1、教學資料參考范本幼兒園小班科學活動：奇妙的紙撰寫人：設計意圖“紙”的主題活動開展了一段時間。有一天，小朋友們學習折紙， 婷婷折了個“紙盒”，引發了組內同伴有關“紙盒”用處的討論。當小 桐說要用這個紙盒裝水喝時，大家開始爭論起來。有的說：“不行，紙盒 不能裝水。”有的說：“可以，飲料就是用紙盒裝著的。”觀察到幼兒 的這一興趣點，我從“紙”的主題出發，利用園內資源，設計了本次戶外 科學活動“奇妙的紙”。活動目標1 .通過“紙和水”的小實驗，進一步了解紙的特性、種類及其作用。2 .在對幾種類型的紙進行觀察、對比的過程中，初步感知科學就在 身邊，樹立自信心，培養大膽操作、積極探索的意識和行為。3 .體

2、驗科學活動中合作和探索的樂趣 ，懂得愛惜紙，增強環保意識, 活動準備1 .經驗準備：(1)在實施“紙”的主題活動過程中，幼兒對紙的特性已有一定的 認識。(2)提醒幼兒活動過程中需進入戲水池，宜穿涼鞋參與。2 .材料準備：小紙盒(幼兒的美術活動作品、用普通紙制作)若干， 特制紙盒(教師用廢舊軟包裝紙盒如牛奶盒制作)若干，小籃子2個，小 盆或魚缸23個，小毛巾人手l條。3 .場地準備：園內的戲水池中投放若干小金魚；沿池邊的草坪上，以 半圓形擺放幼兒的座椅。活動過程1 .戶外情境觀察導入，調動幼兒參與探索活動的興趣。導入語：“今天，幼兒園的戲水池中來了一些小客人，是誰呢？一起 去看看吧。”(1)師幼

3、來到戲水池前，圍圈坐在水池邊，師提示幼兒觀察水池里的 小金魚,鼓勵幼兒邊觀察邊與同伴交流感受，調動相關的生活經驗。(2)師出示“小紙盒”，提出疑問，激發孩子探索“紙”的興趣。師：“猜猜看，這些紙盒能幫我們把小魚從水里邀請上來玩嗎 ？”(3)幼兒圍繞問題展開初步的猜想和討論，師提議以實驗驗證。2 .情境探索活動之一：感知普通的紙遇水后的情形，了解紙的“吸 水”特性。(1)問題：“撈完金魚后這些紙盒有什么變化？”(2)操作要求：把鞋子脫后放好，帶著問題，自由取紙盒下水池里撈 金魚，隨時和身邊同伴交流觀察與操作的感受。(3)師指導重點：提醒幼兒如果紙盒爛了不要灰心，可以拿新的紙盒繼續進行實驗, 鼓勵

4、個別膽小幼兒大膽嘗試。重視幼兒良好行為習慣的培養：操作時注意安全且不要弄濕褲子,滲透愛心、環保教育：要愛護小動物，不要用腳踢水或踩小金魚, 懂得愛護環境、爛了的紙盒要及時放到指定的小籃子里。(4)結束探索，離開水池，擦干手后坐在椅子上。3 .集中交流，引發進一步觀察與討論，激發再次探索的愿望。(1)引發幼兒回憶初次實驗過程，鼓勵幼兒交流感受并回答活動前 提出的問題。(2)鞏固實驗結果：出示裝爛紙盒的小籃子，讓幼兒嘗試表述并了解 因為紙能夠吸水，吸了水后的紙盒容易爛，所以撈不到魚。(3)啟發提問：“說一說你平時看到的紙吸水的現象。"(如，報紙 會吸水等。)(4)出示特制紙盒，持續幼兒觀

5、察和探索的興趣：“你們猜這些紙盒 能夠幫助我們把小金魚從水里帶上來嗎 ？一起再下水去試試看。”4 .情景探索活動之二：用特制紙盒撈魚，了解特殊紙的“防水”特 性，同時體驗成功的樂趣。(1)問題：“先用軟包裝紙盒撈魚，然后和上次撈魚的紙盒比比看， 有什么不同？”(2)操作要求：自由選擇特制紙盒再次到水池里撈魚，觀察撈魚后特制紙盒的變 化。把撈到的金魚輕輕放到小盆或魚缸里并點數，與同伴比多少，并 用一個完整句式對同伴說：“我撈到了x條金魚。”也可以說：“我撈 到了一條XX顏色的金魚。”撈魚過程中要禮讓、不爭搶并愛護小動物。(3)教師指導重點：和幼兒一起撈魚，引導幼兒注意撈魚的技巧，適 時幫助那些能

6、力弱的幼兒，共同體驗撈魚成功的快樂。(4)結束探索，將紙盒放入指定小籃子中，離開水池，擦干手后坐在 椅子上。5 .集體討論，了解特制紙盒能夠防水的原因，進一步認識不同的紙 有不同的特性。(1)引發幼兒回憶再次實驗過程，鼓勵其交流感受并回答活動前提 出的問題。(2)分別出示裝紙盒的籃子和裝了小魚的魚缸、小盆，啟發提 問：“同樣是紙盒，為什么這次用的紙盒濕了后不爛呢？”師提議把特制紙盒撕開，幼兒觀察與探究紙盒能防水的“秘密”(見圖3)。出示裝了兩次實驗用紙盒的小籃子，引導幼兒對兩種紙進行比較 并說說感受。經驗提煉，幫助幼兒認識有些紙能防水是因為紙上加了一層防水 材料如錫紙或塑料膜(適時出示幾種不同

7、的防水紙盒讓幼兒觀察),而有 了這些材料后，紙就不容易爛了并能防水、盛水。6 .經驗遷移：如何利用不同的紙的不同特性，使自己的生活更為方 便和美好呢？師：“有了這些特別的紙，我們的生活就更方便了。你想用不同的 紙做什么呢？”(1)啟發幼兒調動生活經驗和想象力，大膽講述。對于一些有創意 的想法給予肯定。(2)根據幼兒的講述進行歸納，進一步說明紙與我們的生活和環境 的關系，提倡愛惜紙，保護環境。活動延伸1 .投放更多類型的紙盒進入區角，引導幼兒在調色、玩水等游戲中 探索更多紙的玩法，繼續感受不同種類的紙的特性。2 .在接下來的科學活動中，通過PPT等多種資源幫助幼兒進一步認 識紙的種類和特性，拓展知識面和思維。活動反思1.選材契合幼兒的興趣點和年齡特征。活動從本班幼兒的興趣點“紙盒的秘密”和“戶外有小動物的水池”人手引導幼兒進行探索，有效調動了幼兒的生活經驗、好奇心和求知欲。2,創設支持幼兒進行探索學習的游戲情境，寓教于樂。活動巧妙利 用了幼兒身邊熟悉的環境和事物，創設了 “紙盒撈魚”兩次游戲情境， 使科學小實驗輕松有趣，并結合層層深