1、Unit 8 Id like some noodlesSection A 1a2c 教學目標教學重點：初步學會運用新單詞： Id = I would, would like, noodle, beef, mutton, cabbage, potato, special, large, size, bowl, hed =he would教學難點：通過教學引導學生學會用目標語言表達如何點餐: 1. Hello, Id like some noodles. 2. What kind of noodles would you like? Id like beef and tomato noodles.

2、 3. What size bowl of noodles would you like? Id like a small/medium/large bowl of noodles教學過程設計：Step 1 Talk about foodT: How are you today? Ss: I m fine, thanks. How are you?T: Im fine, too. And Im very happy today. Do you know why?Ss: No.T: Because I opened a new noodle house. （通過PPT出示我所開的面館）【設計意圖

3、】通過提問的方式引發學生的好奇心，通過很自然的方式導入本課。Task 1 Review the food【設計意圖】通過復習之前所學習的食物oranges, apples, bananas, hamburgers 等導入新單詞的學習（beef，mutton，potato等），以舊帶新，能引發學生的好奇心，激發學生的學習興趣。Task 2 Read these words給學生1分鐘的時間通過小組學習，以六人為一小組，成績好的同學帶成績稍弱的同學讀新單詞，大聲朗讀，做到每個同學都能開口大聲讀（beef, chicken, mutton, potato, tomato, noodles, cabb

4、age）【設計意圖】通過優生帶讀，學生小組學習的方式，帶領其他同學共同學習，1是能使基礎較為薄弱的同學通過帶讀的方式迅速掌握個單詞的發音，2是通過小組學習的方式，使同學們及時發現錯誤，教師糾正錯誤。3是為教學的下一個環節（quick response）做準備.Task 3 Match the words with the foods. 【設計意圖】在這個環節中，要求學生能準確辨認各個單詞的意思，準確地與相應的圖片相匹配，鞏固新單詞Task 4 Quick response【設計意圖】通過上幾個環節的新授，朗讀和搭配大部分同學都掌握了本節課重點的生詞，因此設計這一環節，使學生進一步鞏固新知識。S

5、tep 2 Order food 在第一個環節中，我們復習了很多食物的名稱，也學習到了很多新單詞，T：Are you hungry? Ss: Yes. T: Lets go to my noodle house. (Show a picture of my noodle house)【設計意圖】通過一問一答的方式展示面館的一些特色菜, 出示單詞(special),從而導入各種類型的特色菜（special 1， special 2， special 3等）T： Here are many kinds of noodles. So what kind of noodles would you li

6、ke? 通過展示各類特色菜，導入目標語言：A： What kind of noodles would you like?B: Id like Task 1 Pairwork 【設計意圖】這一環節，通過學生兩兩組隊，進行口頭練習，使學生在這一環節中對目標語言進行鞏固練習。Task 2 Memory ChallengeS1：beef noodlesS2：beef potato noodlesS3：beef potato cabbage noodlesS4: beef potato cabbage mutton noodles【設計意圖】記憶挑戰，使同學們能在短時間內挑戰自己，在有限的時間內熟記單詞

7、，本環節采用小組比賽的方式，更加激發了學生的競爭意識，在學生學習的同時，為課堂增添活力。Task 3 Groupwork A: What kind of noodles would you like? B: Id like A: What kind of noodles would he/she/they like?C: Hed/Shed/Theyd like 【設計意圖】通過ABC三個同學的小組練習，使同學們正確掌握其他人稱的用法。Task 4 1b Listen and Check () the noodles that the boy orders. 向學生播放準備好的視頻資料（在某個面

8、館里，老師扮演服務員，另一人扮演顧客） _special 1 _special 2 _special 3【設計意圖】本段視頻是在現實中的面館里拍攝的，通過現實生活中的一段結合課文的視頻，既接近生活，又能引導學生教導學生如何使用目標語言在生活中點餐。緊接著出示一張碗的圖片問學生： Whats this?學生不會，再出示音標/ bul/ 通過音標讓同學們拼讀單詞，再教授Different kinds of noodles(a small bowl of noodles ,a medium bowl of noodles, a large bowl of noodles)Task 5 Practic

9、eA: What size bowl of noodles would you like?B: Id like a small / medium/ large bowl of noodles.【設計意圖】本環節隨機叫同學們兩兩練習，通過本環節的練習使同學們基本掌握本句型，為下一環節做準備。Task 6 Look and Say 【設計意圖】出示幾個學生的圖片，（他，她，他們），通過目標語言：A: What size bowl of noodles would he/she/they like? B: Hed/ Shed/ Theyd like使同學們在看圖片時能快問快答，以鞏固此句型。Task

10、 7 2aListen and check () the names of the foods you hear. 2b Listening【設計意圖】在以上的很多個環節中， 我們學習并初步掌握了目標語言，在此環節中，讓我們的語言回歸到外國人真正交談的語言氛圍中，感受他們的語音，語調并答題。Step 3 Order food in a noodle house本環節旨在對前兩個環節的一個鞏固，引導學生學會如何在餐館點餐。Task 1 Watch a video & Answer questions看視頻材料然后回答下列問題：1. What kind of noodles would t

11、he girl like?2. What size bowl of noodles would the boy like? 【設計意圖】出示一個在餐館點餐的視頻，回答問題，1.鍛煉了學生的聽力能力，2. 通過本視頻，讓學生了解怎樣在餐館點餐。Task 2 Show TimeMake a dialogue between the waiter (服務員) and the customer (顧客) with your partner.w Eg: A: Can I help you?w B: Yes, please. Id like some noodles.w A: What kind of n

12、oodles would you like?w B: Id like .w A:What size bowl of noodles would you like?w B: Id like .w A: What about you?w C: Id like .How much is it?w A:10yuan.w B: Here you are. w A: Thank you very much! Step 4 ExerciseA: Can I help you?B: Yes, please. .A: ?B: Id like mutton and potato noodles.A: ?B: Id like a medium bowl of noodles.A: ?C: Me too. How much are they?A: 18yuan,please.B: .A: Thank you very much. 【設計意圖】通過當堂訓練 ，使學生能熟練通過目標語言補全對話，鞏固本堂課的重點句型。Summary 【設計意圖】通過對本堂課重點單詞，重點句型的回顧，總結本課的重點，讓學