1、構(gòu)建臨床心理學(xué)對(duì)社會(huì)心理問題預(yù)防干預(yù)模式摘 要：隨著社會(huì)的多元化發(fā)展，各種新的負(fù)面社會(huì)現(xiàn)象出現(xiàn)，這 些社會(huì)現(xiàn)象的背后反映出的是愈加復(fù)雜的社會(huì)心理問題。基于臨床心理學(xué) 的特點(diǎn)和研究?jī)?nèi)容探討了社會(huì)心理問題的特點(diǎn)、成因，以及預(yù)防干預(yù)模式 的構(gòu)建，以期減少相關(guān)心理問題的產(chǎn)生。關(guān)鍵詞：臨床心理學(xué)；社會(huì)心理問題；預(yù)防干預(yù)模式中圖分類號(hào)：c912. 6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a文章編號(hào)：1002-2589 (2013) 14-0084-02近年來經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科技的日趨進(jìn)步，讓我們的視野不斷開闊， 但是在和諧社會(huì)的大背景下也出現(xiàn)了不少不和諧的因素。越來越多的社會(huì) 爭(zhēng)議現(xiàn)象層出不窮，一些嚴(yán)重的社會(huì)暴力事件也屢禁不止，這

2、些猛烈地沖 擊著社會(huì)的安定和人民正確價(jià)值觀的樹立，這些行為和現(xiàn)象的背后折射出 的是社會(huì)中已經(jīng)存在并有可能繼續(xù)發(fā)展的個(gè)人或群體的心理問題。這些問 題產(chǎn)生的原因是多方面的，為了要減少這一系列問題的產(chǎn)生，本文嘗試運(yùn) 用臨床心理學(xué)的視角積極地構(gòu)建社會(huì)心理問題的預(yù)防干預(yù)模式，希望可以 對(duì)相關(guān)問題和研究予以幫助。一、社會(huì)心理問題社會(huì)心理問題是指?jìng)€(gè)體受社會(huì)環(huán)境的影響對(duì)自身的前途和未來喪失信心或?qū)λ恕⒔M織或社會(huì)怨恨、不滿的一種心理失衡現(xiàn)象。主要包括以 下幾個(gè)特征。1. 發(fā)展適應(yīng)性社會(huì)心理問題的普遍性這種心理問題是指?jìng)€(gè)體自身不能樹立正確的自我認(rèn)知，特別是對(duì)自我 能力、自我素質(zhì)方面的認(rèn)知，其心理素質(zhì)及心理潛能沒

3、有得到有效、全面 的發(fā)展，無(wú)法與所處的社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)，主要表現(xiàn)在口負(fù)或缺乏口信，志 向過高或偏低，責(zé)任目標(biāo)嚴(yán)重缺失等。在這一方面上至社會(huì)精英，下至平 民百姓，很多人都會(huì)出現(xiàn)這樣的心理問題，女fh “芙蓉姐姐”、“偽娘”、“富 二代拼爹”等現(xiàn)象所反映的心理問題。2. 暴力性社會(huì)心理問題的極端性這是一類多以暴力、個(gè)體毀滅、惡性群體事件等極端的方式為表現(xiàn)形 式的社會(huì)心理問題。當(dāng)個(gè)體遭遇人際關(guān)系的嚴(yán)重沖突、重大挫折、重大創(chuàng) 傷或面臨重大抉擇時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出情緒焦慮、恐懼或者抑郁，有的則表現(xiàn)為 沮喪、退縮、自暴自棄，或者更嚴(yán)重的則表現(xiàn)出異常憤怒甚至引發(fā)沖動(dòng)報(bào) 復(fù)的行為。這種心理投射的目標(biāo)如果明確便會(huì)摧毀日標(biāo)

4、，投射在自身可能 會(huì)口殺或口虐，投射在他人身上則可能會(huì)危及社會(huì)群眾的生命健康，從而 對(duì)自身和社會(huì)產(chǎn)生惡劣的影響。如，“富士康跳樓事件”、“福建南平小學(xué) 傷人案”等背后所隱藏的嚴(yán)重社會(huì)心理問題。3. 社會(huì)心理問題的蔓延傳染性如同人生理疾病的病毒傳播一樣，不良心理問題也同樣具有傳染性， 而且蔓延的速度和程度也更為廣泛，造成的不良社會(huì)影響昭然若揭。如各 種形式的“炫富”現(xiàn)象以及全國(guó)各地出現(xiàn)的多起針對(duì)少年兒童的殺戮事件 等，都說明了當(dāng)前的社會(huì)心理問題具有很強(qiáng)的傳染性，消極示范作用非常 明顯。二、臨床心理學(xué)臨床心理學(xué)(clinical psychology)屬于應(yīng)用心理學(xué)的范疇，臨床 心理學(xué)注重研究人的

5、心理問題、心理障礙、心理疾病的發(fā)生原因和性質(zhì)診 斷，挖掘潛在的心理病理現(xiàn)象，并且針對(duì)心理問題、障礙等釆取綜合有效 地預(yù)防和矯治措施。它的最終目的是對(duì)有不適應(yīng)問題、有心理苦惱的人進(jìn) 行援助，幫助他們恢復(fù)心理或精神的健康狀態(tài)，它以被援助者的心理適應(yīng) 和人格發(fā)展作為根本目的。臨床心理學(xué)也探討一般性的心理規(guī)律和行為問題，但更加關(guān)注的是這 些一般性的原則如何塑造和影響一個(gè)人的生活，試圖尋找個(gè)體的生活環(huán) 境、心理狀態(tài)、人格特征、行為活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境等因素之間的關(guān)系，以及 如何進(jìn)行治療和干預(yù)，同時(shí)注重的是對(duì)各種心理信息進(jìn)行測(cè)量評(píng)估。因此, 要想對(duì)社會(huì)心理問題進(jìn)行預(yù)防干預(yù)，從臨床心理學(xué)的角度出發(fā)，我們一定 能找

6、到一些想耍的答案。三、社會(huì)心理問題原因分析我國(guó)當(dāng)前社會(huì)心理問題的產(chǎn)生，與社會(huì)的大環(huán)境是密切相關(guān)的，是諸 多社會(huì)問題愈演愈烈的結(jié)果。所以分析當(dāng)前社會(huì)心理問題產(chǎn)生的原因?qū)?gòu) 建其合理健康的預(yù)防干預(yù)模式冇重要作用。1.社會(huì)的不平等和分化現(xiàn)象嚴(yán)重我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，雖然經(jīng)濟(jì)在快速增長(zhǎng)，政治也在不斷 地穩(wěn)固，但是面臨著人口多基數(shù)大，地區(qū)發(fā)展不平衡的國(guó)情，有限的資源 在分配的過程中越來越多的集中在少數(shù)人的手里。在這部分人中，富二代 炫富，學(xué)術(shù)論文造假，官員貪污受賄等負(fù)性社會(huì)事件充斥于耳，投射出的 是拜金主義和急功近利的金錢觀和價(jià)值觀，是對(duì)自我缺乏認(rèn)同的心理問 題。另一方面，公認(rèn)的社會(huì)不平等現(xiàn)象，如

7、教育、醫(yī)療、住房等長(zhǎng)期得不 到根木性地解決，社會(huì)階層的分化越開越嚴(yán)重，如農(nóng)民工、下崗工人、蝸 居族、蟻?zhàn)宓壬鐣?huì)草根群體不斷出現(xiàn)，廣大社會(huì)底層人民無(wú)法亨受到或很 少享受到應(yīng)有的待遇，與此同時(shí)貧富差距還在不斷地拉大，生活在底層的 人民難以對(duì)社會(huì)產(chǎn)生認(rèn)同感，容易引發(fā)心理問題。2社會(huì)支持缺失，社會(huì)信任不足現(xiàn)代都市生活節(jié)奏加快，人們生活壓力大，工作時(shí)間長(zhǎng)，與親人刖友 相互交流的時(shí)間減少，而科技的進(jìn)步給我們帶來方便的同時(shí)，也相對(duì)削弱 了人際間的親密互動(dòng)，眼神和肢體語(yǔ)言交流能力的下降，使一部分人在真 正面対他人的時(shí)候無(wú)法領(lǐng)會(huì)對(duì)方的指示，難以融入群體，容易產(chǎn)生人際適 應(yīng)的社會(huì)心理問題。另一方面，在當(dāng)今的市場(chǎng)經(jīng)

8、濟(jì)和多元化社會(huì)屮，人員 流動(dòng)頻繁，人與人的關(guān)系雖然已經(jīng)打破了血緣和地域關(guān)系的界限，但是帶 來的卻是人與人z間的不信任。社會(huì)上出現(xiàn)的“汽車碰瓷“”、“保險(xiǎn)詐騙”、 “攙扶老人”等社會(huì)現(xiàn)象都是目前社會(huì)信任不足所引起的。這種人與人之 間的不信任，會(huì)導(dǎo)致人情淡漠。如果群體之間不信任，會(huì)導(dǎo)致群體敵対心 理的產(chǎn)生；人民對(duì)政府部門的不信任，會(huì)導(dǎo)致政府公信力下降。長(zhǎng)此以往, 就會(huì)引發(fā)個(gè)體或群體的社會(huì)心理問題。3.社會(huì)教育和心理保障體系缺失目前社會(huì)已經(jīng)開始重視對(duì)人的心理輔導(dǎo)和人格健全教育，但是現(xiàn)實(shí)情況卻令人擔(dān)憂。在重好成績(jī)，考好大學(xué)，找好工作的社會(huì)大背景下使得家 長(zhǎng)和教師過分重視知識(shí)與技能的培養(yǎng)，卻忽視了對(duì)一個(gè)

9、人來說最重要的心 理健康的塑造，因而那些不良心理因素?zé)o法得到及時(shí)有效的梳理。而且人 們對(duì)心理咨詢還沒冇形成正確的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)尋求幫助的人只占很少的一部 分。另一方面，社會(huì)目前的相關(guān)的心理保障機(jī)制還不夠健全，缺少專業(yè)的 心理咨詢師對(duì)出現(xiàn)心理問題的人員進(jìn)行心理分析和專業(yè)幫助。 四、 預(yù)防干預(yù)模式社會(huì)心理問題在我們的身邊發(fā)生的越來越復(fù)雜化、多樣化，對(duì)人們的 牛活和工作，更甚者對(duì)整個(gè)社會(huì)都產(chǎn)牛了不良的影響，而臨床心理學(xué)作為 一門研究心理問題形成和矯治的應(yīng)用性學(xué)科，在實(shí)踐中應(yīng)該為相關(guān)心理問 題的防范和干預(yù)建立自己獨(dú)有的模式。1.利用臨床心理學(xué)的社會(huì)服務(wù)性，建立全民心理信息檔案臨床心理學(xué)的專業(yè)性質(zhì)是追求正確

10、冃標(biāo)的共同性，建立群體的規(guī)范意 識(shí)與正確行為，從而減少個(gè)體行為上的偏差。其關(guān)注的不僅是外在的和被 意識(shí)到的心理問題，更看重的是人們?cè)谌粘Ｉ钪袧撛诘男睦韱栴}。它所 關(guān)注的領(lǐng)域是整個(gè)社會(huì)的心理問題，著重于提高群眾的社會(huì)規(guī)范意識(shí)和心 理健康水平，因而具有社會(huì)公共服務(wù)性。在此基礎(chǔ)上，我們知道人的心理 健康水平是受到宏環(huán)境和微環(huán)境等多重因素影響的，但是一個(gè)人的人格在 其一生屮是相對(duì)穩(wěn)定的。我們想要預(yù)防社會(huì)心理問題的發(fā)生，就應(yīng)該全面 掌握國(guó)民的心理健康動(dòng)態(tài)，積極建立全民心理信息檔案，才能及時(shí)地采取 措施防止心理問題的出現(xiàn)。這種心理信息檔案的建立，應(yīng)該是從小到大不 斷變化的，就如同我們的人事檔案一樣，隨著

11、年齡和閱歷的增長(zhǎng)，需要不 斷地更新和變化，如從學(xué)校、用人單位、再到社區(qū)建立一個(gè)跨越時(shí)間和地 域的心理健康檔案。這樣我們可以掌握個(gè)體目前的心理健康狀況，并一且如 果個(gè)體發(fā)生社會(huì)心理問題并采取極端方式時(shí)我們也有確切的檔案資料來 分析這些問題產(chǎn)生的原因，進(jìn)而采取措施。同時(shí)有助于相關(guān)人員宣傳心理 健康知識(shí)，介紹心理健康常識(shí)，建立全民心理健康的普查和監(jiān)測(cè)機(jī)制，從 而規(guī)范人們的社會(huì)意識(shí)和行為，減少心理問題的發(fā)生。2運(yùn)用臨床心理學(xué)的發(fā)展教育性，提高自我調(diào)節(jié)能力臨床心理學(xué)的冃的是幫助個(gè)體分析心理問題產(chǎn)生的原因，并針對(duì)問題 采取冇效的預(yù)防和干預(yù)措施，在整個(gè)過程中，個(gè)體的自我認(rèn)知和自我的調(diào) 節(jié)適應(yīng)能力有重要的推進(jìn)

12、作用。在之前的分析中，人們社會(huì)心理問題的出 現(xiàn)其本質(zhì)都是自我需求與社會(huì)供給相沖突的結(jié)果。但是面對(duì)同樣的社會(huì)環(huán) 境，人們的心理健康狀況大不相同，所產(chǎn)生的社會(huì)心理問題也特點(diǎn)各異， 這些都是受個(gè)體自身所受教育以及看待問題角度的不同所影響的。這就要 求心理健康工作者們給予心理健康指導(dǎo)、人際關(guān)系適應(yīng)指導(dǎo)、心理咨詢輔 導(dǎo)等形式來引導(dǎo)人們樹立積極的自我認(rèn)知。如：學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、他人 和社會(huì)以及困難、挫折和榮譽(yù)；充分了解自己并肯定自l1,能夠掌握自己 的思想行動(dòng)，為自己的行為負(fù)責(zé)；有獨(dú)立謀生的意愿和能力，追求理想但 不脫離實(shí)際；愿意與他人建立有質(zhì)量的親密關(guān)系，擁有自己的社會(huì)支持系 統(tǒng)。這樣就在教育指導(dǎo)和心理

13、問題之間建立起了以提高個(gè)體自我調(diào)節(jié)能力 為主要工具的社會(huì)心理疏導(dǎo)機(jī)制，通過臨床心理學(xué)發(fā)展教育性的運(yùn)用，相 信可以建立社會(huì)心理調(diào)適系統(tǒng)，充分提高個(gè)體自我調(diào)節(jié)能力，以適應(yīng)社會(huì) 的不斷變化。3.實(shí)施臨床心理學(xué)的干預(yù)操作性，進(jìn)行心理問題矯治臨床心理學(xué)在研究心理問題預(yù)防的同時(shí)也注重對(duì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的心理問 題進(jìn)行矯治和預(yù)防。從臨床心理學(xué)的角度來看，對(duì)社會(huì)心理問題的預(yù)防個(gè) 干預(yù)機(jī)制主要就是指心理干預(yù)，包括情緒認(rèn)知干預(yù)和行為干預(yù)及建立社會(huì) 支持等多重形式。這些都需耍通過專業(yè)技能考試的，有長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專 業(yè)心理咨詢?nèi)藛T進(jìn)行操作。這樣的心理問題治療有規(guī)范的實(shí)施流程：要對(duì) 心理問題嚴(yán)重的人員給予快速有效的心理評(píng)估并記錄在心理健康檔案；其 次根據(jù)實(shí)際情況制定有效的干預(yù)預(yù)防方案；再次要分階段采取不同的技術(shù) 來實(shí)施干預(yù)；最后要做好相關(guān)的冋訪工作，以確保心理問題疏導(dǎo)的效果。 另一方面，針對(duì)某些嚴(yán)重心理問題造成社會(huì)嚴(yán)重后果的案例，社會(huì)輿論和 公共媒體要給予客觀評(píng)論，以防止這種惡性的心理問題蔓延。參考文獻(xiàn)：1 陳青萍現(xiàn)代臨床心理學(xué)m北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2