1、學習小組建設建議學習小組的建設旨在促進不同程度的學生在小組內自主、合作、探究學習， 共同實現學習目標，并以小組的整體成績為評價和激勵依據，全面促進學生知識、 能力、情感、態度、個性和諧發展。學習小組的作用不僅體現在課堂學習管理中， 而且體現在課后的學習組織、行為規范管理中。一、學習小組的組建1、小組劃分依據：根據學生各自不同的學業成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力 等采取“同組異質、異組同質”原則，將班級分成若干個能力相當的學習小組。2、學生分組方法：具體方法視班級人數定。以班級人數54人為例，按照常規座位編排（座位不 集中），9列6行，每3列成一大組。每大組按照前后 6人分成3個學

2、習小組。分組一般先以學生的成績為最初標準，第 1到9名依次分到9個小組，然后 以"S'形分法，將第10名至18名依次從第10組分到第1組，依次類推。在分 完之后，根據學生學習、行為習慣、班干部的分布、性別等因素，再對小組進行 微調。在學習小組的使用過程中，適當微調。3、學習共同體（對子）組建：小組內按照成績好、中差三個層次學生共同構成學習共同體（對子），每個共 同體好層次學生編號1,中層次學生編號2 ,差層次學生編號3。一個學習小 組有學習共同體A和B,依次編號為Al、A2、A3和Bl、B2、B3。4、學習小組座位：B2 B 1 B3A3 Al A25、小組成員分工1）課堂中

3、分工：差層次學生（3號）回答（展示），中層次學生（2號）補充, 好層次學生（1號）組織討論、點評。好學生（1號）在學習中負責本組成員的 組織和管理，如組織討論、疑難問題的解決等。每位組員對同組同學有提醒和幫 扶義務。2）小組管理分工：組長：負責組織全組的組織、分工、協調、合作等工作。副組長：學習副組長、紀律副組長、衛生副組長，分別負責本組的學習、紀 律、衛生。學科組長：負責相應學科的作業收發、課后檢測的組織與批改。注意：盡量做到人人有事做，人人有責任。二、學習小組文化建設1、有形文化建設：創設組名、形成組訓、制定組規、組內分工、共同體名、制作組牌、走廊文化（班級內外墻進行有序分配，小組進行作品

4、展示，分周定主題進行，建議用透 明膠張貼，過期取下收集建檔）、教具學具擺放、黑板文化（宣傳黑板中小組情 況的展示）等。2、無形文化建設：小組成員的思想、行為習慣、學習氛圍、奮斗目標等3、反思與組活動1）每日一反思在小組長帶領下，對本組一天內的情況進行回顧，對組員一天的表現進行評價與獎罰。找出本組存在的問題，提出處理措施。時間建議：中午提前半小時進班或課外活動時間，操作建議：每次反思書面記載，人人發言。評價建議：每天檢查落實情況2）每周一組會小組自行擬定組會內容、形式、時間，組長主持，每位組員做好發言，小組 長做好記載。時間建議：每周五下午放學前，時間 20分鐘操作建議：每次反思書面記載，小組長

5、總結，組員共同提出小組建設建議。評價建議：每周檢查落實情況3）每2周組織一次學習會議每2周，針對組員學習成績、態度、方法中出現的問題進行研討，實行學習 過關。對于學困生，出謀劃策，安排幫扶，抓落實，不讓每一個組員掉隊。時間建議：周五下午放學前（或提前安排零星時間）操作建議：科任老師布置單元過關，小組長和小組學科組長負責落實， 班級學科 代表負責整理班級學習問題。三、班級對學習小組的管理具體思路：班主任管理班干部，班干部管理學習小組組長，學習小組組長管 理學習共同體1號，學習共同體1號管理2號和3號。1、學習小組自我管理1）制定公約，嚴格管理：在班級規章的基礎上制定小組公約，對小組成員做 出基本

6、規范和要求。2）簽定學習契約：對于個別極差的學生簽定學習契約， 規定在一段時間趕上 學習小組。3）及時記載：由組長安排本組成員輪流當值日組長， 管理和記載本組的成員 情況。并根據班級量化規定對組員進行量化評價。4）每日評比：在組長的組織下，對本組一天的情況進行反思，通報組員量化 結果，找出問題，提出處理方案。并在記載表中記載。5）每周總結：在組長的組織下，對本組一周的情況進行反思，找出問題，提 出處理方案，并記載。對組員一周內的量化表現進行排隊， 評出本周表現好的學 生給予獎勵。并將學生本周的表現如實填報在家校聯系本上。2、班級管理1）制定班級公約，約定班級目標。2）設置值日班長，每天兩名，從

7、不同組產生，負責當日各小組情況的管理、 匯總和記載。并根據班級量化規定對各小組進行量化評價。3）每日反思：小組長向全班匯報本組情況，值日班長對各小組情況進行總結， 登記小組量化情況，并記載。4）每周總結：在班長的組織下，對本周各小組情況做出總結，排好隊，評出 本周表現好的小組給予獎勵。并寫出本周通報。5）班主任點評：3.學習小組的考核及結果應用1）、考核的匯總每日學習小組組長向本組同學通報個人量化考核情況。每日負責考核的班干部于放學前到值日班長處將考核結果登記到班級小組考 核表上；學習小組值日組長到值日班長處將本組的記載結果登記到班級小組考核 表上，組長于放學前將班級對本組考核情況登記到小組評價表上， 做到心中有數, 便于組內管理。2）、考核結果的處理通報每日由值日班長放學時通報考核結果（在公布欄進行公布），并進行一日小結; 每周由班長進行周通報、周總結，每月由班長進行月通報、月總結，并形成書面 文字保留。每周通過家校聯系本向家長通報學生的情況。應用考核結果的應用應最大限度的應用，可以使物質上的，也可以是精神上的， 如口頭表揚、物質獎勵、張貼光榮榜、給家長發喜報等。考核結果作為學習小組座位選擇的標準之一。考核結果與期末思想品德評價、綜合素質評價、三好學生、優秀班干部