1、聽評課計劃方案聽評課計劃方案九年級英語組在英語新課改的進程中，對于課堂教學的評價的改變也是英語課改的一個重要方面。在新課程理念下我們大力提倡校本培 訓，那么聽課和評課則是英語老師相互學習和幫助的最好交流方 式。聽課、評課也是英語教師在日常教學活動中經常性的不可缺 少的教研活動，是促進教學觀念更新、教學經驗交流、教學方法 探討、教學藝術展示、研究成果匯報、教學水平提高等的重要途 徑和主要手段。聽課、評課也是英語教師在互動中獲取經驗、自 我錘煉、自我提高的過程。那么，新課程理念下教師如何聽課評 課？一、怎樣聽課(1)課前要有一定的準備工作俗話說，留心天下皆學問。教師要想經過聽課真正學習點東 西，就

2、必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課前就要做點準備 工作：事先問問授課教師的教學內容，把教材找來預習一下，看 看本節課的重點、難點、疑點，并千方百計去了解、研讀與教學 內容相關的教學理念、教學理論；同時自己設想一下，假如自己 上這一節課，會采用怎樣的教學方法，以便聽課時有個對比。如 果聽課不做準備，匆忙走進教室，懵里懵懂地聽，不熟悉教材， 不理解開課教師的教學 意圖，就不會有較大的收獲。(2)聽課中要認真觀察和記錄教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，要有虛懷若谷的 態度。教師在課堂上不但要聽，還要看。一看教師的教，要仔細 捕捉講課者的語言和表情，記下她每個教學環節和教學方法、對教材的鉆研、

3、重點的處理、難點的突破、教法學法的設計、教學 基本功的展示。二看學生的學，要看學生的課堂表現，看學生參 與的情緒是否高漲、是否具有良好的學習的習慣、本節課是否具 有良好的實際教學效果等等。(3)聽課后要思考和整理聽課是為了使自己吸取別人的長處與經驗，使自己在教學上能 有所提高，因此在聽完課后不能一聽了之，應進行重復的琢磨。在分析總結開課教師的課時要注意比較、研究，取長補短。因為 每個教師在長期教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，因 此不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較、 推敲、研究，準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結合自 己教學實踐與實際情況，吸收她人有益經驗，改進

4、自己的教學。二、如何評課(1)從教學目標上分析教學目標是教學的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡 量公開課課好壞的主要尺度。因此評課時首先要分析教學目標。 從教學目標制訂來看，是否全面、具體、適宜。全面指能從知 識、能力、思想情感等幾個方面來確定；各目標的制定要以大綱 為指導，體現階段、年級、單元教材的特點，符合學生年齡實際和認識規律，難易適度。其次，從目標達成來看，要看教學目標 是不是明確地體現在每一教學環節中，教學手段是否都緊密地圍 繞目標，為實現目標服務。還要看課堂上是否盡快地接觸重點、 難點內容，重點內容的教學時間是否得到保證，重點知識和技能 是否得到鞏固和強化。(2)從處理教材分

5、析評析老師一節課上的好與壞不但要看教學目標的制定和落實，還 要看執教者對教材的組織和處理。我們在評析教師一節課時，既 要看教師知識傳授的準確性、科學性，更要注意分析教師對教材 的處理和教學方法的選擇上是否新穎、是否突出了重點、攻破了 難點、抓住了關鍵、吸引了學生以及和學生是否有互動。(3)從教學程序上分析教學目標要在教學程序中完成，教學目標能不能實現要看教師教 學程序的設計和運作。因此，評課其中一個重要的環節就是要對 教學程序做出評析。教學程序評析包括以下幾個主要方面：看教學思路設計：教學思路是根據教學內容和學生水平兩個 方面的實際情況設計出來的。它反映一系列教學措施怎樣編排組 合，怎樣銜接過渡，怎樣安排詳略，怎樣安排講練等。教師課堂上的教學思路設計是多種多樣的。我們評教學思路，一是要看教 學思路設計