幼兒園一日活動規范與優化_第1頁
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文檔簡介

1、幼兒園一日活動的規范與優化一、幼兒園一日活動的特點：幼兒園一日活動，包括幼兒來園、戶外體育活動（包括早操）、集體教學、游戲活動、生活活動（包括盥洗、入廁、進餐、午睡等）、離園活動等一系列活動內容。幼兒在園的所有活動 幼兒園的一切皆課程。二、存在的問題1教學活動集權制，幼兒自由活動放羊式2重視集體教學，忽視戶外游戲活動3重視學習活動，忽視生活活動4區域游戲材料忽視幼兒發展需要，缺少活動的指導。情況分析：我市幼兒教師隊伍新生力量大量充實。年輕，對工作充滿熱情，接受新教育理念快，但缺少教育教學實踐經驗，缺乏對幼兒園一日活動常規科學合理安排的實踐工作經驗，對班級管理及幼兒園一日保教工作的要求不是很明確

2、，工作缺乏規范性和科學性，一定程度上影響了幼兒園保教工作的質量。三、如何規范并逐步優化一日活動一日活動從規范走向優化的措施：1現場觀察，發現問題了解幼兒園一日活動常規的現狀與存在問題，是開展研討的前提。深入班級，深入保教活動的第一現場,是發現問題，找出問題的關鍵。1）跟班調研：由園長和教研組長分別選擇不同班級、不同時間進班調研，了解教師在一日活動中的組織現狀和存在問題，為研討積累第一手資料。2）換班調研：讓教師互換班級，觀察發現不同班級教師對一日活動的組織情況，互相提出存在的問題。2尋找癥結，分析問題分析教師在一日活動組織中問題背后的原因，是解決問題的關鍵。找到癥結所在，才能有的放矢，對癥下藥

3、。1）沙龍活動，說說原因：讓教師在輕松的氛圍中，談談自己對于平時帶班和換班調研所發現的一些問題的想法。2）案例研討，找找原因：由園長、教研組長選取一日活動中典型的、具有明顯特征，又有研究意義的案例開展研討 。3實踐探索，解決問題1）易園蹲點促學習要求了解優秀教師如何合理組織一日活動，如何有效開展集體教學2）易班蹲點促落實擴大范圍：保育老師、后勤、保健、食堂等人員。活動要求：全面展開優秀園的保教常規學習活動。3）微格研討破薄弱 ：以視頻記錄活動中的問題片斷，開展微格研討，教師共同觀看、分析原因，尋找相應的解決策略，不斷改進薄弱環節的規范管理、細節的優化管理。4）觀摩互評促規范5）反思提升成制度：開展有針對性的主題研討活動，對不同層次教師提出不同要求。形成常規性的既便于操作又利于文字記錄形成的制度保

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