1、幼兒園中班語言說課稿活動落葉飄飄含反思 一、說教材 散文落葉是一首布滿兒童情趣的作品，它以生動的語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，將秋天的情景作了奇妙的比方和聯想，顯得詳細而又形象。如："小樹葉由綠變黃，一個個似乎穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。"這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。綱要指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。這篇散文就便于幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒所接受。 二、說目標與重難點 綱要在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創

2、設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境以及鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。依據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我制定了以下目標： 1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的開心。 2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天漸漸變黃，最終變成落葉的熟悉。 3、幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四周八方，焐焐，惦記，盼望等。 依據目標，我把活動的重點定為：引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的開心。 我將本次活動的難點定為幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四周八方，焐焐，惦記，盼望等。在這個過程中，我主要通過啟發提問、動作表演等

3、方式讓幼兒理解并把握新詞，以突破難點.。 三、說預備 為了能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的預備： (一)物質預備： 1、圖片若干張，實物投影儀。 2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個。 3、錄音機，錄音磁帶。 (二)學問預備：了解春、夏、秋、冬不同的季節特征。 四、說教法與學法 (一)教法新綱要指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又袘η?quot;形成合作式的師幼互動"，因此本活動我除了和幼兒一起預備豐富的活動材料，還采用了以下兩種教學方法組織教學。 1、直觀教學法：本活動為了幫助幼兒熟識散文內容，加深對作品的理解，我采用了直觀教學法。當老

4、師在有感情地朗誦散文時，分層次地出示相應的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀觀賞作品。 2、啟發提問法：在幼兒觀賞了完整的作品后用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習新詞。如老師提問："小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又是什么樣了?秋天又是什么樣?小樹葉落下來后，先飄到哪?后飄到哪?像什么?"等等引導幼兒觀賞散文，體驗母子親情交流的開心。 (二)學法 1、動作表演法：活動中要求幼兒學習新詞，為了避免讓孩子枯燥地理解新詞。我將引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習翩翩起舞一詞時請孩子們用各種美麗的舞姿來表現，而表現四周八方時則請孩子們四散站立。 2、游玩法：活動中要求幼兒能感

5、受散文的美，體驗母子親情交流的開心，我則采用游玩法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游玩中加深體驗。 五、說教學程序： 1、幼兒交流導入活動：讓幼兒倆倆結伴，依據已有的經驗說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。 2、完整觀賞散文介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍觀賞。 第二遍幼兒邊看圖片邊觀賞散文。 接著老師提出問題：小樹葉落下來后先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最終小樹葉又飄到哪?為什么?(幼兒依據散文內容進行回答) 3、通過動作表演學習新詞：翩翩起舞、焐焐、四周八方、惦記、盼望等 4、集體朗誦并進行表演教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉歡樂的心情和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現母子相親相愛的情感。 5、遷移作品情感通過提問引出談論的話題："小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關心自己的媽媽的?"圍繞這樣的話題進行自由交談或到集風光前談。在幼兒交流時提示其他幼兒專心傾聽，發展語言