1、精選優質文檔-傾情為你奉上分數與除法教案 教學內容： 分數與除法，教材例1和例2 教學目標： 1.使學生理解兩個整數相除的商可以用分數來表示  2.使學生掌握分數與除法的關系。 重點難點：1.理解、歸納分數與除法的關系。           2.用除法的意義理解分數的意義。 教具準備：圓片、多媒體課件。 教學過程：  （一）復習導入。   把6塊餅平均分給2個同學，每人幾塊？板書：6&#

2、247;23（塊）   把1塊餅平均分給2個同學，每人幾塊？板書：1÷20.5（塊）  師總結：把一個數平均分成幾份，求每一份是多少，用除法。  （二）探究新知。 1、課件出示： 例1 ：如果把1塊蛋糕平均分給3個人，每人分得多少塊？ 1÷3  （塊） 2、師:這是我們今天要學習的第一個例題，看誰能開動腦筋，自己來解答。        商是多少？你是怎樣想的？”（讓學

3、生充分發言）         指名讓學生把思路告訴大家。 3、就是把1塊餅看成單位“1”，把單位“1”平均分成三份，表示這樣一份的數，可以用分數1/3來表示,這一份就是1/3 塊。  4、老師根據學生回答。（板書：1 ÷ 3 =1/3 塊） 如果取了其中的兩份，就是拿了多少塊？（2/3 塊）怎樣看出來的？ 5.觀察上面三道算式結果得出：兩數相除，結果不僅可以用整數、小數來表示，還可以用分數來表示。

4、引出課題：分數與除法（板書） （三）學習例2 。 1、課件出示：如果把3 塊月餅平均分給4個人，每人分得多少塊？ 2、師:要求每個孩子分得多少餅,怎樣列式?(生說師板書:3÷4=  )    問：3 ÷ 4的結果如用分數表示是多少呢？現在老師把這個問題交給大家。 3、學生動手操作，深化認識。 （1）提出：每4人一組，取出備好的3張圓片，把它們當做餅，分一分，看每人分得多少塊餅? （2） 學生合作，動手操作。

5、（教師巡視指導、點撥,） 4、指名代表上臺匯報結果，并展示分法邊敘述操作過程。鼓勵學生說出不同的分法，但結果一樣。 通過演示發現學生有兩種分法。 方法一：可以把3塊餅一塊一塊的分，每人每次分得1/4 塊，分了3次，共分得了3個1/4 塊，就是3/4塊。 方法二：把3塊餅疊在一塊分，分了一次，每人分得3塊的1/4 ，就是3/4 塊。 5、教師肯定兩種方法都對，通過多媒體很顯眼地把前兩種方法表現出來。問學生最喜歡哪種分法。（相比較而言，方法二比較簡單。）(板書:3÷4=3/4 (塊）)&#

6、160; 6、老師：3/4塊既可以表示1塊餅的3/4 ，也可以表示3塊餅的1/4 ，即3除以4的商。一個普通的分數，可以表示如此豐富的內容，這是數學的神奇所在。 ( 四）鞏固理解 1.說說下面分數的兩種意義。3/5 5/7 2/32.如果把2塊餅平均分給3個人，每人應該分得多少塊？ 2÷3=2/3 （塊） 3.剛才大家都是拿學具親自操作的，如果不借助學具，你能想像出5塊餅平均分給8個人，每人分多少塊嗎？（生說數理）  （五）歸納分數與除法的關系。 1、讓學生觀察&#

7、160;和3 ÷ 4  = 3/4 2÷3=2/3 5÷8=5/8，教師提出以下問題。（獨立觀察思考后在小組內交流。） （1）當兩個整數相除得不到整數商的情況下,商可以用什么數表示較簡易？ （2）這兩個算式的等號左邊是什么算式?右邊是什么數?你能發現除法與分數之間有什么關系嗎?（鼓勵學生嘗試）  學生充分討論后，老師引導學生歸納出：可以用分數表示整數除法的商，用除數作分母，被除數作分子，除號相當于分數中的分數線。 可以用一個等式表示出來：被除數÷除數=&#

8、160;（板書） （3）若用表示被除數，b表示除數,那么除法與分數之間的關系又怎樣表示呢?      老師依據學生的總結板書：a÷b = a/b(b0) （4） 在得到的等式中，要注意什么問題？（探討分母不能是0。） （5） （5）兩個整數相除,商可以用分數表示,(課件出示練習） 反過來,分數能不能看作兩個整數相除?（可以，分數的分子相當于除法中的被除法，分母相當于除數。）（課件出示練習） （明確：兩個整數相除，商可以用分數表示，反過來，分數也能看作兩個整

9、數相除。） 2、討論：分數與除法是不是一回事？它們有沒有區別？ 3、小結：分數是一種數，除法是一種運算，分數并不等于除法。所以確切地說，分數的分子相當于除法的被除數，分數的分母相當于除法的除數。 （六）鞏固練習。 （七）、課堂小結，回顧新知。   1、這節課我們學習了什么內容？分數與除法的關系是怎樣的？   （八）、板書設計：              &#

10、160;           分 數 與 除 法                 6÷23（塊）  1÷20.5（塊）  例1. 1÷3 = 13（塊）     

11、;  例2.   3 ÷ 4 = 3/4（塊）             答：每人分得1/3塊。           答：每人分得3/4塊。