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文檔簡介

1、、五上教材框架介紹Unit OneWhats he like?橘ki 甘hn aid Oliw eu Mr 1£ 'Laoc at iha sEtjruo 8OleTs Iql*。P1-2主情景圖（選學內容）：在總體設計上作為整個單元的“序幕”，呈現單元核心語言及其語用環境，A/B部分作為“分場景”進一步展開單元話題并在細節上加以豐富。針對主情景圖的 使用，第一，可通過觀察圖片感知語用環境，適時引入A、B部分的教學內容；第二，可引導學生根據圖片的提示進行單元語言的復習鞏固活動。P3A部分：必學內容Let's try聽一段包含重點句型的對 話，然后根據錄音選出適當 的圖

2、畫。Let ' s talk教學4個話輪的情景對話。教學目標：（聽、說、認讀） 能聽懂對話；能整體認讀句 子；能在情境中恰當運用核 心句型:Is he funny/.? Yes,he is. No, he isn't.Talk about your teachers.通過任務、活動鞏固運用所學語言。P4A Let ' s learn教學4-5個新詞或詞組。教學目標：能聽、說、讀 寫所學單詞或詞組。Ask and answer通過任務、活動鞏固學習所 學的新詞或短語。P5A Let ' s spellPhonics 學習內容 教學目標：掌握-y的發音規則，能根據

3、該發音規則讀出單詞，并能根據發音拼 寫出符合該規則的單詞。Presentation呈現1個常見字母組合及其發音規則;通過吟唱歌謠強化記憶。Practice聽音、標號、朗讀單詞活動。關注音素 意識的培養，強調字母（組合）的音一 形對應關系。Production聽音、看圖、拼寫單詞的活動：幫助學 生按照發音規則拼寫單詞。P8P7B部分：必學內容Let's try聽一段包含重點句型的對話，然后根據錄音選出正確的單詞。Let ' s talk在復現A部分核心語言的基礎上，擴展學習四個話輪的情景對話。教學目標：（聽、說、認讀）能聽懂對話；能整體認讀句子；能在情境中恰當運用核心句型：What'sshe like? She's kind/.What are your teachers/friends like? Talk with your partner.通過活動、任務鞏固運用所學語B Let ' s learn在A部分詞匯的基礎上，繼續 學習4-5個新詞或詞組。教

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