1、幼兒園大班社會教案參觀世博園去大班社會課教案參觀世博園去設計思路：一、社會背景：再過幾天世博會馬上就要在上海召開了，這是我們每個上海人的驕傲。而我們的寶寶也是其中的一員，為此我們在過去的一年中已相繼開展了一系列的關于世博的活動。比如：認識世博吉祥物海寶，了解中國館的外觀，畫畫世博會的標志等等。而這兩天新聞里、廣播里、報紙上、網上都在談論世博園試運營的情況。雖然，我們的政府在這之前做了大量的準備，但是，在試運營的過程中，還是出現了很多的問題：人太多，找不到廁所，亂扔垃圾，參觀者對世博會參觀要求不明確等。這時，我就想到了如果爸爸媽媽帶著孩子去參觀世博園，肯定也會遇到這些問題。那么，作為教師如何把這

2、些信息傳達給孩子呢？讓我們的孩子在參觀的時候如何應對這些問題呢？于是，我就設計了本次教學活動，意在將世博精神"精彩世博，文明先行"內化給孩子，讓孩子養成好習慣，爭做世博小主人。二、幼兒經驗：幼兒作為社會人，他們的社會性認識、情感和行為的發生發展，依賴于所處的環境和經驗，因此生活性和實踐性是社會活動的兩大要點，在設計社會性活動過程中，我反思了以往的教學設計，平時我們很多時候都是選擇一些與幼兒現實生活有關的故事、兒歌等教學手段來對孩子進行教學，讓孩子懂得同伴間要互相幫助、互相關心、團結友愛，學會分享等等。因此，我在設計本次活動的時候，根據小班幼兒的年齡特點，選擇了在參觀過程中與

3、幼兒最為相關的兩個話題：1、如果在參觀時與家人走散了該怎么辦？2、在參觀世博會之前要做好哪些準備？從而來引出，我們應該如何"文明觀博"的問題。基于以上的考慮，我制作了活潑生動、直觀形象的ppt課件，以及將活動室的一角布置成了觀博的長廊，這樣就能幫助幼兒進入到真實情景教學的過程中，意在鼓勵幼兒根據自身經驗，展開豐富的想象，讓幼兒大膽地講述，大膽地猜測：設身處地商討多種解決問題的辦法，然后讓幼兒親自去實踐，去感知該如何"文明觀博"。內容與目標：1、在看看、說說中，初步了解觀博之前的基本準備。2、能在集體面前大膽表達幫助別人的辦法。重點與難點：1、重點：通過鴨

4、寶寶走散、兔姐姐淋雨，知道在觀博之前要做好準備。2、難點：在小動物觀博遇到困難時，能商討多種辦法，幫助小動物解決困難。活動準備：1、幼兒：對世博會有初步的了解2、教師：ppt課件的制作3、道具：玩具海寶、小花傘4、環境：觀博長廊（各種世博館的圖片）活動過程：一、談談觀博：1、寶寶們，再過8天在我們上海有個跟海寶有關的會要開，你們知道是什么會嗎？2、（出示世博園的ppt畫面）：世博會呀，有個漂亮的大公園，叫世博公園，它在哪里？里面有什么呀？3、（出示很多人參觀世博園的ppt畫面）：因為世博公園很漂亮，很多人都等不及了，已經先去參觀過了，你們看參觀世博會的人多不多啊？4、（出示小熊嘟嘟的ppt畫面）：那么多人都去參觀世博公園，小動物們也準備去參觀了，看誰也準備去呀？在參觀的時候，嘟嘟會發生什么有趣的事情？二、準備觀博：1、走散的鴨寶寶（觀博之前應做好哪些心理準備？）（1）（傳來哭聲）：咦，是什么聲音？誰在哭呀？（2）（出示鴨寶寶哭的ppt圖片）：鴨寶寶，怎么哭了呢？（幼兒想象各種哭的原因）（3）（ppt說出鴨寶寶哭的原因）：怎么會走散了？（幼兒想象各種走散的原因：世博公園人太多了；沒有牽好媽媽的手；沒有聽媽媽的話亂跑了）（