1、幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿活動(dòng)落葉飄飄含反思 一、說(shuō)教材 散文落葉是一首布滿(mǎn)兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了秋天樹(shù)葉飄落的景象，將秋天的情景作了奇妙的比方和聯(lián)想，顯得詳細(xì)而又形象。如："小樹(shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)似乎穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。"這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。綱要指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。這篇散文就便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。 二、說(shuō)目標(biāo)與重難點(diǎn) 綱要在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)

2、設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定了以下目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的開(kāi)心。 2、加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天漸漸變黃，最終變成落葉的熟悉。 3、幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四周八方，焐焐，惦記，盼望等。 依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的開(kāi)心。 我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四周八方，焐焐，惦記，盼望等。在這個(gè)過(guò)程中，我主要通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演等

3、方式讓幼兒理解并把握新詞，以突破難點(diǎn).。 三、說(shuō)預(yù)備 為了能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的預(yù)備： (一)物質(zhì)預(yù)備： 1、圖片若干張，實(shí)物投影儀。 2、大樹(shù)媽媽頭飾1個(gè)，小樹(shù)葉頭飾若干個(gè)。 3、錄音機(jī)，錄音磁帶。 (二)學(xué)問(wèn)預(yù)備：了解春、夏、秋、冬不同的季節(jié)特征。 四、說(shuō)教法與學(xué)法 (一)教法新綱要指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動(dòng)"，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起預(yù)備豐富的活動(dòng)材料，還采用了以下兩種教學(xué)方法組織教學(xué)。 1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟識(shí)散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解，我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老

4、師在有感情地朗誦散文時(shí)，分層次地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感觀觀賞作品。 2、啟發(fā)提問(wèn)法：在幼兒觀賞了完整的作品后用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問(wèn)："小樹(shù)葉在春天是什么樣子的?夏天又是什么樣了?秋天又是什么樣?小樹(shù)葉落下來(lái)后，先飄到哪?后飄到哪?像什么?"等等引導(dǎo)幼兒觀賞散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的開(kāi)心。 (二)學(xué)法 1、動(dòng)作表演法：活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地理解新詞。我將引導(dǎo)孩子通過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種美麗的舞姿來(lái)表現(xiàn)，而表現(xiàn)四周八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。 2、游玩法：活動(dòng)中要求幼兒能感

5、受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的開(kāi)心，我則采用游玩法，由老師扮演媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪?shù)葉，在游玩中加深體驗(yàn)。 五、說(shuō)教學(xué)程序： 1、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)：讓幼兒倆倆結(jié)伴，依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)春夏秋冬的樹(shù)葉名稱(chēng)及特征。 2、完整觀賞散文介紹散文名稱(chēng)，有感情地配樂(lè)朗誦散文，幼兒第一遍觀賞。 第二遍幼兒邊看圖片邊觀賞散文。 接著老師提出問(wèn)題：小樹(shù)葉落下來(lái)后先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最終小樹(shù)葉又飄到哪?為什么?(幼兒依據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答) 3、通過(guò)動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、焐焐、四周八方、惦記、盼望等 4、集體朗誦并進(jìn)行表演教師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪?shù)葉，體驗(yàn)小樹(shù)葉歡樂(lè)的心情和愛(ài)媽媽的情感。在表演過(guò)程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛(ài)的情感。 5、遷移作品情感通過(guò)提問(wèn)引出談?wù)摰脑掝}："小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關(guān)心自己的媽媽的?"圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集風(fēng)光前談。在幼兒交流時(shí)提示其他幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)，發(fā)展語(yǔ)言