1、    農村中學生上網調查分析    張廷榮摘 要：網絡已經成為包括中學生在內的民眾獲取相關信息，進行信息溝通的必然選擇。互聯網猶如浩瀚的信息、知識和娛樂的數字化迷宮，對求知欲強烈的青少年有著強烈的吸引力。本文通過對農村中學生上網情況的調查，探究中學生的上網情況，告訴青少年應如何對待網絡，讓網絡這把雙仞劍更多地成為學生的好幫手，讓祖國的新一代茁壯成長。關鍵詞：中學生;上網;狀況;調查分析在信息化迅速發展的今天，上網已經成為人們工作和生活的重要組成部分，網絡世界給人們的生活帶來了巨大的變化，青少年已成為網民中的很大一部分。統計顯示，高中學生上網人數占高中生

2、總人數的56%，初中生上網人數占初中生總人數的36%。互聯網已經成為一種新的生活時尚，互聯網已經走入了當代中學生的學習和生活，并帶來了潛移默化的影響。本文針對縣域農村中學生上網玩游戲的狀況，分析上網對學生身心健康的影響，為探索上網模式提供參考。一、調查目的和方法隨著新一代移動通信技術的快速發展，手機作為接入互聯網的一個載體，集通話、短信、錄音機、照相機、攝像機、掌上電腦于一體，且具有攜帶方便，不受時間、地域限制，資費較低廉等優勢，正成為人們上網的重要途徑。根據網絡調查，我們了解到中學生是電腦網民中占比例最多的一大部分。而且中學生犯罪的比例也隨之增多，所產生的問題也越來越多。在所產生的問題中，大

3、多是由網絡引起的。這應該引起大家對網絡問題的關注。為此，我們課題小組對八年級的學生進行了一次上網狀況的調查，調查以設計問卷的形式進行，調查目的是為了研究中學生上網對其身心發展和學習行為變化的影響。二、調查結果分析此次問卷調查作為“中學生上網成癮心理分析與教育對策研究”課題研究的基礎之一，問卷將為課題組收集信息，提供依據和提出建議研究方向。問卷從以下七個方面展開調查：基本信息;上網條件;上網行為;迷戀程度;上網對人際關系的影響;上網對學生學習生活的影響;上網目的。以通和初中初二1班53名學生（男生28人，女生25人），初二3班52名學生（男生28人，女生24人），初二5班55名學生（男生29人，

4、女生26人）為樣本，發放問卷160份，收回160份，其中有效答卷159份。1、基本信息：了解被試人的性別、年齡、教育程度等信息、被試人接觸網絡的時間長短，研究基本信息與“迷戀程度”、“人際關系”、“學習生活”、“價值觀”的相關關系。2、上網條件：從調查被試家庭擁有電腦的情況、上網的形式、費用等了解獲取信息的來源、被試人上網的主要渠道和方式，分析網絡在被試人獲取信息時所占的比例，研究網絡與被試人身心發展的因果關系。3、上網行為：通過調查被試人掌握的上網技能、上網時最常做的事情、上網時的感覺等，了解被試人上網時的一般行為、心理狀態、生理狀態。4、迷戀程度：通過上網時間和頻率的調查、被試人對上網依戀

5、程度的自評和家長或監護人的態度，了解被試人對網絡的迷戀程度。5、人際關系：通過調查生活中朋友的數量和關系、上網后網友的情況等，了解被試人學會上網后人際關系的發展。6、上網對學習生活的影響：通過被試人關于上網對學習的影響的自評，了解被試人上網對學習生活的影響。7、上網目的：通過調查被試人上網絡的目的，了解被試人對互聯網的認識和態度。從調查結果中可以看出有29.5%的青少年在家上網;17.5%的青少年在朋友家或親戚家上網; 51.2%在網吧或電子游戲廳上網;在其他地方上網占1.8%。上網目的：玩游戲占68%;聊天的占14%;查資料占16%;其他占2%。從中我們能看出大多數同學上網是為了找到一種快感

6、，或是在虛擬世界里找到一個傾訴自己內心的對象。從調查的結果來看，有相當部分的同學把網絡當作一副忘卻苦痛的良藥。有33.7%的同學在感到原先的不良情緒得到了明顯減少和消失。網絡使他們暫時忘卻了憂慮，也暫時給了同學們心理上的安慰。但長期靠網絡來安慰自己的人，還有什么能力來面對現實呢？越是憎惡現實，就越是沉迷于網絡;越是在網絡中找到解脫，就越是憎惡現實。由此造成的惡性循環，會給同學的心理帶來更大的負面影響。三、調查結論分析1、中學生迷戀上網玩游戲的根源是上網玩游戲富有刺激性和趣味性。通過調查可以長期上網出現視力下降、學習成績下降和頭痛、煩躁、精神恍惚等癥狀，影響學生身心健康。2、許多網絡游戲都含有暴

7、力的內容。很多中學生上網就是為了玩游戲，經常接觸這些游戲，就有可能使一些中學生摻入恐怖、暴力、以強凌弱等等不好的思想，對青少年的行為觀念，心理健康造成不良影響。3、課余時間缺少感興趣的活動。如今缺少可以供中學生們娛樂、活動、放松的有益的免費活動場所，因此上網玩游戲是學生放松自己的選擇，特別是對活潑好動的青少年來說更是如此，他們迷戀于游戲機的激烈戰斗中，且往往入迷，最終造成諸多危害。中學生沉迷網絡的現象不容忽視。四、調查帶來的反思和建議1、有效引導學生開展正確使用網絡的教育。中學生自己要加強自控能力，上網避免瀏覽不良信息，不宜玩游戲，安排好上網的時間，不要太長。2、老師和家長應該引導學生上網，不能盲目“堵網”。應該通過各種培訓教育，積極引導學生主動接觸、了解并使用網絡，并通過教育，提高學生的素質，重點培養他們的判別是非的能力，增強道德判斷能力，使中學生能自動遠離網上的不良信息，并能熟練的