1、 可復制、編制，期待你的好評與關注! 中班音樂合唱活動小青蛙 執教老師：馬秀清 執教班級：中三班 執教時間：2013.1.24活動目標：1、 學唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來演唱歌曲。2、 體驗與同伴合作演唱的樂趣，進一步喜愛合唱這種演唱形式。活動準備：二聲部圖譜、已學會的一聲部活動過程：一 、律動進場。小樹葉師：請大家跟著音樂的旋律做動作，進音樂王國去表演吧。練聲：1、 復習落下來來到了音樂王國，我們來唱唱落下來大家邊唱邊做動作，注意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺像一個人在唱。2、 合唱訓練（1） 看手勢唱音階。師：小音符被我們好聽的聲音吸引來了，他們要和我們做個“看手勢唱音階”

2、的游戲。請看我的手勢唱出音階。2/4 1-3-2-4-5-3-1-（2） 合聲訓練一聲部：1-2-3-3-2-1-二聲部：3-4-5-5-4-3- 師：請這半的孩子看我的這只手，這一半的小朋友看我這只手，看我的手勢唱音階。二、學習二聲部合唱小青蛙（一）復習歌曲小青蛙師：“你們唱的真好聽，現在老師彈一首曲子，小朋友聽聽是什么歌曲？”“你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的情緒來表演唱這首歌曲呢？”（用歡快跳躍的聲音，快樂的表情來表現這首歌曲，我們一起來唱一唱。）師:“剛才小朋友在演唱的時候，強弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的輕一些，我們再來試一試。”（二）探索第二聲

3、部的演唱內容，學習伴唱。(1)師范唱合唱第一遍師：“今天我們要學習一個新本領，二聲部合唱，我請林老師跟我一起來唱這首歌，請小朋友仔細聽，我們是怎么唱的？”提問: “聽了我們的演唱大家感覺怎么樣？”（歡快） “剛才我和林老師唱的一樣嗎？” “哪個老師唱的跟你們一樣，哪個老師唱的和你們不一樣？”2 / 5（3） 師范唱第二遍師：到底是不是這樣呢？小朋友在聽一遍.師：“剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你們一樣？（和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。）哪位老師和你們唱的不一樣，（林老師）林老師唱了什么？（呱、咚、游）林老師唱的是歌曲的第二聲部。（4） 教師引導幼兒結合圖譜，探索歌曲的第二聲部

4、。師：“現在老師再來唱一遍，請小朋友認真聽，馬老師唱的什么地方唱的不一樣？在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌詞？（教師一邊指圖譜一邊演唱）師：“剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的前半部分還是后半部分?”(前半部分)A、小青蛙在池塘邊玩耍的時候，很開心，發出好聽的叫聲。（ “呱”我們一起來唱一唱）B、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳“咚”的一下子跳到水里面(“咚”我們也來唱一唱。)C、在間奏的地方，青蛙在游泳“游”一起來試一試）D、接下來在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？（歌曲的后半部分）好我們一起來唱一唱。（5）全體幼兒跟隨教師學習第二聲部。師：“現在我們一起來完整的演唱一遍”青

5、蛙叫“呱” “呱” “呱” “呱”跳到水里“咚”“咚”“咚”“咚”青蛙游泳“游”“游”“游”“游”一起唱“咕兒呱呱”（6）抓出重難點，學習象聲詞（呱、咚、游）師：剛才我們唱的（呱、咚）都是象聲詞，在念這些象聲詞時我們要念的活潑一點，跳躍一點，我們來試一試。“游”前面兩個小節要念足兩拍，后面的也是跳躍一點。（7）配上音樂進行練習現在我們配上音樂來試下，三、嘗試進行二聲部合唱(1)與老師合作進行二聲部合唱師：“大家學得真快，現在看我指揮，我唱第一聲部，你們來唱第二聲部，注意我一個人唱你們這么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的時候大家都要能聽到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太愉快了，我們再來

6、一遍吧。（2）幼兒分組合唱。（交換）師：“馬老師發現你們能控制自己的音量 ，真是越來越有音樂家的潛質了，接下來我們分成兩個聲部來唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時候要傾聽別人的聲音，大家一起唱就像一個人唱一樣，第二聲部的歌聲音量不能超過第一聲部的音量。 （3）請兩位孩子合作表演， （4）跟老師互動師：“今天來了很多老師和我們一起學本領，我們來邀請后面的老師一起唱一唱，我們小朋友唱第一聲部，請老師唱第二聲部，在咕兒呱呱的地方我們一起唱，四、律動下課。幼兒隨音樂跳出音樂室。師“你們和老師配合的真不錯，今天我們學習了二聲部合唱，小朋友有學會了新本領。是不是很開心，我們一起跳個舞吧！教學反思：喜愛動物是兒童的天性，通過學生互動的形式，激發學生參與教師的教學活動，大大提高了學生的學習興趣。為了培養學生的想象力和創造力，我努力創設一種非常寬松、活潑的氛圍，以輕松生動的語言，指導學生進行音樂活動，放手給學生一個自由充分發揮的空間，使學生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態，這樣既充分激發了學生的主體意識，又使他們學得開心、學得主動。不足的地方是在最后的綜合表演