1、推薦資源，今日三農(nóng)網(wǎng)，。三農(nóng)信息綜合門戶網(wǎng)站。學習型組織考核評價要素指標一級指標二級指標三級指標評價 要點標準 分值評價方 式目標 體系?（16 分）建科創(chuàng)建 學習型組 織的目標?（8分）建科創(chuàng)建學習型 組織的目標和規(guī) 劃根據(jù)黨和國家關(guān)于構(gòu)筑終身教育體系、建設(shè)學習型社 會，促進人的全面發(fā)展的要求和科學發(fā)展觀的指導思 想，制定了本組織和基層單位開展 “創(chuàng)爭”活動的規(guī)劃、 年度計劃和實施細則， 制定了組織發(fā)展的中長期規(guī)劃和 近期發(fā)展目標，緊扣出成果、出人才、出效益3分查閱資 料文書 檔案建有組織、團隊、 個人的愿景目標愿景目標具有挑戰(zhàn)性和可行性 愿景目標在組織內(nèi)形成體系 組織、團隊和個人愿景目標的

2、相融性2分查閱資 料 現(xiàn)場了 解規(guī)劃、計劃的內(nèi)容 體現(xiàn)出對職工權(quán) 益的維護和以人 為本的理念有提高職工素質(zhì)的目標、規(guī)劃和要求以及提升學習能力 的內(nèi)容有培養(yǎng)職工實踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)再生 能力的內(nèi)容有維護職，學習權(quán)、發(fā)展權(quán)，促進其全面發(fā)展的內(nèi)容3分查閱資 料 現(xiàn)場了 解?目標轉(zhuǎn)化 為組織成 員的使命 ?（8分） ?廣泛宣傳創(chuàng)建工 作通過各種方式、渠道和豐富多彩的活動，宣傳創(chuàng)建工作 的意義、目標、組織共同愿景及實施創(chuàng)建的方法、途徑等2分問卷、 座談組織成員對創(chuàng)建 學習型組織目標 的認同度和支持 率組織成員的認同度：（80%A上為1分，60%-79%;分，低于60私分）組織成員的支持率：

3、（80%A上為1分，60%-79咐分，低于60私分）領(lǐng)導對學習型組織理論有較深刻的理解，對創(chuàng)爭活動的意義有較深刻的認識， 組織領(lǐng)導對組織的共同愿景奉獻 程度：，茜分為1分中高層領(lǐng)導干部的認同度：普遍認同并支持的為1分，否則為分4分問卷調(diào) 查各基層單位積極 貫徹組織創(chuàng)建活 動的目標要求貫徹組織的文件精神， 結(jié)合基層工作實際制定了相應(yīng)的創(chuàng)建行動計劃有保證目標和計劃實現(xiàn)的方法與途徑2分查閱資 料 現(xiàn)場了 解學習 體系 ?（20 分）營造良好 學習氛圍 ?（4分）有積極學習，開拓 創(chuàng)新的濃厚氛圍組織成員意識到學習對于個人工作與進步的意義 組織成員意識到學習對于組織成長的意義 形成工作學習化、學習工作化

4、的濃厚氛圍2分走訪了 解座談 了解組織成員學習熱 情、學習行為、學 習成果和勞動創(chuàng)造 得到充分肯定組織成員養(yǎng)成了以學習推動工作、以工作促進學習的習慣組織內(nèi)有學習成果與工作成就共享互動的環(huán)境組織內(nèi)各層次領(lǐng)導對員工的學習熱情、學習行為與學習成果給以充分肯定、大力支持2分走訪了 解座談 了解不斷提升 組織學習 力?（4 分）開展星后特色、靈活多樣的學習活動各種形式群眾性的學習活動豐富多彩 （抽查全年兩次活 動記錄，80%A上成員參加得 1分，60%- 79%#分，少 于半數(shù)不得分）組織中中層以上人員系統(tǒng)接受學習型組織理論培訓的比例（80%以上為1分，6079皿分，不足 60% 0分）對各類人員實施相

5、關(guān)的崗位培訓和繼續(xù)教育，達到國家要求或培訓規(guī)劃要求各種學習活動具有實效4分查閱資 料現(xiàn)場 了解全面開展各類人 員崗位培訓和繼 續(xù)教育工作構(gòu)建多樣 化的學習 渠道和信 息化的學 習系統(tǒng) ?（8 分）充分利用組織內(nèi) 外的教育資源和 學習資源建立健全職工教育與培訓體系 網(wǎng)絡(luò)教育、遠程教育等學習渠道暢通 廣泛利用社會教育資源和學習資源2分查閱資 料走訪 了解提供信息化的學 習平臺提供相關(guān)的學習軟件與設(shè)備 建立了網(wǎng)絡(luò)學習與交流系統(tǒng)4分現(xiàn)場了 解建立多元開放的 學習平臺考察職工學習方式和知識來源的多樣性 建有促進組織學習的信息反饋系統(tǒng) 建有推動組織學習的工作反思系統(tǒng) 建有深化組織學習的知識共享系統(tǒng)2分現(xiàn)場

6、了 解培育學習 型團隊 ?（4 分）領(lǐng)導層著力建設(shè) 學習型團隊領(lǐng)導層重視團隊學習建有各級領(lǐng)導層的學習團隊2分走訪座 談查閱 資料創(chuàng)建以學習型班 組（科室）為基礎(chǔ) 的各種類型的學 習型團隊學習型團隊建設(shè)有規(guī)劃、要求班組和團隊學習宥計劃、有活動情況記錄重視學習型團隊的組織協(xié)調(diào)能力和團隊學習場所建設(shè)2分創(chuàng)新 體系 ?（28 分）觀念 創(chuàng)新 ?（8 分）將創(chuàng)建學習型組 織作為落實科學 發(fā)展觀的重要載 體創(chuàng)建學習型組織是實現(xiàn)現(xiàn)代管理的必然趨勢的新認識 把創(chuàng)建學習型組織作為提升組織核心競爭力關(guān)鍵環(huán)節(jié) 的新認識2分訪談建立組織發(fā)展新 理念學習是生存發(fā)展第一需要的理念學習力是組織發(fā)展的第一推動力的理念確立了人

7、才資源是組織發(fā)展的第一資源的理念 建立“創(chuàng)建在身邊，創(chuàng)新在崗位”的理念 建立具有組織自身特色的理念3分查閱資 料現(xiàn)場 了解 問卷調(diào) 查建立“終身學習、 全員學習、團隊學 習、全程學習”的 新理念人人是學習的主人 處處有學習的場所 時時有學習的機會3分查閱資 料現(xiàn)場 了解戰(zhàn)略 創(chuàng)新 ?組織可持續(xù)發(fā)展 戰(zhàn)略制定科教興企、人才強企的發(fā)展戰(zhàn)略 創(chuàng)造人人皆可成才、處處皆能成才的大環(huán)境 創(chuàng)造組織與個人共同發(fā)展的環(huán)境2分查閱資 料現(xiàn)場 了解?（7分）?將創(chuàng)建學習型組 織作為新時期實 施職，素質(zhì)工程 主要途徑并不斷 涌現(xiàn)新典型拓展群眾性讀書活動的領(lǐng)域，深入推進群眾性技術(shù)創(chuàng)新活動營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才

8、、尊重創(chuàng)造的環(huán)境 樹立以全面提升職，素質(zhì)為目標的發(fā)展戰(zhàn)略3分查閱資 料走訪 座談在組織發(fā)展戰(zhàn)略 中體現(xiàn)知識創(chuàng)造 價值的戰(zhàn)略定位重視知識開發(fā)和信息管理依靠學習和知識的轉(zhuǎn)化提升組織的核心競爭力?2分?查閱資 料 現(xiàn)場了 解?管理 創(chuàng)新?（13分）?用學習型組織理 念推動組織實現(xiàn) 管理創(chuàng)新企業(yè)經(jīng)營思想和管理觀念創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新 管理方式方法創(chuàng)新產(chǎn)品創(chuàng)新服務(wù)創(chuàng)新機關(guān)、事業(yè)現(xiàn)代管理理念創(chuàng)新管理方式方法創(chuàng)新服務(wù)創(chuàng)新5分查閱資 料現(xiàn)場 了解用學習型組織理 念推進組織實現(xiàn) 文化創(chuàng)新組織文化的培育組織理念的創(chuàng)新融入組織文化的創(chuàng)新建有組織文化理念傳播媒介及職工職業(yè)道德、行為規(guī)范教育方法和機制組織文化對組織發(fā)展起到了明

9、顯的推動和凝聚作用?4分查閱資 料現(xiàn)場 了解通過創(chuàng)建，組織增 強核心競爭力，提 高執(zhí)行力的特色 與亮點學習與工作融合的團隊學習經(jīng)驗亮點組織和個人創(chuàng)新能力顯著提高，競爭能力和職業(yè)再生能力明顯增強解決實際問題能力、公關(guān)能力日益提高，不斷用新的經(jīng)驗與亮點通過創(chuàng)建過程增強集體智慧，激發(fā)潛能，不斷超越自我的突出特色創(chuàng)建工作的新經(jīng)驗4分查閱資 料走訪 座談保障體系?（20 分）組織 保障 ?（4 分）建后實施與運行 機構(gòu)有明確的活動領(lǐng)導機構(gòu)，形成齊抓共管工作體系 推進日常工作的各層次領(lǐng)導機構(gòu)和辦事機構(gòu)建全 ?2分查閱資 料現(xiàn)場 了解領(lǐng)導層推動領(lǐng)導層在創(chuàng)爭活動中率先垂范，以身作則 領(lǐng)導對創(chuàng)爭活動工作推動力度

10、2分查閱資 料現(xiàn)場 了解制度 保障 ?工作制度建科創(chuàng)建學習型組織的工作制度 執(zhí)行并不斷完善工作制度2分查閱資 料學習制度組織內(nèi)從上至卜有健全的學習制度 執(zhí)行學習制度的效果?2分查閱資 料（12分）考核制度建有符合實際的考核評價制度 堅持實行動態(tài)的考核評比辦法 ?2分查閱資 料監(jiān)督制度建有各種形式各種層次的監(jiān)督制度 執(zhí)行監(jiān)督制度的措施與效果?2分問卷調(diào) 查激勵機制建有全員參與、鼓勵學習與創(chuàng)新的激勵制度建有各類人才的選拔制度建有復合型人才、創(chuàng)新型人才以及特殊貢獻人員的獎勵制度執(zhí)行激勵機制的效果及群眾的滿意度?4分查閱資 料 調(diào)查J 解物質(zhì) 保障 ?（4 分）組織對成員教育 培訓場地和設(shè)備 的投入學

11、習場地（條件好的1分，能滿足基本需要的得 0一分學習設(shè)備（設(shè)備先進、充分的得一1分，能滿足基本需要的得0一分）?2分現(xiàn)場了 解座談 調(diào)查組織對成員教育 培訓費用的投入 ?教育培訓經(jīng)費達到并超過工資總額的%勺彳導1分，否則不得分，有經(jīng)費使用辦法并保證不低于60%ffl于一線職工使用的得1分，缺少使用辦法或不能保證大部份用干-線職工 使用的得分?2分查看相 關(guān) 記錄、 數(shù)據(jù) 走訪了 解效果評價體 系?（16 分）組織競爭 力與效益?（14分）組織學習力持續(xù) 提升組織整體學習力提升 組織溝通能力增強 學習之后產(chǎn)生新行為2分查閱資 料走訪 座談組織凝聚力不斷 增強建立學習型團隊（班組）所占比例（80%

12、以上為2分，60%-79%為分，彳H 60%; 1分）團隊協(xié)作精神，各基層組織間團結(jié)互助精神3分統(tǒng)計資 料職工隊伍素質(zhì)不 斷提高職工文化技術(shù)結(jié)構(gòu)優(yōu)化合理，優(yōu)秀人才、拔尖人才脫穎 而出創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，職工發(fā)明創(chuàng)造、合理化建議等技術(shù) 創(chuàng)新活動轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力和經(jīng)濟與社會效益2分統(tǒng)計資 料效益和效果企業(yè)經(jīng)濟效益有明顯增長，社會效益明顯提高機關(guān)事業(yè)單位服務(wù)質(zhì)量有明顯提高獲相關(guān)單位、部門與服務(wù)對象的普遍贊譽4分統(tǒng)計資 料各類榮譽稱號近兩年內(nèi)獲國家級榮譽稱號得3分近兩年內(nèi)獲省部級榮譽稱號得2分近兩年內(nèi)獲地市級榮譽稱號得1分同一獎項以最高得分為準得分不累加3分座談、 查有相 關(guān)文件 或資料社會的 影響?創(chuàng)建學習型組織 對社區(qū)的影響積極參與各種社會公益活動，創(chuàng)建活動具有良好的社會 反響1分走訪了 解?（2分）創(chuàng)建學習型組織經(jīng)驗得到地區(qū)、行業(yè)的認可創(chuàng)建學習型組織的經(jīng)驗在本地區(qū)或本行業(yè)受到普遍重 視并得到推廣1分查閱資 料? ?特殊加減分?特 殊 加 減 分項目分值最高分 值加 分企業(yè)擁有自主知識產(chǎn)權(quán)和社會公認的較強市場優(yōu)勢的