有砒霜等劇毒物質，使用時注意安全）。其它紙質、木質類模型也要

26、注意防止蟲蛀。（8）防震（磨損） 易磨損儀器存放時，應將可動部件卸下，或采取相應制動措施。如物理天平用后要及時關閉，降下橫梁，以防磨損刀口；托盤天平用后要在托盤架下套橡皮護套，如果護套丟失，應將兩個托盤重疊放置一邊存放；磁針存放時應將磁針取下，也可將它們的支座擺成排，使磁針的N、S極依次相連，不能任其自由擺動，以免針尖和軸承磨損；演示電表不用時，應將轉換開關置零位，使表頭內部短路，使可動部分產生阻尼作用。其他還有防老化、防變質、防失磁、防粘結等等。防老化 橡膠制品洗凈后放在盒子或塑料袋內密封保存，乳膠管用后應涂滑石粉保存，以防日久老化。防變質 易變質的試劑保存時應盡量避開使其變質的外部條件。如

27、易揮發的試劑必須密封保存；易潮解的試劑必須存于干燥的室內，瓶口蓋緊后用蠟或火漆封閉，在存放的櫥中放置干燥劑；見光易分解的試劑應盛于棕色瓶中并放避光處保存。使用時要遵循“先進先出，后進后出”的原則。一種滴瓶標簽貼好后，只能裝這種試劑。防失磁 條形磁鐵、磁針存放時應成對異磁性并放，蹄型磁鐵端面吸附銜鐵存放，防震、避熱保存，防止失去磁性。防粘結 磨口儀器及配有玻璃活栓的儀器，如分液漏斗、細口瓶，保存時要洗凈、干燥，在磨口處加墊紙條，防止磨口處粘結。6化學藥品管理中小學理科實驗所用的藥品也稱化學試劑或統稱為化學藥品，主要有固體和液體兩類，氣體一般都是需要時臨時制備。化學試劑各有各的特性，有的易潮解，有

28、的易風化，有的易燃，有的易爆，有的有毒，有的受光照后容易變質等等。所以，化學藥品的存放與管理更具有專業性。（1） 化學藥品的分類 管理好化學藥品的前提是科學分類。高中的化學試劑近二百種，初中的近一百種，其中生物實驗用的化學試劑品種約占1/3。小學科學實驗所用藥品不多，但也應納入化學藥品分類管理。各中小學實驗室可以按照部頒儀器目錄分類存放。7-代表藥品大類，70-一般無機（一），71-一般無機（二），72-一般有機、指示劑，73-易燃液體，74-易燃固體、自燃物品，75-氧化劑，76-有毒品，77-腐蝕品等等。各類藥品性質相近，便于存放管理。（2） 采購、驗收與存放化學藥品的采購一般每年一次，每

29、次每品種采購的量不宜超過2學年實驗教學的使用量。由于中小學實驗不屬于精細分析研究，所以對藥品的等級要求不是十分嚴格，一般不需要優級純（GR）以上的試劑，通常用分析純（AR）和化學純（CP）試劑即可。化學藥品入庫驗收時應認真核對試劑的品名、數量、包裝、規格，并及時登記，有問題的試劑應及時處理。化學藥品要專室存放，分類入室入櫥。有些用量較大的試劑如酸類，如一次購買較多，不必全部開箱入櫥，可將部分另存。要將學生分組實驗試劑瓶、教師演示實驗試劑瓶及配制好待用的大瓶試劑單獨存放。一般櫥的上半部分存放正在使用的藥品，下半部分存放多余的試劑，同一品種縱向排列，新購的排在后面，以便“先進先出，后進后出”。（3

30、） 定期檢查 在化學藥品的存放管理過程中，必須做到定期檢查。也要做好“八防”，即：防火災、防中毒、防爆炸、防風化、防潮解、防曝光、防揮發、防污損。這里不一一展開。（4） 危險藥品的管理凡具有易燃、易爆、腐蝕、毒害等危險性質的化學藥品，都要根據其獨特性進行存放、管理、使用，稍有不慎，就會釀成大禍。易燃液體應單獨存放在陰涼通風處，特別要注意遠離火種；易燃品與自燃品、強氧化劑應分室隔離存放；強腐蝕性液體藥品不得存放儀器櫥的高層，防止碰翻造成燒傷；劇毒藥品應專柜存放，雙人雙鎖；嚴格履行領用、消耗記錄，及時回收剩余藥品等。附：中學理科實驗中涉及到的危險藥品易燃品：二硫化碳，汽油，乙醛，乙醚，丙酮，苯，乙

31、酸乙酯，甲苯，無水乙醇，工業酒精，二甲苯，原油，煤油，紅（赤）磷，硫粉，鎂條，鋁粉，黃（白）磷，鉀，鈉，碳化鈣（電石）等。氧化劑：過氧化鈉，氯酸鉀，高錳酸鉀，硝酸銨，硝酸鉀，硝酸鈉，重鉻酸接，重鉻酸鉀，硝酸汞，硝酸銀，硝酸銅等。毒害品：二氯化鋇，氫氧化鋇，四氯化碳，三氯甲烷，乙酸鉛，水銀等。腐蝕品：硝酸，硫酸，鹽酸，過氧化氫，溴，三氯化鋁，磷酸，甲酸，冰乙酸，乙酸，氫氧化鉀，氫氧化鈉，氨水，氧化鈣（生石灰），硫化鈉，氫氧化鈣（熟石灰），堿石灰，苯酚，甲醛等。（5） 藥品管理使用的特殊要求 化學藥品因其自身的特殊性，在管理使用上也有其特殊要求。如：試劑瓶應貼上標簽且專一使用；標簽采取蠟封或透明膠

32、帶封貼；學生實驗試劑可采用“集盒式”（即每30個試劑瓶放入一托盤或木盒內，方便配制、分發、入櫥等）；化學教師要對領取的實驗試劑承擔妥善保管的責任，原則上藥品不能離開使用人，更不準許讓學生代為領用或借還。 第五講 實驗室帳務管理實驗室的各種儀器是國家財產。建立健全實驗室的財產帳是儀器在管理中保持數量平衡的依據。帳務管理就是要做到帳冊齊全，帳目清楚，單據完整，記帳正確。1.健全帳冊，確保帳帳相符教學儀器帳主要有總帳、分類帳（含低值易耗品明細帳），總帳管理制約各分類帳，帳帳必須吻合，所有分帳余額之和必須等于總帳的余額。總帳一般由分管領導、校產管理部門掌管。每學年相互核對一次，打印紙質帳冊存檔。各實驗

33、室負責人應掌管一份教學儀器分類帳（紙質帳冊和電子帳冊）。分類帳適用于學校所有用于實驗的調撥、自購、饋贈和自制的教學儀器（低值易耗品另成一冊），要求記載每種儀器的編號、名稱、規格型號、單位、數量、金額以及入庫、出庫（調出）時間、來源、去向、入庫單號（或調撥單號）、存放位置等項目，隨著教學儀器的增減變化及時記帳。老式記帳方法是每種同規格型號儀器記一頁，現在普遍實行電子帳冊，可采用和總帳相同的格式，便于匯總統計。低值易耗品一般指玻璃儀器、藥品、實驗材料等易損耗物品。記帳方法與總帳、分類帳相似。由于增減頻繁，可在電子表格中插入記錄（所有帳冊樣稿文件已經通過銘銳發過，需要可到裝備室拷貝）。對于目錄外教學儀器、自制教具及實驗材料，可不填寫編號，記錄插入相近的儀器行下或登記在同類儀器之后。學校財務部門應將教學儀器、低值易耗品納入相應總帳科目核算。一般地，教學儀器(