1、五年級下冊語文金錢的魔力教學設計 學習目標 1. 理解4個生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘況、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。 2.理解課文內容，了解托德和老板的性格特點，學習作者描寫人物的方法。 3.激發學生閱讀外國名著的興趣。 教學重點 根據課文內容了解托德和老板的性格特點，體會作者描寫人物的方法。 教學難點 體會作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學會使用。 教學準備: 課前介紹百萬英鎊的故事梗概 課時安排 1課時 教學流程: 一、新課導入 1.談話:感受了中國文學作品中的一些人物形象，讓我們再來看看外國作家筆下的人。下面這篇課文選自美國著名作家馬克土

2、溫寫的短篇小說百萬英鎊。 2.了解故事梗概，了解作者馬克·吐溫 一個富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗證這個百萬的價值。他們選擇了身無分文的年輕人作為實驗品。于是一個流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變 3.揭題:24*金錢的魔力 二、自讀課文，暢談體會 1.靜心讀文，想想能夠用哪些詞語概括老板和托德的特點，課文的哪些描寫突出了這些特點。(在書上作批注。) 2.交流閱讀感受。 (1)學生在四人學習小組交流，談談對兩個人物的評價。推選代表準備全班交流。 (2)派代表分別在寫有“老板”和

3、“托德”的題板上寫上概括性的詞語。 例: 老板:見錢眼開、唯利是圖 托德:以貌取人、刻薄、勢利小人 3.各學習小組針對其中一個人物選擇課文中一處最精彩的描寫讀一讀，談談體會。教師結合學生的交流，相機指導: 關于“托德”: (1)入木三分的語言描寫: 那個家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道:“啊，是嗎?哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。”(抓住:“刻薄的嘴臉”讀出“刻薄的語氣”。) 他一聽這些話，態度稍微改了一點兒，但是他仍舊有點兒擺著架子回答我:“我并沒有惡意恰恰相反，我們換得開!”(抓住“仍舊”“擺著架子”讀出“善變”。) (2)細致入微的神情刻畫: 他微笑著

4、接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、満是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。 你體會到什么?是怎么讀懂的? (點撥:托德神情的變化:“笑容是遍布滿臉的”“凝結”、“毫無光彩”;通過表情朗讀體會比喻的妙用。) 關于“老板”: (1)動作描寫: 老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進那一堆顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動，同時一直很地說著話，好像在自言自語似的：(引導抓住：“鉆進”“來回翻動”“興奮地說著話”，想象人物的連續動作，體會人物的心情。)(2)生動傳神的語言描寫：(課文1218自然段。)學生自由試讀十二自然段，談談感受。分角色朗讀。(較快的語速，體現人物的金錢的奴隸媚態。)4.小結、提煉：讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上，呼之欲出，這都緣于作者對人物的生動傳神的動作描寫，細致入微的神情刻畫，入木三分的語言描寫。四、總結寫作特點作者通過了哪些描寫，用了什么寫作方法來把文中的人物形象寫得如此鮮明?(語言、