1、（A）立刻厭煩 （B）有時厭煩（C）不厭煩4、你討厭學習時，是否找頭痛"、肚子痛”等理由為借口 ？（A）有時找（B）通常不找（C）決不找5、你是否認為，根據自己的情況，必須拚命學習？（A）總是認為（B）經常認為（C）偶爾認為 6、你是否認為學習沒意思 ？（A）經常認為（B）有時認為（C）不認為7、成績不好的科目你是否更努力去學習？（A）會更努力（B）有時更努力 （C）不更努力8、在家學習時，你是否規定好：什么時間學習什么功課（A）有規定（B）有時有規定（C）沒有規定9、你有沒有因為看電視或和同學玩耍的時間過長而擠掉了學習的 時間？（A）經常這樣（B）有時這樣（C）不這樣10、你是否曾

2、經為了學習而不按時吃飯和睡覺？（A）經常是（B）有時是（C）不是11、你是否因為不理解功課而厭煩？（A）經常厭煩（B）對有些學科厭煩（C）不厭煩12、你是否預習功課？（A）基本上預習（B）有時預習（C）不預習13、老師留的課后作業，你是否盡早完成？（A）基本上是 （B）有時是（C）往往不是14、聽課中有不明白的地方，你是否在休息時和放學后向老師或同 學請教？（A）基本如此 （B）有時如此（C）不如此15、學習時，你能努力在規定的時間內完成任務嗎？（A）總是努力（B）有時努力（C）不努力一、引入：師：一位藝術家曾說：“你不能延長生命的長度，但 你可以擴展它的寬度；你不能控制風向，但你可以改變帆向

3、； 你不能改變天氣，但你可以左右自己的心情；你不可以控制 環境，但你可以調整自己的心態。”影響我們人生的絕不僅 僅是環境，心態控制了個人的行動和思想。 同時，心態也決 定了自己的視野、事業和成就。今天我們圍繞“態度決定一 切”為主題，開展一次班 會。二、游戲誰才是100%師：“你們認為成功的因素有哪些？”根據學生回答列出如下詞語和它們對應的單詞。 然后再讓學 生分組計算：如果令ABCDEFGHI J KLMNOPQ R S T U V W X Y Z 分別對應百分之1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 25

4、26那么：Hard Work （努力工作）H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11 = 98%Knowledge （知識）K+N+O+W+L+E+D+G+E 11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96%Love （愛情）L+O+V+E12+15+22+5 = 54%Luck （好運）L+U+C+K12+21+3+11 = 47%這些我們通常認為重要的東西往往并不是最重要的。究 竟什么能使得生活變得圓滿？是Money （金錢）嗎？不！ M+O+N+E+Y = 13+15+14+5+25 = 72%是Leadership （領導能力）嗎？不! L+E+A

5、+D+E+R+S+H+I+P12+5+1+4+5+18+19+9+16： 89%那么，什么能使生活變成100%勺圓滿呢？每個問題都有其解決之道，只要你把目光放得遠一點！ATTITUDE（心態）A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5 = 100%我們對待學習、生活的態度能夠使我們的成功達到100%三、角色扮演：教師把學生分為三個組，將事先準備好的表演情節 分別交給每組。讓學生根據相應的情節進行表演。【例】 情境一：小明放學回到家，丟下書包就去踢足球；吃了晚飯 又要看電視，媽媽說：小明，你不做家庭作業嗎 ？”，小明說： -會兒再做"他又繼續看電視，直到他喜

6、歡看的電視節目播放完，他才坐到書桌前寫作業，可沒寫多久，遇到了不會做的題，他就不寫了。【例】情境二：期中考試，小力的語文和數學都只得了65分。爸爸媽媽說他： 小力，你的成績這么低，后半學期要努力才行。”他回答說：我已經考及格了，這就行了，干嗎還要努力 ？”【例】情境三：星期五下午，小文放學回到家，與爸爸媽媽打個招 呼，就自覺地拿出家庭作業認真做了起來。媽媽說：小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再寫吧。”小文說：明天我參加學校合唱團的排練，今天晚上得把作業寫完。”四、組織學生進行討論。（1）三組情境中哪組同學的學習態度正確 ？哪組不正確？ （2）良 好的學習態度有哪些表現 ？（3）不同的學習

7、態度對學習有何影響？五、教師鼓勵每個學生都積極發言，然后講解學習態度的含義 及其對學習的影響作用，教師還可向同學指出：對于學習態度的評 價，可從以下4個方面來考慮：（1）是否有強烈的求知欲和努力學習的愿望？（2）是否有主動積極的進取精神？（3）學習是否認真？（4）是否自覺獨立地完成各科的學習任務？以上幾個問題回答 是”的越多，說明學習態度端正，否則就相反。六、教師發給同學每人一張學習態度自查表”，請每個同學填寫，以進一步了解反映自己學習態度的表現，幫助自我認識。七、【團體活動】：1【講一講】（1）我具備了哪些好的學 習態度？（2）我的哪些學習態度需要改進 ？ （3）我該怎樣改善那些不 良的學習

8、態度？2【夸一夸】：我們班學習態度好的同學有誰 ？他有哪些好的 學習態度值得我們學習 ？八、【教師小結】：強調消極、被動的、依賴、馬虎的學習態度， 都不利于學習效率的提高；只有積極、主動、獨立、認真的學習態 度，才能高效、深入地學習，并掌握所學的知識。鼓勵學生在了解 自己學習態度的基礎上，進一步改善自我的學習表現，端正學習態 度。 我們需明確態度決定一切，一位名人曾說過：“播種 一種行動，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格； 播種一種性格，收獲一種命運。”在生活和學習中，我們要 端正態度，要自己對自己負責，瞄準了一個目標，就應該義 無反顧地走下去。最后祝愿大家都能有一個端正的態度從而能夠收獲一個燦爛的人生！學生學習態度的形成，與周圍人物和環境的影響密切相關。一個有威信、熱愛學生并作為學生敬愛的教師，良好的班集體以及勤奮學習并為